Студопедия — О хлебе насущном 13 страница
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

О хлебе насущном 13 страница






Ñûí Ôåäîòà Àáðàìîâè÷à, Àðòåìèé, áîéêèé, èäó­ùèé â ãîðó òîðãîâåö, æäåò íå äîæäåòñÿ ñìåðòè ñòà­ðèêà — äîì ñðàçó æå îí ñíåñåò è íà åãî ìåñòå ïî­ñòðîèò äîõîäíîå êàìåííîå çäàíèå. Àðòåìèé íå ðàç ïðåëàãàë îòöó ñíåñòè ñòîëåòíþþ ïîñòðîéêó, íî òîò êóðèëñÿ è îòðûâèñòî âîçðàæàë:

— Íèêàêèõ! Äîæäèñü ìîåé ñìåðòè, à òàì êàê çíàåøü!

Ñûí ïðîáîâàë áûëî íàìåêíóòü, ÷òî ãîðîäñêàÿ óïðàâà â èíòåðåñàõ ñòðîèòåëüñòâà ãîðîäà íàìåðåâà­åòñÿ òàê è òàê ðàñïîðÿäèòüñÿ î ñíîñå äðÿõëûõ äî­ìîâ, íî ïîëó÷àë åùå áîëåå óïðÿìûé îòïîð:

— Íå èìåþò çàêîííîãî ïðàâà! Ìîÿ ñîáñòâåí­íîñòü!

 îäèí èç ëåòíèõ âå÷åðîâ ÿ ïîøåë íàâåñòèòü Ôåäîòà Àáðàìîâè÷à. Òåñíûå ñåíè ïàõíóò ñóõèìè âåíèêàìè, ìîææåâåëüíèêîì è äûìîì. Ïî óòëûì ïî­ëîâèöàì ÿ äîáðàëñÿ äî äâåðè, îáèòîé âîéëîêîì. Íà­ùóïàë ïðîâîëîêó, ïðîòÿíóòóþ ê êîëîêîëüöó, è ïî­çâîíèë. Êîëîêîëåö ñòàðûé, íà Âàëäàéñêèõ çàâîäàõ îòëèòûé. Çâîí åãî çàìå÷àòåëüíûé.  áûòíîñòü Ôå­äîòà Àáðàìîâè÷à ÿìùèêîì, îí áûë óêðàøåíèåì òðîéêè. Êîãäà ñëóøàåøü åãî, òî íåâîëüíî âñïîìè­íàåøü ñòàðèííûå ðóññêèå äîðîãè, ïî êîòîðûì ðàñ­ñûïàëàñü ïîáåæ÷èâàÿ ãðåìü, ðóññêèõ ëþäåé, ñèäåâ­øèõ â êèáèòêå, òî õìåëüíûõ, òî âëþáëåííûõ, òî èñ­ñòóïëåííûõ, òîñêîþ è áóéíûì âåñåëüåì îäåðæè­ìûõ... Ïóøêèí ñ Ãîãîëåì âñïîìíèòñÿ... Âåðñòû ïî­ëîñàòû, äîðîæíûå ïîäçèìêè, ãîðüêèé äûì äåðåâåíü, ïîâîëüå âåòðåíûõ ïîëåé, ìîðîçíàÿ òêàíü íà îêíàõ ïîñòîÿëîãî äâîðà. Ìíîãîå ïåðåäóìàåøü, ïîêà òóãî­âàòûé íà óõî Ôåäîò Àáðàìîâè÷ íå øåëîõíåòñÿ, íå çàøàðêàåò ïî ëèïîâîìó ïîëó â ñâîèõ ìÿãêèõ äîìî­âèêàõ è íå îêëèêíåò:

— Êîãî Áîã ïðèâåë?

Îí ðàñïàõíóë äâåðü, âãëÿäåëñÿ è ñ íåïåðåäàâàå­ìûì, îòæèâàþùèì òåïåðü ðóññêèì ðàäóøèåì ðàñêè­íóë ðæàíûå êðåñòüÿíñêèå ðóêè.

— Áà! Ïà÷å÷àéíûé ãîñòü! Ìèëîñòè ïðîñèì, íåðàññòàííûé äðóã ìîé!

Íå óñïåë ñëîâà ñêàçàòü åìó, Ôåäîò Àáðàìîâè÷ óæå ïîáåæàë â ñåíè, âûòðÿõàåò ñàìîâàð, ëüåò âîäó, òðåùèò ëó÷èíêàìè è, ïî ñòàðîé ñâîåé ïðèâû÷êå, íà­ïåâàåò ñòàðèííûì äåðåâåíñêèì ëàäîì:

 

Öâåëè â ïîëå öâåòèêè äà ïîáëåêëè.

Ëþáèë ïàðåíü äåâóøêó äà ñïîêèíóë,

Ïîêèíóë, äóøà ìîÿ, íå íàäîëãî,

Íà åäèíî âðåìÿ÷êî. íà ÷àñî÷åê.

 

 êîòîðûé-òî ðàç ÿ ðàññìàòðèâàþ ãîðåíêó Ôå­äîòà Àáðàìîâè÷à, è âñåãäà îíà êàæåòñÿ æåëàííîé! Òàêèõ ãîðåíîê ñêîðî íå áóäåò. Âñå â íåé îò ïðî­øëîãî.  ïåðåäíåì óãëó ðåäêàÿ äðàãîöåííîñòü ðóñ­ñêîé ñòàðèííîé èêîíîïèñè — Ïðåïîäîáíûé Ñåðãèé Ñòðîèòåëü. Íà èêîíå âåòõîå, ÷óòü ëè íå â òåðåìó âûòêàííîå ïîëîòåíöå. Ëàìïàäà èç òîëñòîãî áàãðÿíî­ãî ñòåêëà â ìåäíîì âèñÿ÷åì êàäèëüöå. Ïó÷îê ïî­áëåêøèõ âåðá. Íà îñîáîé ïîä èêîíîé ïîëî÷êå ñêëÿ­íèöà ñ áîãîÿâëåíñêîé âîäîé, îãàðêè ñâå÷åé îò ñòðà­ñòíîé íåäåëè, çàñîõøàÿ ïðîñôîðà, çàâåðíóòûé â áó­ìàãó ñâÿòîé ïàñõàëüíûé õëåá — àðòîñ, êîæàíûé ñè­íîäèê ñ èìåíàìè óñîïøèõ — ïåðâûìè çàïèñàíû èìïåðàòîð Àëåêñàíäð Âòîðîé — Îñâîáîäèòåëü, èåðîñõèìîìîíàõ Àìâðîñèé, áëàæåííàÿ Êñåíèÿ. Äëèííûé ïåðå÷åíü èìåí çàâåðøàåòñÿ ñëîâàìè: "È âñåõ ñðîäíèêîâ îò âåêà ïðåñòàâøèõñÿ ïîìÿíè, Ãîñ­ïîäè". Ðÿäîì ñ èêîíàìè ðåäêèå, íà ðóññêèõ ÿðìàð­êàõ êóïëåííûå ëèòîãðàôèè: "Ñâÿòàÿ ãîðà Àôîí", "Âîçðàñòû ÷åëîâåêà", "Ñòðàøíûé ñóä", "Ñîææåíèå ïðîòîïîïà Àââàêóìà". Íà ðåçíîé äóáîâîé ïîëêå êíèãè â ñòàðûõ êîæàíûõ ïåðåïëåòàõ — "Äîáðîòîëþáèå", "Ïàòåðèê", "×àñîñëîâ", "Æèòèå ïðåïîäîá­íîãî Àëåêñàíäðà Ñâèðñêîãî". Åñëè âçÿòü îäíó èç íèõ è âäîõíóòü ëèñòû åå, òî çàïàõíåò ñóøåíûìè ÿá­ëîêàìè. Âäîëü ñòåí äëèííûå äóáîâûå ñêàìüè, íå­ñêëàäíûå, íî ïðî÷íî ñáèòûå òàáóðåòû ñ âûææåííû­ìè ðæàíûìè ñíîïàìè íà ñèäåíüè.  óãëó, íà äóáî­âûõ êîëåñèêàõ òÿæåëûé ñóíäóê, îêîâàííûé æåëå­çîì, è â íåäðàõ åãî ÷òî íè âåùü, òî ñòîëåòèå...

Ñòàðûé äîì âçäðàãèâàåò îò ïðîåçæàþùèõ ìèìî àâòîáóñîâ è ãðóçîâèêîâ. Ñëóøàþ ïóãëèâóþ åãî äðîæü è äóìàþ: "Âñå ýòî ïðîøëîå, îñâÿùåííîå ëþ­áîâüþ è ìîëèòâåííûì øåïîòîì, ïåðåéäåò ê íîâîìó ÷åëîâåêó, òîðãàøó Àðòåìèþ. Íè÷åãî îí íå ñáåðå­æåò. ×òî ïîöåííåå, êàê íàïðèìåð, èêîíà Ñåðãèÿ Ñòðîèòåëÿ, ïðîäàñò, à îñòàëüíîå ïîææåò èëè íà ÷åðäàê âûáðîñèò".

— Íå ñîîòâåòñòâóåò âåêó! — ñêàæåò îí ëþáè­ìóþ ñâîþ ôðàçó è òîíåíüêî çàõèõèêàåò.

 ðàñêðûòûå îêíà âõîäèò âå÷åð. Êëåíû ðàññûïà­þò ïðîõëàäó. Íà èõ ëèñòüÿõ êà÷àåòñÿ çàâå÷åðåâøåå ñîëíöå. Øóìèò ñàìîâàð, íà íåì îò÷åêàíåíî: "Ôàá­ðèêà â Òóëå áðàòüåâ Ñòðåëüíèêîâûõ". Ôåäîò Àáðà­ìîâè÷ ñòàâèò áîëüøèå ñèíèå ÷àøêè ñ çîëîòîé íàä­ïèñüþ ïî-ñëàâÿíñêè: "Ïðèåìëþ è íè÷åñîæå ïðîòèâíàãî ãëàãîëþ". Ïî îáîäêó äåðåâÿííîé òàðåëêè, ãäå ëåæèò õëåá, âüåòñÿ ðåçíàÿ ðóññêàÿ ïîñëîâèöà: "Õëåá-ñîëü åøü, à ïðàâäó ðåæü". Íà äåðåâÿííîé ÷àøêå ñ ìåäîì ëîæêà ìîíàñòûðñêîé ðàáîòû, à íà äîíöå åå ìåëêî-ìåëêî âûææåíà Òðîèöå-Ñåðãèåâñêàÿ Ëàâðà.

Ôåäîò Àáðàìîâè÷ ðàçëèâàåò ÷àé. Íà ëåâîì ïëå­÷å ó íåãî ïîëîòåíöå. Ñàì âåñü óëûáàåòñÿ — ðàä ïî­÷àåâíè÷àòü ñ ïà÷å÷àéíûì ãîñòåì.

— Âîò è õîðîøî, ÷òî Ãîñïîäü íàäîóìèë òåáÿ íàâåñòèòü ñòàðîãî! Êðîìå ñâÿòîãî óãîäíèêà, — êè­âàåò îí íà èêîíó, — íèêîãî ó ìåíÿ! Îäèí, êàê ÷à­ñîâíÿ â ïîëå!

— Àðòåìèé Ôåäîòû÷, ïîäè, çàõîäèò! — äîáà­âèë ÿ.

Ñòàðèê ìîòíóë ãîëîâîþ:

— È-è! Òðåòèé ìåñÿö ãëàç íå êàæåò! Íåêîãäà. Çà íàæèâîé ãîíèòñÿ, íåóåìíàÿ äóøà! Ýõ, äåíüãè, äåíüãè, ñåìåíà äüÿâîëà... Ïðèñòàåò òóò êî ìíå Àðòåìêà ñìîëîþ åäó÷åé: ñíîñè-äå äîì! Íîâûé ïîñòðî­èì.  ïÿòü ýòàæåé. Ïîä êèíî äà òîðãîâûå ðÿäû ñäà­âàòü åãî áóäåì. Äåëî-òî, ïîäè, è âûãîäíîå, íî ïî­âåðü, äðóæèùå, íå ìîãó ñî ñâîèì äîìîì ðàññòàòüñÿ. Êàê ïîäóìàþ îá ýòîì, òàê è çàòðÿñóñü è îñëàáíó âåñü. Ìû, ñòàðèêè, íå óìååì èíà÷å æèòü, ÷òîá íå ñðîñòèñü äóøîþ è òåëîì ñ ïðèâû÷íûì, äûõàíèåì îáîãðåòûì, ìåñòîì... Ïóñòü ïîäîæäåò Àðòåìèé. Æèòü ìíå îñòàëîñü íåìíîãî — âî ðòó óæ çåìëÿíàÿ ãîðå÷ü, ìàòóøêà çåìëÿ ê ñåáå çîâåò!







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 278. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

В теории государства и права выделяют два пути возникновения государства: восточный и западный Восточный путь возникновения государства представляет собой плавный переход, перерастание первобытного общества в государство...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия