Студопедия — Обробка результатів. За допомогою методики виявляють такі види спрямованості
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Обробка результатів. За допомогою методики виявляють такі види спрямованості






Бали, набрані за всіма 27 пунктами, підсумовують для кожного виду спрямованості окремо.

За допомогою методики виявляють такі види спрямованості:

1. Спрямованість на себе (Я) — орієнтація на пряму винагороду й задоволення безвідносно до роботи й співробітників, агресивність у досягненні статусу, владність, схильність до суперництва, дратівливість, тривожність, інтровертованість.

2. Спрямованість на спілкування (С) — прагнення за будь-яких умов підтримувати стосунки з людьми, орієнтація на спільну діяльність, але часто на шкоду виконанню конкретних завдань або наданню щирої допомоги людям, орієнтація на соціальне схвалення, залежність від групи, потреба в прихильності й емоційних стосунках з людьми.

3. Спрямованість на роботу (Д) — зацікавленість у вирішенні ділових проблем, виконання роботи якнайкраще, орієнтація на ділове співробітництво, здатність відстоювати в інтересах справи власну думку, що корисно для досягнення спільної мети.

КЛЮЧ

№ з/п Я С Д № з/п Я С Д
  А В Б   Б В А
  Б В А   А В Б
  А В Б   А В Б
  В Б А   А Б В
  Б А В   А Б В
  В А Б   В Б А
  В Б А   Б А В
  А Б В   Б А В
  В А Б   В А Б
  А В Б   Б В А
  Б В А   А В Б
  Б А В   В А Б
  В А Б   Б А В
  А В Б        

 

ДОСЛІДЖЕННЯ СТРУКТУРИ ОСОБИСТОСТІ

(За “Картою особистості” К.К. Платонова)

(За кн.: Платонов К.К. Психологический практикум М., 1980. - С.122-135.)

Свідоме та обґрунтоване професійне самовизначення особистості неможливе без детального аналізу та цілісного розуміння особистості, її структури.. Теоретично обґрунтованою і практично “працюючою” є концепція структури особистості К.К.Платонова. Для дослідження індивідуальної психологічної структури особистості Платоновим була створена “Карта особистості”.

Функціональна структура особистості за Платоновим представлена чотирма ієрархічно розташованими підструктурами: спрямованості, досвіду, психічних процесів і темпераменту. Крім того, він виділяє дві більш узагальнені підструктури: здібності і характер. Чотири перші підструктури включають в себе відповідно:

1) Спрямованість – світогляд, переконання, нахили, інтереси.

2) Досвід – знання, уміння, навички.

3) Психічні процеси – емоції, мислення, пам'ять, уява, воля.

4) Біологічно обумовлені властивості – темперамент.

Підструктури досвіду та психічних процесів не слід було б прирівнювати до властивостей особистості, однак при високій вираженості вони можуть стати здібностями чи рисами характеру, а отже, й якостями особистості.

Структура особистості (за Платоновим)

Характер – сукупність рис особистості, які проявляються в більшості ситуацій Підструктура Характеристика Як розвивати Здібності – спроможність людей продуктивно справлятися з певним колом задач.
Спрямованості і ставлення особистості Ставлення до себе, до інших, до різних сторін життя Виховання
Соціальний досвід ЗУН, стереотип (способи розв'язання задач) Навчання
Психологічні процеси, функції, стани Пізнавальні процеси, емоційно-вольові процеси (почуття, емоції) Вправи
Біопсихічні властивості людини Властивості НС (сила, рухливість, стійкість і вигідність, чутливість, які інтегровані в темпераменті Термін

 

За допомогою цієї карти можуть бути наочно представлені у компактному вигляді якісно-кількісні особливості особистості кожного досліджуваного. Карта особистості дає можливість формалізувати окремі якості особистості і оцінювати їх методом полярних балів. Це, в свою чергу, дозволяє проводити дослідження не лише методом самооцінки, але й методом незалежних характеристик. Останній полягає у зборі та узагальненні включених у «Карту особистості» показників тими особами, які знають досліджуваного і оцінюють його незалежно від думок інших (вчителі, соціальний педагог, батьки, психолог тощо).

Мета: дослідження структури особистості шляхом самооцінки та експертної оцінки.

Необхідний матеріал:бланки «Карти особистості» для запису оцінок, письмова інструкція до заповнення карти.







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 466. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия