IV) Составьтепять предложений с наречиями: plus... que ne, moins... que ne, autre... que ne, ainsi que, tel que.

V) Эссе. Jeux populaires dans votre pays.

ТЕКСТ 109

UN VILLAGE OÙ SOUFFLE L'ESPRIT¹

A une trentaine de kilomètres de Paris, il est un village dont les
maisons s'étagent entre un plateau et la rivière, sous un ciel lumineux,
transparent, même lorsqu'il est parcouru de nuages. Une charmante
église gothique domine le village de son clocher; dans les ruelles bordé-
es de blanches maisons, les artistes trouvent le silence et la fraîcheur
propices au recueillement.

Auvers-sur-Oise, tel est le nom du village. Chaque année, ce coin de
l'Ile-de-France reçoit des milliers de visiteurs, car c'est la patrie de
1 ' «impres sionnisme».

Vers 1850 en effet le peintre Daubigny s'y installa et son atelier fut
bientôt le lieu de rendez-vous des jeunes artistes: Renoir, Claude
Monet, Cézanne, Sisley — sans oublier leur aîné Corot, le peintre des
matins argentés, Corot qui, l'un des premiers, avait «planté son chevalet
en pleine campagne» devant les horizons de l'Ile-de-France.

Aujourd'hui encore l'atelier de Daubigny, devenu un petit musée,
contient nombre d'études des bords de la Seine, ou des paysages
normands. Sisley, Renoir et Daubigny lui-même aimaient à descendre le
fleuve, en bateau à voiles, vers Le Havre et Honfleur.

Adversaires de l'école «anecdotique» et «historique», les impression-
nistes, vous le savez, ne voulaient que noter les aspects de la lumière...
Or, peu de provinces pouvaient séduire les peintres de la nouvelle école
autant que l'Ile-de-France, et notamment la vallée de l'Oise. Cette eau
changeante², cette lumière vaporeuse convenaient à des artistes sincères
et subtils, qui, par réaction contre les poncifs¹ de l'académisme⁴, allaient
découvrir des vérités inconnues: la couleur de l'ombre, celle de la neige
même... Vous connaissez l'anecdote sans doute? — Par un jour d'hiver,
un paysan regardait Sisley travailler devant son chevalet: «Tiens, dit-il,
vous mettez du rosé, pour représenter la neige? Je croyais qu'elle était
blanche. — Clignez des yeux, répondit le peintre; vous verrez qu'elle est
rosé».

Un émouvant souvenir reste attaché à Au vers: celui du grand et
infortuné Van Gogh: c'est là qu'il vint, en mai 1890, s'installer dans un
café-restaurant qui porte encore son nom. C'est là que, deux mois plus
tard, il se tirait un coup de pistolet au cœur. Et, plus on s'empressait
autour de lui, plus il refusait les soins. «Guérir? disait-il. Inutile... la
tristesse durera toujours.»

Примечания:

1. Где художники и писатели обретают вдохновение. 2. Изменчивая,
переливчатая. 3. Шаблонов, штампов. 4. Академизма Так говорят об искусстве,
слепо следующем установленным правилам.

ГРАММАТИКА___________________________

СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ СРАВНЕНИЯ

(окончание)

Пропорциональные величины.

I. - D'autant plus... que... plus. — D'autant moins... que... moins:

Van Gogh refusait ^'AUTANT PLUS les soins QU'ON S'EMPRESSAIT PLUS
autour de lui

On est D'AUTANT PI,US MODESTE qu 'on est PLUS SAVANT.

Данные словосочетания позволяют представить две величины в глав-
ном и придаточном предложении как возрастающие или убывающие
одновременно.

//. Plus... plus; moins... moins:
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PLUS on s'empressait autour de Van Gogh, PLUS il refusait les soins. —
MOINS les impressionnistes se montraient respectueux de la tradition, MOINS ils
avaient d'amis.

Данные наречия выражают ту же идею соотношения, что и приведен-
ные в п I, но с большей интенсивностью. Фразы с наречиями plus... plus,
moins... moins обычно начинают с придаточною предложения.

III. — Autant... autant:

AUTANT j'aime Claude Monet et Cézanne, AUTANT je hais les poncifs de
l'académisme.

Наречие autant... autant дает возможность придать больше интенсив-
ности предложению:

Je hais les poncifs de l'académisme AUTANT QUE j'aime Claude Monet et
Cézanne.

УПРАЖНЕНИЯ

I) Используя данные ниже глаголы, составьте пять сравнительных предло-
жений с местоимением On в роли подлежащего и со словосочетаниями: d'autant
plus... que plus: s'essouffler, courir vite — apprendre, étudier — se couvrir, avoir
froid — s'intéresser à la peinture, visiter de nombreuses expositions — aimer Balzac, le
lire souvent.

(Например: Effrayer les enfants, crier fort: On effraie d'autant plus les enfants
qu'on cric plus fort.)

II) В предложениях из упражнения I замените словосочетания d'autant plus...
que plus на наречия plus... plus. Не забудьте поменять местами простые
предложения в составе сложного. Напр.: Plus on crie fort, plus on effraie les enfants.