Студопедия — Алкоголь: мифы и реальность
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника


Всем привет! Как ваше настроение? Что вы ждете от сегодняшнего занятия? Как вам кажется, что сегодня будет? Все ваши мнения мне очень интересны.

Ответы участников.

И знаете, даже если вы не угадали, я благодарю, что вы выразили свое мнение. Это очень важно делать. А знаете почему?

Об этом мы и поговорим на сегодняшнем занятии. Оно называется «Мое мнение»

 

Упражнение-разминка

«За одну секунду!»

Пояснение: Внимание! Это одноразовое упражнение. Если его уже кто-то делал в группе,

то интерес к нему пропадает. Поэтому предупредите участников, что если кто-то вспомнит инструкцию, то пусть сразу подойдет к ведущему и тихо расскажет смысл упражнения. Если участник действительно знает суть, то надо сказать, чтобы он не говорил ответ всем остальным участникам. При этом он может продолжать участвовать, а вы скажите всем: «Все нормально, была ложная тревога, будем продолжать». Если это упражнение провести невоз- можно, то переходите к альтернативному (см. ниже).

Для упражнения вам понадобится теннисный мячик и секундомер. Участники стоят в кругу. При этом до определенного момента ведущий участвует тоже. Временные отрезки рассчи- таны на группу участников примерно из 10 чел. Если в группе больше участников, время можно немного увеличить, а если меньше – уменьшить.

Инструкция:

1. Сейчас я пущу мячик по кругу, вы его потрогайте и передайте дальше. Пустите мяч по кругу и незаметно включите секундомер. Когда мяч вернется к вам, скажи- те: Отлично, вы сделали это за (…столько-то …) секунд.

2. А как вы думаете, можно ли передать это мяч за 10 секунд? Теперь вы можете вклю- чить секундомер в открытую. Молодцы! Хорошо.

3. Вы знаете, мне рассказывали, что такая же по численности группа смогла пере-

дать мяч последовательно за 5 секунд. А вы? Скорее всего, группа справится и с этим

заданием. Можно давать несколько попыток с этого момента и далее.

4. Д ело в том, что я знаю, что некоторые передавали это мяч еще быстрее – за 3 сек. Да, да, за 3 секунды. Еще раз напоминаю 2 правила. Во-первых, надо, чтобы этот мяч коснулся каждого из вас последовательно, т.е. нельзя, чтобы одновременно было 2 и более касаний. И, во-вторых, еще очень важно, чтобы эти касания были очевидны, т.е. видны, чтобы нельзя было усомниться в том, было касание или не было. Должен быть явный факт. Понятно?

С этого момента ведущий может уйти из круга и занять позицию наблюдателя с секун- домером.

Как только будете готовы, скажите, чтобы я смог зафиксировать время.

Группа пытается найти способ, как можно быстро передать мячик. Пытается ускорить уже опробованный способ, но не получается. Иногда участники говорят, что это невозможно. Подзадорьте ребят, сказав, группа из 25 человек смогла это сделать за 3 секунды. Возможно, эти слова подействуют, и группа сможет передать мячик за 3 секунды. Они рады и довольны!

Молодцы! Теперь я вижу, что вы настоящая команда.








Алкоголь: мифы и реальность








риск многократно увеличивается при раннем (младше 18 лет) начале алкоголизации, при система- тическом употреблении, при привычке к разовому употреблению более литра пива. Будьте внима- тельны к себе и осторожны. Получайте от жизни радость, в том числе и от пива - но не попадите в капкан. И уж если возникли проблемы, остановитесь немедленно, самостоятельно или с помощью врача.

 

 

226 Алкоголь: мифы и реальность


 

МОё МНЕНИЕ


Задачи тренинга:

1. Рассказать участникам о способах эффективной аргументации и том, как важно иметь собственное мнение и уметь отстаивать его неагрессивно;

2. Сформировать у подростков активную позицию по отношению к собственной жизни;

3. Отработать навык эффективной аргументации и другие способы доказательства своей точки зрения.

 

 

Необходимый материал:

1. Секундомер;

2. Мячик для большого тенниса или подобный;

3. Колбочки темные из-под фотопленки – 3 шт.;

4. Бумага 9х9 см., можно взять разноцветную – 10 листов;

5. Наборы цветных карандашей или фломастеров (важно сделать наборы для за- нятия такими, чтобы в наборе не было двух карандашей или фломастеров одного цвета). Количество наборов равно половине количества участников группы.

 

 

 

 

Упражнение «За одну секунду!» или упражнение «Тамож-

ня и контрабандист»

 

Что было на предыдущем занятии?

 

Упражнение «Варежки»

 

 

 

Теория «Правила аргументации»

 

 

Что запомнилось на занятии? Что нового вы узнали? Что

было для вас наиболее актуальным, а что вы уже знали и

раньше?

 

Традиционное прощание «МЫ ВМЕСТЕ»

 

План занятия ВремяПримечания
Вводные слова. Оглашение темы занятия
10 мин
Разминка
10-15 Проводиться одно из упраж- нений. Причину смотрите в мин тексте.
Блок «Вспомним все»
5 мин
Основная часть занятия
20 минСм. Приложение
Упражнение-демонстрация «Колбочки»
15 минПодготовить заранее 2 кол- бочки из-под фотопленки.15 мин
Упражнение «Две позиции»
 
Перерыв
10 мин
Упражнение «За-Против»
15 минНапечатать (или написать) заранее темы на отдельных листочках.
Рефлексия всего занятия
5-10 мин
Итоговый вывод
 
228

Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 424. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Травматическая окклюзия и ее клинические признаки При пародонтите и парадонтозе резистентность тканей пародонта падает...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия