Студопедия — Алехин Трейбал
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Алехин Трейбал






Баден-Баден, 1925

 

 

В партии последовал следую­щий интересный маневр: 27.e4 (подвижный центр начинает двигаться) 27...f6 (отступление ко­нем на с7 стоило бы черным пеш­ки с6) 28.ed fе.

Неожиданно возникшая про­ходная пешка d5 явно недолго­вечна (как мотылек, живущий только день). Рожденная вдох­новением, она так же скоропреходяща. Но внешность об­манчива: даже и эта эфемерная пешка d5 подчиняется извечным законам шахматной логики.

29.d6!!

Здесь жертва пешки не пре­следует цели освободить поле, которое она занимала раньше, и все же это продвижение соот­ветствует если не букве, то духу нашего правила: пешка стре­мится погибнуть в наступлении. Главным вариантом было бы 29...е4+! (чтобы предотвра­тить возможный в ответ на 29...Л:d6 ход 30.fе) 30.Кр:e4 Л:d6 31.Кре5!! Лсd8 32.Кс7 (не 32.С:е6 Л:е6+! 33.Кр:е6 Лd5! —Прим. ред.). Следует обратить внимание на то, что вторжение королем стало возможным лишь благодаря жер­тве пешки посредством d5—d6.

Приведем еще партию, в ко­торой возникла разбираемая на­ми угроза.

№20. Защита Филидора

Леонгардт Нимцович

Сан-Сe6астьян, 1912

E4 е5 2.Kf3 d6 3.d4 Kf6 4.Кc3 еd.

Сдача центра. Черные пыта­ются в дальнейшем затруднить продвижение пешки е4 (см. так­же №8).

5.К:d4 Се7 6.Се2 0—0 7.0—0 Кc6 8.К:c6 bc.

Размен создает известные вы­годы для обеих сторон: черные получают более компактную пешечную массу в центре (пешка с6 мешает белым создать фор­пост ходом Кc3—d5), но, с другой стороны, пешка а7 изоли­рована и пункт с5 также может сделаться слабым, как это в партии и произошло.

B3 d5.

Вполне возможно 9...Ле8 и Сf8 (игра на осаду пешки е4).

10.e5 Ке8 11.f4 f5 (иначе последовало бы f4—f5 с сильной атакой) 12.Сe3 g6!

Пешку е5 необходимо бло­кировать, но совершенно не все равно, будет ли блокада осуществлена слоном или конем. Слон был бы на е6 неэластичен, имел бы незначительное поле действия. В лучшем случае он воздействовал бы только на поле g4 (мы имеем в виду ход g2—g4 при попытке белых приступить к реализации пешечного превос­ходства на королевском флан­ге); слон подвергался бы также нападению со стороны коня, ко­торый мог бы появиться на поле с5 и прочно там утвердиться. Другое дело конь: на е6 он осуществлял бы блокаду пре­восходно, и не только по той причине, что он почти не под­вержен атакам, но еще и пото­му, что сам принимал бы ак­тивное участие в игре (подготав­ливая, между прочим, g6—g5). Найти наиболее подходящую для, блокады фигуру часто бы­вает делом величайшей важ­ности.

13.Ка4! Кg7 14.Фd2 Фd7 (чтобы как можно скорее по­ставить ладью на d8) 15.Фа5.

Белые усиливают давление на пункт с5, сочетая его с игрой против изолированной пешки а7 (см. примечание к 8-му ходу).

15...Кe6 16.Лаd1 Лd8 17.Кс5?

Позиционная ошибка. Белые должны были заботиться о том, чтобы в результате разменов на с5 у них для осуществления бло­кады остался конь, и в крайнем случае, если бы пришлось его разменять, то только на коня. Положение таково, что оба коня являются главными действую­щими лицами (из-за присущего им максимума блокирующей си­лы), и тот, кто отдает коня за слона, оказывается в убытке. Правильно было 17.Сс5.

17...С:c5 18.С:c5 Сb7 19.Лf3 Крf7 20.Лh3 Крg7 21.Лf1 Ле8 22.Лhf3 Лаd8.

Черные спокойно уводят ладью, так как ход 23.Ф:а7 не­возможен из-за 23...Ла8 24.Ф:b7 Леb8. Белые ничего су­щественного не могут предпри­нять.







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 485. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала   Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...

Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...

Что такое пропорции? Это соотношение частей целого между собой. Что может являться частями в образе или в луке...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия