Для студентов очной формы обучения. № п\п Темы дисциплины Все-го ча-сов Кол-во ауд. часов Самостоя- тельная работа Лек-ции Сем./ пр
№
п\п
| Темы дисциплины
| Все-го ча-сов
| Кол-во ауд.
часов
| Самостоя-
тельная работа
| Лек-ции
| Сем./
пр. зан.
| 2 СЕМЕСТР
| 1.
| Религия как явление социальной и духовной жизни: происхождение, сущность, структура, функции.
|
|
|
|
| 2.
| Ранние и национальные формы религии. Иудаизм.
|
|
|
|
| 3.
| Буддизм: основные причины возникновения, особенности, направления, современное состояние.
| 4.
| Христианство: основные причины возникновения, особенности, направления, современное состояние.
|
|
|
|
| 5.
| Русское православие: основные причины возникновения, особенности, этапы развития, современное состояние.
|
|
|
|
| 6.
| Ислам: основные причины возникновения, особенности, направления, современное состояние.
|
|
|
|
| 7.
| Религия и право: основные этапы взаимовлияния, особенности, современное состояние.
|
|
|
|
| 8.
| Законодательство о религиозных культах в царской России и СССР.
|
|
|
|
| 9.
| Законодательство о религиозных культах в постсоветской России. ФЗ «О свободе совести и о религиозных объединениях».
|
|
|
|
| 10.
| Современные неорелигиозные движения и право.
|
|
| -
|
| | Всего за семестр
|
|
|
|
|
| Итого за год
| 68 ч. в т.ч. НИРС 14 ч. и зачет
| | | | | | | | |
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Для студентов заочной формы обучения
(на базе среднего профессионального (юридического) образования)
№
п\п
| Темы дисциплины
| Все-го ча-сов
| Кол-во ауд.
часов
| Самостоя-
тельная работа
| Лек-ции
| Сем./
пр. зан.
| 1 СЕМЕСТР
| 1.
| Религия как явление социальной и духовной жизни: происхождение, сущность, структура, функции.
|
|
| -
|
| 2.
| Ранние и национальные формы религии. Иудаизм.
| 3.
| Буддизм: основные причины возникновения, особенности, направления, современное состояние.
|
|
| -
|
| 4.
| Христианство: основные причины возникновения, особенности, направления, современное состояние.
| 5.
| Русское православие: основные причины возникновения, особенности, этапы развития, современное состояние.
|
|
| -
|
| 6.
| Ислам: основные причины возникновения, особенности, направления, современное состояние.
| | Всего за семестр
|
|
| -
|
| 2 СЕМЕСТР
| 7.
| Религия и право: основные этапы взаимовлияния, особенности, современное состояние.
|
| -
| -
|
| 8.
| Законодательство о религиозных культах в царской России и СССР.
|
| -
| -
|
| 9.
| Законодательство о религиозных культах в постсоветской России. ФЗ «О свободе совести и о религиозных объединениях».
|
|
| -
|
| 10.
| Современные неорелигиозные движения и право.
|
| -
| -
|
| | Всего за семестр
|
|
| -
|
| | Итого за год
|
|
| -
|
|
| | 68ч. в т.ч. НИРС 10 ч. и зачет
| | | | | | | | |
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Для студентов заочной формы обучения
(на базе высшего профессионального образования)
№
п\п
| Темы дисциплины
| Все-го ча-сов
| Кол-во ауд.
часов
| Самостоя-
тельная работа
| Лек-ции
| Сем./
пр. зан.
| 1 СЕМЕСТР
| 1.
| Религия как явление социальной и духовной жизни: происхождение, сущность, структура, функции.
|
|
| -
|
|
| Русское православие: основные причины возникновения, особенности, этапы развития, современное состояние.
| 3.
| Ранние и национальные формы религии. Иудаизм.
|
| -
| -
|
| 4.
| Буддизм: основные причины возникновения, особенности, направления, современное состояние.
|
| -
| -
|
| 5.
| Христианство: основные причины возникновения, особенности, направления, современное состояние.
|
| -
| -
|
| 6.
| Ислам: основные причины возникновения, особенности, направления, современное состояние.
|
| -
| -
|
| | Всего за семестр
|
|
| -
|
| 2 СЕМЕСТР
| 7.
| Религия и право: основные этапы взаимовлияния, особенности, современное состояние.
|
| -
| -
|
| 8.
| Законодательство о религиозных культах в царской России и СССР.
|
|
| -
|
| 9.
| Законодательство о религиозных культах в постсоветской России. ФЗ «О свободе совести и о религиозных объединениях».
| 10.
| Современные неорелигиозные движения и право.
|
| -
| -
|
| | Всего за семестр
|
|
| -
|
| | Итого за год
|
|
| -
|
|
| | 68ч. в т.ч. НИРС 10 ч. и зачет
| | | | | | | | ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
|
Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы
Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...
Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...
Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...
|
|
Признаки классификации безопасности Можно выделить следующие признаки классификации безопасности.
1. По признаку масштабности принято различать следующие относительно самостоятельные геополитические уровни и виды безопасности.
1.1. Международная безопасность (глобальная и...
Прием и регистрация больных Пути госпитализации больных в стационар могут быть различны. В центральное приемное отделение больные могут быть доставлены:
1) машиной скорой медицинской помощи в случае возникновения острого или обострения хронического заболевания...
ПУНКЦИЯ И КАТЕТЕРИЗАЦИЯ ПОДКЛЮЧИЧНОЙ ВЕНЫ
Пункцию и катетеризацию подключичной вены обычно производит хирург или анестезиолог, иногда — специально обученный терапевт...
|
|