Студопедия — Задание по дисциплине
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задание по дисциплине






Мы сделали попытку рассмотреть представления Луи Антуана Сен-Жюста и Жоржа Кутона об общественном благе и общественном счастье, выявить, кого якобинцы называли врагами и друзьями народа, проследить, как обосновывают Террор Сен-Жюст и Кутон. Теперь же мы попробуем сделать вывод о том, был ли якобинский Террор необходим для спасения революционной Франции или же он был средством удержания якобинцами власти. На основании проработанных источников я склоняюсь ко второму суждению. Я согласен с мнением Патриса Генифе о том, что для якобинцев война была средством, с помощью которого они смогли беспрецедентно усилить власть[75], подобно тому, как это делал во время своих бесконечных войны Людовик XIV в XVII веке. Весной 1794 года, когда завершилась гражданская война и близилась к завершению война внешняя, якобинцам было необходимо сохранить «революционный порядок управления» и они начинают войну против целых социальных групп, не всегда определенных. Весной и летом 1794 года эта новая гражданская война позволяла якобинцам удерживать власть в своих руках; создание нового судебного органа, наделенного чрезвычайными полномочиями — Революционного трибунала — позволило находить все новых и новых врагов республики. Дальнейшим продолжением политики Террора должна была быть чистка Конвента. Об этом говорит 6 термидора II года в одной из своих последних речей Кутон. Таким образом, пресловутый меч правосудия был занесен над самим Конвентом, который не захотел с этим мириться. Итог — события 9 термидора II года Республики.

 

 

Список источников и литературы:

Источники:

1. Документы истории Великой Французской революции. Т.1. Москва. МГУ, 1990.

2. Кутон. Избраннные произведения 1793-1794. / Вступ. ст. А.В.Чудинова. М., 1994.

3. Сен-Жюст Луи-Антуан. Речи, трактаты. Спб.: Наука, 1995.

Учебная литература:

1.История нового времени: 1600 – 1799 годы. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений // Под ред. П.Ю.Уварова и Д.Ю.Бовыкина. М.: Академия, 2009. Т. 2.

2. Источниковедение новой и новейшей истории // Под ред. И.В.Григорьевой. М., 2012.

Общая литература:

1. Ревуненков В.Г. История Французской революции. Спб., 2003.

Исследовательская литература:

 

1) Адо А.В. Французская революция в советской историографии // Исторические этюды о Французской революции (памяти В.М.Далина). М., 1998. С. 310 – 318.

 

2) Бачко Б. Робеспьер и террор // Исторические этюды о французской революции. Памяти В.М.Далина. М, 1998.

3) Блуменау С.Ф. В поисках новых подходов: 200-летие революции и французская историография // Французский ежегодник. 2000. М.: Эдиториал УРСС, 2000. С. 25 — 44.

4) Бовыкин Д.Ю. Революционный террор во Франции XVIII века: новейшие интерпретации // Вопросы истории. 2002. N 6.

5) Генифе П. Политика революционного террора. М.: Наука, 1994.

6) Захер Я.М. Сен-Жюст. Пг.: Гос. изд-во, 1922.

7) Собуль Альбер. Первая республика. 1792-1804. М.: Прогресс, 1974

8) Смирнова Е.В. Сен-Жюст: прагматизм против утопии. М., 2002

9) Талмон Дж.Л. Истоки тоталитарной демократии // Тоталитаризм: что это такое (исследования зарубежных политологов). Сборник статей, обзоров, рефератов, переводов. М., 1993. Ч. 1.

10) Чудинов А.В. Французская революция: история и мифы. М.: Наука, 2007.

11) Якобинство в исторических итогах Великой Французской революции. Традиции и этапы изучения проблемы// Новая и Новейшая история, 1996, №5, С. 73-99.

 

 


 

 

Трудно говорить об общественном спасении. Да, счастье (цитата из трактата Сен-Жюста) индивида, вместе с этим, подчинение воли индивида воле общества (!)

 

Вантозские декреты Сен-Жюста – создать партию, оплачиваемую жертвами террора. С, 256

Враг народа теряет право на презумпцию невиновности, не считается гражданином и лишается правовых гаранний – Генифе, С. 264

Кутон выводил закон из особого представления о революционном правосудии.

 

 


[1] История нового времени: 1600 – 1799 годы. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений // Под ред. П.Ю.Уварова и Д.Ю.Бовыкина. М.: Академия, 2009. Т. 2. C. 260.

[2] Там же. С. 261

[3]

[3] Черноверская Т.А. Личность и судьба Сен-Жюста // Сен-Жюст. Речи и трактаты. Спб.: Наука, 1995. С. 392.

 

[4]

[4] Там же. С. 394.

 

[5]

Черноверская Т.А. Личность и судьба Сен-Жюста // Сен-Жюст. Речи и трактаты. Спб.: Наука, 1995. С. 401.

 

[6]

[6]Там же. С. 404.

 

[7]

[7] Чудинов А.В. Вступ. ст. // Кутон. Избранные произведения. М., 1994. С. 5.

 

[8]

[8] Чудинов, 11

 

[9]

Чудинов А.В. Вступ. ст. // Кутон. Избранные сочинения. М., 1994. С. 52

 

[10]

Там же. С. 54.

[11]

[11] Генифе Патрис. Политика революционного террора. М., 1994. С. 126.

 

[12]

[12] Сен-Жюст. Речи и трактаты. Спб.: Наука, 1995. С.278.

 

[13]

[13] Saint-Just L.A. Oeuvres compl./ Ed. M. Duval. Paris, 1984.

 

[14]

[14] Аrchives parlamentairs de 1787 a 1860. Ser. 1. P., 1904.

 

[15]

[15] Документы истории Великой Французской революции. М., 1990. Т. 1. С. 7.

 

[16]

[16] Адо А.В. Французская революция в советской историографии // Исторические этюды о Французской революции (памяти В.М.Далина). М., 1998. С. 310 – 318.

 

[17]

[17] Бовыкин Д.Ю. Революционный террор во Франции XVIII века: новейшие интерпретации. // Вопросы истории. 2002. №6. С. 144 – 150.

 

[18]

[18]Адо А.В. Французская революция в советской историографии // Исторические этюды о Французской революции (памяти В.М.Далина). М., 1998. С. 311.

 

[19]

[19] Захер Я.М. Сен-Жюст. Пг., 1922. С.78.

 

[20]

[20] Адо А.В. Французская революция в советской историографии // Исторические этюды о Французской революции (памяти В.М.Далина). М., 1998. С. 316.

 

[21]

[21] Ревуненков В.Г. История Французской революции. Спб., 2003. С. 10.

 

[22]

[22] Ревуненков В.Г. История Французской революции. Спб., 2003. С. 11.

 

[23]

[23] Блуменау С.Ф. В поисках новых подходов: 200-летие революции и французская историография // Французский ежегодник. 2000. М.: Эдиториал УРСС, 2000. С. 25.

 

[24]

[24] Блуменау С.Ф. В поисках новых подходов: 200-летие революции и французская историография // Французский ежегодник. 2000. М.: Эдиториал УРСС, 2000. С. 26.

 

[25]

[25] Генифе Патрис. Политика революционного террора. М., 2003. С. 9.

 

[26]

[26] Талмон Дж.Л. Истоки тоталитарной демократии // Тоталитаризм: что это такое (исследования зарубежных политологов). Сборник статей, обзоров, рефератов, переводов. М., 1993. Ч. 1. С. 191-210.

 

[27]

[27] Черноверская, заключительная статья

 

[28]

[28] Смирнова Е.В. Сен-Жюст: прагматизм против утопии. М., 2002

 

[29]

[29] Чудинов, вступительная статья

 

[30]

[30] Чудинов А.В. Французская революция: история и мифы. М.: Наука, 2007.

 

[31] Талмон, С. 198

[32] Сен-Жюст. Указ. соч. С.33.

[33] Сен-Жюст. Указ. соч. С. 51.

[34] Сен-Жюст. Указ. соч. С. 168.

[35] Сен-Жюст. Указ. соч. С. 290.

[36] Сен-Жюст. Указ. соч. С. 277.

[37] Сен-Жюст. Указ. соч. С. 126.

[38] Сен-Жюст. Указ. соч. С. 41.

[39] Кутон. Указ. соч. С. 194.

[40] Кутон. Указ. соч. С. 150.

[41] Кутон. Указ. соч. С. 149.

[42] Сен-Жюст. Указ. соч. С. 94.

[43] Сен-Жюст. Указ. соч. С. 15.

[44] Сен-Жюст. Указ. соч. С. 23.

[45] Сен-Жюст, С. 93

[46] Документы истории Великой Французской революции. Т.1. Москва. МГУ, 1990. С. 265.

[47] Сен-Жюст, С. 101.

[48] Сен-Жюст, С. 94.

[49] Сен-Жюст, С. 94.

[50] Сен-Жюст, С. 105.

[51] Кутон, С. 77

[52] Сен-Жюст, С. 111

[53] Сен-Жюст, С. 152.

[54] Кутон, С. 201 — 202.

[55] Сен-Жюст, С. 168.

[56] Кутон, С. 219.

[57] Генифе Патрис. Политика революционного … С. 252.

[58] Сен-Жюст. Указ. соч. С. 92.

[59] Сен-Жюст. Указ. соч. С. 263.

[60] Кутон. Указ. соч. С. 212.

[61] Сен-Жюст. Указ. соч. С. 75.

[62] Сен-Жюст. Указ. соч. С. 94.

[63] Сен-Жюст. Указ. соч. С. 102.

[64] Сен-Жюст. Указ. соч. С. 109

[65] Сен-Жюст. Указ. соч. С. 110.

[66] Сен-Жюст. Указ. соч. С. 112.

[67] Сен-Жюст. Указ. соч. С. 113.

[68] Сен-Жюст. Указ. соч. С. 130.

[69] Кутон. Указ. соч. С. 215.

[70] Кутон. Указ. соч. С. 217.

[71] Сен-Жюст. Указ. соч. С. 153.

[72] Кутон. Указ. соч. С. 245

[73] Кутон. Указ. соч. С. 264.

[74] Кутон. Указ. соч. С. 264.

[75] Генифе. Политика революционного террора. М., 1994. С. 171.

Задание по дисциплине







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 326. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...

Значення творчості Г.Сковороди для розвитку української культури Важливий внесок в історію всієї духовної культури українського народу та її барокової літературно-філософської традиції зробив, зокрема, Григорій Савич Сковорода (1722—1794 pp...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия