Студопедия — ВВЕДЕНИЕ. v Стоимость: Взрослые Дети Дети до 7 лет Дети до 3 лет 1500 рублей 1450 рублей 1200 рублей 1100 рублей
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ВВЕДЕНИЕ. v Стоимость: Взрослые Дети Дети до 7 лет Дети до 3 лет 1500 рублей 1450 рублей 1200 рублей 1100 рублей

v Стоимость:

Взрослые Дети Дети до 7 лет Дети до 3 лет
1500 рублей 1450 рублей 1200 рублей 1100 рублей

Комиссия для агентств: 100 рублей

v В стоимость входит:

Ø Проезд: Вологда – Починок – Вологда

Ø Интерактивная программа

Ø Сопровождение группы

Ø Обед

Ø Страховка

В.Л. Полупаров

Основы менеджмента

Рекомендовано УМЦ «Классический учебник»

в качестве учебного пособия

для студентов высших учебных заведений,

обучающихся по специальности «Менеджмент организации»

Второе издание, переработанное

КНОРУС

МОСКВА 2008


УДК 65.0(075.8)

ББК 65.290я73

П53

Издание осуществлено при содействии мэрии г. Москвы,

префектуры СВАО г. Москвы

и регионального представительства партии «Единая Россия» по СВАО, а также Экономико-правовой школы «Потенциал»

Рецензенты:

В.И. Петрушин, доктор педагогических наук, профессор,

Э.А. Смирнов, доктор экономических наук, профессор

Полукаров В.Л.

П53 Основы менеджмента: учебное пособие / В.Л. Полукаров. —

2-е изд., перераб. — М.: КНОРУС, 2008. — 240 с. ISBN 978-5-8597I-991-4

В рыночной экономике особое место менеджмента обусловлено тем, что именно управление должно обеспечить связанность, интеграцию производственных и экономических процессов на предприятии с внутренней и внешней средой, конку­рентоспособность бизнеса, адаптацию производства к требованиям рынка. В соот­ветствии с наметившейся специализацией в области менеджмента в пособии рас­крывается содержание соответствующих прикладных видов знаний и деятельности.

Архитектоника учебного пособия позволяет самостоятельно изучать и совер­шенствовать знания в области управленческих технологий и системы принятия ре­шений в конкретных производственно-экономических обстоятельствах. Методиче­ский аппарат книги во многом способствует успешному овладению материалом и активному применению различных коммуникативных приемов.

Для студентов и преподавателей вузов и системы повышения квали­фикации, руководителей предприятий, практических работников, а также всех тех, кто интересуется современными проблемами управления фирмой (предприятием).

УДК 65.0(075.8) ББК 65.290я73

© Полукаров В.Л., 2008
ISBN 978-5-8597I-991-4 © ЗАО «КноРус», 2008


СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие............................................................................... 5

Введение...................................................................................... 6

Глава 1. Сущность и цели управления............................ 8

Глава 2. Менеджмент как особый вид управления... 15

Глава 3. Персонал менеджмента...................................... 19

Глава 4. История и'эволюция менеджмента................ 25

Школа научного управления.................................................. 26

Классическая, административная школа управления.......... 27

Школа человеческих отношений

и поведенческих наук....................................................... 30

Современный этап развития менеджмента........................... 32

Глава 5. Организация как управленческая система 39

Организация как социотехническая система......................... 39

Человек в организации........................................................... 41

Глава 6. Внутренняя среда организации...................... 47

Глава 7. Внешняя среда организации............................ 56

Механистическая организационная система......................... 60

Органическая организационная система............................... 61

Глава 8. Жизненный цикл системы................................ 65

Стадии жизненного цикла организации................................. 66

Глава 9. Виды организации..................................................... 71

Хозяйственные и общественные организации...................... 71

Коммерческие и некоммерческие организации.................... 71

Форма собственности в организации.................................... 72

Бюджетные и небюджетные организации.............................. 72

Организационные формы инновационной деятельности..... 75


Организационно-правовые формы

предпринимательской деятельности............................... 75

Новые типы организаций....................................................... 76

Предпринимательская организация....................................... 79

Глава 10. Организационная культура.................................... 82

Глава 11. Функции менеджмента.................................... 90

Процессные функции............................................................ 100

Функции систем менеджмента............................................. 102

Функции профессионализации менеджмента...................... 104

Глава 12. Планирование в менеджменте...................... 107

Формы планирования............................................................ 110

Стратегическое планирование.............................................. 113

Бизнес-план........................................................................... 116

Глава 13. Организация как функция менеджмента. 119

Адаптивные структуры управления..................................... 136

Глава 14. Контроль.............................................................. 148

Глава 15. Мотивация — функция менеджмента........ 155

Теории мотивации............................................................ 159

Содержательные теории мотивации............................... 160

Сопоставление теорий Маслоу, Мак-Клелланда

и Герцберга...................................................................... 163

Процессуальные теории мотивации............................... 164

Формы стимулирования труда работников......................... 169

Глава 16. Руководство в менеджменте......................... 174

Глава 17. Интеграционные (связующие) процессы

в менеджменте.............................................................. 186

Коммуникации....................................................................... 186

Глава 18. Принятие решений

в менеджерской организации................................. 193

Словарь терминов и понятий........................................... 203

Литература............................................................................................................... 239


ПРЕДИСЛОВИЕ

Развитие социально-экономических процессов в нашей стране происходит в условиях интенсификации и диверсификации про­изводства, а также внедрения новых управленческих структур. Это обуславливается постоянно обостряющейся конкуренцией, где обязательным фактором выживания и долгосрочного успеха является эффективный менеджмент.

Современный менеджмент предполагает необходимость все­стороннего изучения объектов управления, исследования инно­вационных поведенческих моделей, а также рассмотрения за­дач и функций менеджмента при принятии оптимальных реше­ния. В настоящем пособии автор с системных позиций проводит в жизнь следующий постулат: «Ни одно разумное экономичес­кое устройство общества невозможно без понимания процессов прогнозирования, планирования и организации, мотивации, кон­троля и анализа».

Четкость формулировок и постановок задач, лаконичность изложения материала, основанного на статистических докумен­тах, теоретическая обоснованность, доступность изложения и практическая направленность отличают эту книгу от ряда дру­гих изданий и позволяет рекомендовать ее студентам и специа­листам всех звеньев и уровней организационных структур.

B.C. Бабков,

ректор Института управления

и образовательных технологий


Юрию Михайловичу Лужкову, одному из столпов России, руководителю с мощными жизненными позициями

ВВЕДЕНИЕ

С развитием рыночной экономики термины «менеджмент», «менеджер» быстро и прочно вошли в нашу жизнь и наш сло­варный обиход, заменив такие термины, как «управление», «уп­равленческая деятельность», «руководитель», «директор». Хотя все эти слова являются синонимами по отношению друг к дру­гу, термин «управление» имеет более широкий смысл. Вообще, управление — это воздействие управляющей системы (субъек­та управления) на управляемую систему (объект управления) с целью перевода управляемой системы в требуемое состояние. В частности, в роли субъекта управления выступает менеджер.

Но прежде чем говорить о менеджере и его функциях, кос­немся самого понятия «менеджмент» — от американского management — управление. Менеджмент — это самостоятель­ный вид профессиональной деятельности, направленный на до­стижение в ходе любой хозяйственной деятельности фирмы, действующей в рыночных условиях, определенных намеченных целей путем рационального использования материальных и тру­довых ресурсов с применением принципов, функций и методов экономического механизма менеджмента1.

Это понятие более узкое и применяется лишь к управле­нию социально-экономическими процессами на уровне фирмы, действующей в рыночных условиях, хотя в последнее время его стали применять в США и в отношении непредприниматель­ских организаций.

Если немного раскрыть определение менеджмента, то мы увидим, что в него входит:

♦ изучение рынка (спроса, потребления), т.е. маркетинг и
прогнозирование;

♦ производство продукции с минимальными затратами и
реализация ее с максимальной прибылью;

♦ управление персоналом, следовательно, знание социоло­
гии, психологии, а также анализ информации и разработка про­
грамм для достижения поставленной цели

1 Ефимова Е.М., Полукаров В.Л. Основы управления: введение в специаль­ность: Учеб.-метод. пособие. М.: МосГУ, 2001.


Ведь основная функция менеджмента, я считаю, — это умение достигать поставленных целей. В мелких фирмах эту роль выполняет сам директор, а в крупных — менеджер (орга­низатор, управляющий, руководитель). С одной стороны, в связи с многоуровневой системой управления директор не может до­вести свои решения сам и контролировать их выполнение на более низких ступенях, к тому же, у него много других дел, более глобальных задач и проблем. С другой стороны, профес­сиональный менеджер решит многие проблемы зачастую лучше директора Так что менеджер порой является важнейшим чело­веком на фирме. Хочу привести тому один пример:

В 1981 г. компания «Крайслер» пригласила на должность высшего управляющего известного профессионала-менеджера Ли Яккоку. Суть сделки состояла в том, что «Крайслер» в 1980 г. понес убытки в размере 1,1 млрд. долл., оказавшись на гране банкротства Ли Яккока в то время занимал 1-е место в списке наиболее преуспевающих бизнесменов. Переговоры не ладились, так как Ли Яккока никак не соглашался на переход в «Крайс­лер», несмотря на фантастическую зарплату, предложенную ему. Разногласия состояли в правах его управления на «Крайс­лере». Пока эти права не были гарантированы, Ли Яккока слы­шать не хотел о переходе. В конце концов на «Крайслере» согла­сились с тем, что лучше дать неограниченные права человеку, знающему, как вывести компанию из кризиса, чем потерять престиж, а затем и компанию. И что же? За три года после упадка «Крайслер» достиг наивысшего уровня производства и качества автомобилей за всю историю своего существования, а с 1985 г. от года к году стал отвоевывать дополнительную долю американского и мирового рынка

Этот пример показывает, насколько важна профессия ме­неджера и что может сделать профессионал в этом деле. Но чтобы достичь высокого уровня в управлении, надо четко знать свои функции и что под ними подразумевается. Об этом, т.е. о функциях менеджера, и пойдет речь в настоящей книге.

Автор выражает сердечную признательность профессору Раисе Борисовне Ноздревой, руководителю исполкома Всерос­сийской политической партии «Единая Россия» местного от­деления «Отрадное» СВАО г. Москвы Елене Владимировне Быстровой, префекту СВАО Ирине Яковлевне Рабер, профес­сору Юрию Борисовичу Рубину.


Для того чтобы понять государство с самой низкой ступени варварства до высшей ступени благосостояния, нужны лишь мир, легкие налоги и терпимость в управлении: все ос­тальное естественный ход вещей.

А. Смит




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Зимние забавы (Масленица) на Починке. Было пять часов утpa, шел дождь, и Эрик фон Ломонд, раненный под Сарагосой, покинув борт итальянского корабля-госпиталя | 

Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 253. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Субъективные признаки контрабанды огнестрельного оружия или его основных частей   Переходя к рассмотрению субъективной стороны контрабанды, остановимся на теоретическом понятии субъективной стороны состава преступления...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия