Студопедия — Методика визначення основних мотивів професії
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методика визначення основних мотивів професії






(За книгою Боровский А. Б., Потапенко Т.М., Щекин Г.В. Система методов профессиональной ориентации. Кн. 2. Методики профориентацыйной работы (приложения): Учеб – метод. Пособие. – К.: МЗУУП, 1993 – с. 160-163)

Мета:встановити роль тих чи інших мотивів при виборі професії конкретним досліджуваним.

Необхідний матеріал: опитувальник, бланк відповідей, ручка.

Хід роботи:

Досліджуваному надається опитувальник, в якому є 18 суджень-оцінок про професію. Запропоновані судження виражають 9 груп мотивів.

Досліджуваний повинен оцінити, якою мірою те чи інше судження притаманне обраній ним професії.

Інструкція досліджуваному: « У запропонованому Вам опитувальнику є 18 суджень про професію. Оцініть, якою мірою кожне із цих суджень відноситься до обраної Вами професії. Відповіді можуть бути 5- ти видів:

- “ так”- 5;

- “ швидше так, ніж ні ” – 4;

- “ мені важко відповісти” – 3;

- “ швидше ні, ніж так ” – 2;

- “ ні ” – 1.

Цим відповідям відповідає п’ять колонок, розташованих на бланку відповідей справа. Ви повинні уважно прочитати судження і навпроти цього судження обвести ту цифру, яка відповідає вашій оцінці».

Після виконання завдання, досліджуваного просять написати своє прізвище та ініціали.

Обробка результатів:

Перед обробкою результатів опитування відповіді досліджуваного необхідно перенести на бланк відповідей. Для цього потрібно обвести кружечками цифри, які стоять на перетині колонок з номерами тверджень і рядків, відповідно оцінкам досліджуваного. Ці числа виражають бали за відповідь.

Запропоновані судження виражають 9 груп мотивів:

- соціальні (судження 1 і 2);

- моральні (судження 3 і 4);

- естетичні (судження 5 і 6);

- пізнавальні (судження 7 і 8);

- творчі (судження 9 і 10);

- пов’язані зі змістом праці з обраної професії (судження 11 і 12);

- матеріальні (судження 13 і 14);

- престижні (судження 15 і 16);

- утилітарні (судження17 і 18);

Для визначення основних мотивів вибору професії потрібно підрахувати суму балів, набраних по кожній групі мотивів. Групи мотивів, які мають максимальну кількість балів є основними у виборі професії.

N з/п Твердження Так Швидше так, ніж ні Важко сказати Швидше ні, чим так Ні
             
1. Дозволяє приносити користь нашому 5 4 0 2 1 суспільству. 2. Особиста праця за цією спеціальністю 5 4 0 2 1 дозволяє зміцнювати мир на землі. 3. Дозволяє бути завжди в колективі, 5 4 0 2 1 брати участь у його справах. 4. Дозволяє удосконалювати свій духов- 5 4 0 2 1 ний світ 5. Дозволяє відчувати радість праці 5 4 0 2 1 6. Допомагає усвідомленню краси 5 4 0 2 1 7. Дозволяє використати всі свої 5 4 0 2 1 здібності 8. Дозволяє постійно само- 5 4 0 2 1 удоконалюватися 9. Дає більше шансів для творчості 5 4 0 2 1 10. Дозволяє бути оригінальним в роботі 5 4 0 2 1 11. Потребує великої розумової 5 4 0 2 1 напруги 12. Потребує великої фізичної напруги 5 4 0 2 1 13. Добре оплачується 5 4 0 2 1 14. Забезпечує стабільне майбутнє 5 4 0 2 1 15. Цінується серед друзів і знайомих 5 4 0 2 1 16. Забезпечує швидке підвищення 5 4 0 2 1 кваліфікації і професійне зростання 17. Дає можливість працювати у місті 5 4 0 2 1 18. Забезпечує вступ і навчання у вузі 5 4 0 2 1
Досліджуваний:

Оцінка професії


Бланк відповідей

 

 

Досліджуваний (П.І.Б.)

     
Група мотивів                  
NN тверджень                                    
  В І Д П О В І Д І Так                                    
Швидше так, ніж ні                                    
Важко відповісти                                    
Швидше ні, ніж так                                    
Ні                                    
Сума балів по групі                  
Рейтинг балів                  
                                         

 

Методика «Тип мислення»

За кн.: Методика «Тип мышления» / Резапкина Г. В. Отбор в профильные классы. М.: Генезис, 2005 г.

Мета: діагностика типу мислення респондента з профорієнтаційною ціллю.

Необхідний матеріал: опитувальник, бланк відповіді, ручка.

Хід проведення

Інструкція: «У кожної людини домінує певний тип мислення. Цей опитувальник допоможе Вам визначити тип свого мислення. Якщо згодні з виразом, в бланку поставте «+», якщо ні «-».»

Текст опитувальника

1. Мені легше щось зробити самому, ніж пояснювати іншому.

2. Мені цікаво складати комп’ютерні програми.

3. Я люблю читати книжки.

4. Мені подобається живопис, скульптура, архітектура.

5. Навіть у налагодженій справі я намагаюся дещо покращити.

6. Я краще розумію, якщо мені пояснюють на предметах або малюнках.

7. Я люблю грати в шахи.

8. Я легко висловлюю свої думки як в усній, так і в письмовій формі.

9. Коли я читаю книжку, я чітко бачу її героїв та події, які в ній змальовуються.

10. Я надаю перевагу самостійному плануванню своєї роботи.

11. Мені подобається все робити своїми руками.

12. У дитинстві я створював свій шифр для переписки з друзями.

13. Я надаю велике значення сказаному слову.

14. Знайомі мелодії викликають у мене в голові певні картини.

15. Різноманітні захоплення роблять життя людини багатше та яскравіше.

16. При вирішуванні задачі мені легше йти методом спроб та помилок.

17. Мені цікаво розбиратися у природі фізичних явищ.

18. Мені цікава робота ведучого теле-радіопрограм, журналіста.

19. Мені легко уявити предмет чи тварину, яких немає у природі.

20. Мені більше подобається процес діяльності, ніж сам результат.

21. Мені подобалось в дитинстві збирати конструктор з деталей, лего.

22. Я надаю перевагу точним наукам (математика, фізика).

23. Мене захоплює точність та глибинність деяких віршів.

24. Знайомий запах викликає у моїй пам'яті події минулого.

25. Я не хотів би підпорядковувати своє життя певній системі.

26. Коли я чую музику, мені хочеться танцювати.

27. Я розумію красу математичних формул.

28. Мені легко говорити перед будь-якою аудиторією.

29. Я люблю відвідувати виставки, вистави, концерти.

30. Я піддаю сумніву навіть те, що для інших є очевидним.

31. Я люблю займатися рукоділлям, щось майструвати.

32. Мені б було цікаво розшифрувати древні тайнописання.

33. Я легко засвоюю граматичні конструкції мови.

34. Я згоден з Ф. М. Достоєвським, що краса врятує світ.

35. Не люблю ходити одним і тим же шляхом.

36. Істинно тільки те, до чого можна доторкнутися руками.

37. Я легко запам’ятовую формули, символи, умовні позначення.

38. Друзі люблять слухати, коли я їм щось розповідаю.

39. Я легко можу уявити в образах зміст розповіді чи фільму.

40. Я не можу заспокоїтись, доки не доведу свою роботу до бездоганності.







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 389. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Билиодигестивные анастомозы Показания для наложения билиодигестивных анастомозов: 1. нарушения проходимости терминального отдела холедоха при доброкачественной патологии (стенозы и стриктуры холедоха) 2. опухоли большого дуоденального сосочка...

Сосудистый шов (ручной Карреля, механический шов). Операции при ранениях крупных сосудов 1912 г., Каррель – впервые предложил методику сосудистого шва. Сосудистый шов применяется для восстановления магистрального кровотока при лечении...

Трамадол (Маброн, Плазадол, Трамал, Трамалин) Групповая принадлежность · Наркотический анальгетик со смешанным механизмом действия, агонист опиоидных рецепторов...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия