Студопедия — Маленькие методологические советы о том, как написать эссе
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Маленькие методологические советы о том, как написать эссе


1-а

2-в

3-б

4-д

5-в

6-а

7-д

8-а

9-д

10-д

11-б

12-д

13-а

14-д

15-д

16-г

17-б

18-б

19-д

20-в

21-д

22-в

23-в

24-а,б,г

25-а,в

26-а,в

27-б,в,г

28-а,б,г,д

29-а,г

30-а,в,г

31-г,д

32-б,г

33-а,б,д

34-в,д

35-а,в,д


 


Мазмұны:

1.Балалардағы лейкоздар. Клиникалық синдромдары. Медициналық көмектің күтімі және принципі. 4

2.Геморрагиялық аурулар. Балалардағы тромбоцитопениялық пурпура және гемофилия ағымының ерекшеліктері. Геморрагиялық васкулит. Қан кеткенде алғашқы көмек принциптері. 11

3.Миокардиттер, кардиомиопатиялар. Диагнозы,емі, режим ерекшеліктері,

диспансерлік қадағалау. 26

4. Балалардағы ревматиқалық лихорадка қазіргі заманға сәйкес.

Жіктелуі. Клиникасы және ағым варианты. Дифдиагностика. Этапты емі.

Алдын алуы. 30

5. Ювенильді ревматоидты артрит. Клиникалық ағым варианты.. Қазіргі диагностика тәсілі. Асқынуы. Прагноз. Емдеу принципі. 34

6. Дәнекер тіннің диффузды ауруы.Этиологиясы және патогенезіндегі

қазіргі концепция.Жүйелі қызыл ноқта, скллеродермия, дерматомизит, узелді периартерит ауруларының клиникалық көрінісі және ағымның ерекшеліктері. 41

7. Созылмалы гастрит және асқазан ойық жарасы мен он екі елі ішек. Себебі. Клиникасы. Диетасы.Күтімі және қазіргі терапия принципі. 57

8. Билиарлы жүйенің аурулары. Өт жолдарының дискенезиясы,холецистит. Этиологиясы. Патогенезі. Клиникасы, диагностикасы,емі. 63

9. Гломерулонефритттер.Клиниқалық синдромы..Ағымы. Асқынуы Емдеу ринципі. 64

10.Зәр шығару жолдарындағы инфекциясы және пиелонефрит.ЗЖП қызметі және зәр шығару жүйесіндегі басқа ақаулардың дамуы. Диагностика принциптері,емі және алдын-алуы. 70

11.Балалардағы туа және жүре пайда болған бүйрек аурулары. Полиурия синдромымен жүретін тубулопатиялар. Остеопатиялық мешелеұқсас тубулопатия.Бүйрек дисплазиясы,кисталы аурулар. Тұқымкуалайтын нефрит. Альпорт синдромы.Туа пйда болған нефротикалық синдром.Клиникасы.Диагнозы.Аяқталуы.Емі. 74

 

Қолданылған әдебиеттер;

 

1. Хабижанов Б.Х Хамзин С.Х.Педиатрия Оқулық –Алматы;

Қазығурт баспасы, -2005 -872 бет

2. Тульчинская В, Н. Соколова, Н Шеховцова

Сестринское дело в педиатрии

Изд 6-е – Ростов н/Д; Феникс, 2005- 378

3. С.Х Аюпова.Клиникалық Педиатрия. 1-2 том Алматы.Баур, 2008

 


 

28.05.2009ж басуға қол қойылды

Көлемі 5.3 есепті-баспа табағы

100 дана

 

 

ҚММУ-баспаханасында басып шығарылды

Қарағанды қаласы, Гоголь көшесі,40

 

Маленькие методологические советы о том, как написать эссе

 

Начнем с того, что эссе – достаточно сложный вид письменной работы, используемый на углубленных (магистерских) программах подготовки. Вы поступили учиться, а это значит – надо что-то новое освоить, научиться делать то, что ранее не умели. В случае с эссе Вам надо научиться выстраивать логичные письменные тексты, посвященные некой профессиональной проблеме. При этом стилистика эссе отличается от стилистики квалификационных формализованных исследований (курсовые и дипломы) и обзорных работ (рефераты). Стилистика эссе носит характер научного сочинения. Научное – значит строгое, доказательное, опирающееся на источниковую и фактологическую базу. Сочинение – значит свободное, творческое, ориентрованное на читателя, увлекательное. Последнее важно – в хорошем эссе всегда есть интрига, приглашение к Открытию (пусть и маленькому). В общем, нужно соединить лед и холод рассудочного научного анализа и пламень творческой увлеченности, личного отношения.

У магистерского эссе всегда две цели: 1) исследование (анализ) какой-либо проблемы; 2) рефлексия по содержанию курса (что из пройденного учебного материала поможет в решении проблемы). А теперь несколько практических советов.

 

1) Проблема исследования. Эссе - это исследовательская работа, следовательно, Вами должна быть сформулирована и проанализирована некая проблема. Все научные проблемы можно разделить на два вида: теоретические и прикладные. Теоретическая проблема связана с отсутствием знаний - ученый не может объяснить изучаемую область реальности, не может составить достаточно полного теоретического описания. Например*, мы не можем объяснить какие именно факторы обеспечивают устойчивость преступности, как социального явления (т.е. объяснить почему всегда во всех обществах есть люди совершающие преступления) - это теоретическая проблема. Прикладные проблемы имеют отношение к изменению реальности. Например, от ученого требуется дать рекомендации, по снижению уровня преступности в конкретном регионе. Если неизвестно, какие именно факторы определяют динамику (т.е. рост или снижение) преступности в данном регионе, то мы имеем дело с прикладной проблемой. Таким образом, теоретические проблемы связаны с приращением научного знания, а прикладные - с использованием этого знания в конкретных целях.

Проблемы магистерских эссе, как правило, связаны с профессиональной сферой. Профессиональная проблема – это разновидность прикладной проблемы. Это такое затруднение (противоречие, невозможность что-либо сделать), разрешение которого неочевидно (отсутствуют готовые рецепты или описанный опыт решения таких затруднений). Тогда и возникает необходимость в исследовании – т.е. соотнесении относящихся к проблеме фактов («что», «где», «когда», «как часто» и «при каких условиях» – обычно выражаются в цифрах) и концепций (существующие объяснения такого рода фактов). Например, Вы работаете в школе и замечаете увеличение числа школьников со сниженным интересом к занятиям. Традиционные методы воспитательного воздействия (оценки, выговоры, беседы, вызов родителей) – не срабатывают. Соответственно, возникает проблема, которую можно исследовать.

 

2) Несколько слов о названии. Правильно сформулированная тема эссе должна содержать в себе указание на проблему, которую мы пытаемся разрешить, быть конкретной и реалистичной.

В названии должна читаться та мысль, которая формулируется вами для доказательства. Обратите внимание – эссе не является чисто рефлексивной работой. Эссе – исследовательская работа. Это означает, что Вы должны сформулировать мысль, которая не является очевидной, требует доказательства. Например, ваша мысль состоит в том, что смыслы и ценности современной молодежной культуры (или некоторых ее направлений, скажем пользователей социальных сетей) связаны с развлечениями, а не с учебой и это влияет на отношение школьников к учебе. Отсюда и надо конструировать (именно конструировать) название. Например: «Влияние вовлеченности в социальные сети на мотивацию к обучению школьников старших классов (на примере школы № Х г.Краснодара)». Она содержит указание на проблему (снижение мотивации к обучению); она является конкретной (речь идет о строго определенной проблеме, связанной со школьниками), она указывает на ключевую идею (влияние вовлеченности в социальные сети), наконец она реалистична (мы можем хотя бы выборочно исследовать школьников школы № Х; если бы мы это не оговорили, то рисковали бы принять слишком широкое определение темы – ведь речь могла бы идти тогда, например, о школьниках всей России, а это бы потребовало совершенно другой доказательной базы). Всегда старайтесь сузить поле исследования.

ВЫВОД. Название должно провозглашать мысль, которую Вы собираетесь доказать. Читатель должен понять это из названия.

 

3) Структура работы, ее основная идея и гипотеза.

Эссе состоит из введения, основной части и заключения. Задача введения - обосновать актуальность темы и пробудить интерес к ней у читателя, сформулировать проблему и выдвинуть гипотезу. Гипотезы, в общем, бывают двух видов: 1) о причинах (факторах, природе) проблемы и 2) способах решения проблемы. Фактически это два связанных между собой предположения, которые и составляют основную идею работы. В магистерских эссе недостаточно ограничиваться указанием на причины проблемы, нужно еще постараться найти пути ее решения (или, хотя бы, выявить сложности в решении).

Содержание основной части задается 3-5 ключевыми тезисами, раскрывающими основную идею Вашего эссе. Сформулировать такие основные мысли можно после обзора и проработки литературы по проблеме, рефлексии собственного профессионального опыта. Например: Значительная часть школьников проводит свободное время в социальных сетях. Это при соответствующей предрасположенности и дефиците значимых взрослых, близких ведет к потере интереса к реальности, сложностям во взаимоотношениях. Одно из следствий – снижение интереса к учебе. Задача школы - больше работать в области управления интересами, организации продуктивного досуга и общения. Это – «скелет» основной части. Далее он должен обрасти «мясом» - развернутыми описаниями, данными, аргументами, ссылками на литературу.

В «Заключении» подводятся итоги (насколько Вам удалось обосновать высказанную во «Ведении» идею (гипотезу) и намечаются перспективы дальнейшей работы.

Гипотезу (точнее ее вторую часть) часто формулируют по схеме: «если – то». Например,

Если –

· Увеличить количество внеучебных занятий со школьниками;

· Развивать внутришкольное самоуправление;

· Создать условия для интересного досуга….

То –

Влияние социальных сетей будет минимизировано….

 

Эссе - это проба в исследовании и один видов контроля знаний. Это означает, что:

- работа должна быть связано с конкретным курсом;

- преподаватель должен увидеть, чему вы научились, как освоили курс;

- каждое утверждение должно быть доказано – данными, статистикой, ссылками на авторитетные научные мнения, литературу и т.п.;

- необходимо использовать материалы курса и опираться на рефлексию результатов собственной профессиональной деятельности.

 

Остается лишь добавить, что кроме книг, которые вам рекомендуют Ваши преподаватели, существует и другая литература, научная периодика, статистика и т.д. Это же магистерская программа, будьте глубже!

 

 

Желаю удачи!

С уважением,

Т.Хагуров

 

 


* Все (!) примеры - чистая фантазия и придуманы «на вскидку» для иллюстрации, копировать их не нужно.




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
 | Глава 1. Начнем с того, что эссе – достаточно сложный вид письменной работы, используемый на углубленных (магистерских) программах подготовки

Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 814. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...

Постинъекционные осложнения, оказать необходимую помощь пациенту I.ОСЛОЖНЕНИЕ: Инфильтрат (уплотнение). II.ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЯ: Уплотнение...

Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...

Дезинфекция предметов ухода, инструментов однократного и многократного использования   Дезинфекция изделий медицинского назначения проводится с целью уничтожения патогенных и условно-патогенных микроорганизмов - вирусов (в т...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.015 сек.) русская версия | украинская версия