Студопедия — Глава пятая. Чтобы возможно лучше озна­комить изучающего с опасностя­ми слишком энергично проводимых разменов, мы в дальнейшем отметим вкратце те немногочис­ленные случаи
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Глава пятая. Чтобы возможно лучше озна­комить изучающего с опасностя­ми слишком энергично проводимых разменов, мы в дальнейшем отметим вкратце те немногочис­ленные случаи






Размен

1. Мотивы разменов.

Чтобы возможно лучше озна­комить изучающего с опасностя­ми слишком энергично проводимых разменов, мы в дальнейшем отметим вкратце те немногочис­ленные случаи, в которых раз­мен представляется целесообраз­ным. Во всех остальных случаях размен, особенно достигаемый силой и во что бы то ни ста­ло, нехорош. У маэстро размен естественно вытекает из хода игры; маэстро занимает линии или обеспечивает себе господст­во над отдельными стратегичес­ки важными пунктами, и тогда желанный размен осуществляет­ся легко (см. партию №17, при­мечание к 35-му ходу).

В первой главе мы рассмат­ривали размен с последующим выигрышем темпа. Затем мы прибегали еще к размену, чтобы избежать отступления фигурой или для предотвращения защитительных ходов, сопровожда­ющихся потерей темпа (упроще­ние с последующим развитием). Оба случая являются, в конеч­ном счете, темповыми комбина­циями, да и вообще расчет тем­пов имеет существенное значе­ние при каждом размене. До­статочно вспомнить обмен ново­развитой фигуры на «темпопожирателя». В середине партии мы встречаемся со следующими мотивами разменов.

1) Мы меняемся, чтобы без по­тери времени занять (либо от­крыть) линию.

Приведем простой пример.

 

Белые хотят занять (или от­крыть) линию, чтобы дать мат по 8-й горизонтали. Если они для этой цели сыграют 1.Сf3 или 1.Ла1, то у черных будет время предпринять что-нибудь против этой угрозы, например Крf8 или g7—g6. Конечно, пра­вильно разменяться: 1.С:c6.

2) Разменом мы уничтожаем защищающую фигуру.

Мы обмениваем ее, так как сознаем ее защитительную силу. В простейшем случае фигура защищает нечто материальное; та­ковой нам представляется всякая защищающая фигура. В первых четырех главах мы ознакомились с различными защищающими фи­гурами: фигуры, защищающие пешку на открытой линии; фи­гуры, помогающие блокеру; пеш­ки, защищающие форпост, и т. д. Стоит постараться в каждом отдельном случае такие фигуры уничтожать. Но понятие «защищающая фигура», однако, более широко. Можно защищать про­странство (например, доступ к 7-й горизонтали) или бороться против приближения неприятель­ских фигур (в партии №30 конь e3 защищает поля g4 и f5 про­тив возможного приближения фигур — Фg4 или Лf5; извест­но также, что конь на f6 за­щищает всю позицию рокиров­ки и даже фланг: так, например, вторжение Фh5 невозможно). Аналогично обстоит дело с бло­кирующей фигурой, расположен­ной в центре.

 

Благодаря своему радиаль­ному действию конь защищает значительное пространство.

Правило гласит: нужно стре­миться к уничтожению всякой защищающей фигуры (защища­ющей — в узком и широком смысле этого понятия).

 

 

Серия разменов. Иллюстрация 1-го и 2-го мотивов

 

Белые выигрывают после ряда разменов, иллюстриру­ющих как 1-й, так и 2-й упомянутый нами случай. При первом взгляде на позицию мы замечаем черного коня, заблудившегося на h2, и его защитни­ка — слона b8. Мы сыграем: 1.ed (без потери времени открывая линию «е» — 1-й случай) 1...cd 2.Ле8+ (ла­дья, защищающая 8-ю горизон­таль, должна погибнуть!) 2...Л:e8 3.Л:е8+ Крh7 4.Л:b8 (защищающая фигура уничтожается — 2-й случай) 4...Л:b8 5.Кр:h2, и белые выигрывают.

3) Мы прибегаем к размену, чтобы не терять времени на отступление.

Этот размен мы осуществля­ем преимущественно в тех слу­чаях, когда наша фигура подвергается нападению. Поставленные перед дилеммой — отступить фи­гурой и тем самым потерять ход или же обменять ее на неприя­тельскую фигуру,— мы изби­раем последнее, и особенно в том случае, если темп, который нам удалось таким образом сэ­кономить, может быть целесооб­разно использован. Итак, воп­рос времени (темпа) должен иметь при этом актуальное значение. Простейший пример.

 

 

1.Ке4 а4 (контрнападение) 2.Л:b6 (чтобы сэкономить темп) 2...аb 3.К:f6, и белые выигрывают.

Если у обоих противников атакованы тяжелые фигуры, то нередко возникает разновидность 3-го случая: фигура стремится продать свою жизнь как можно дороже.

 

Черные играют, допустим, 1…a3? Белые согласны на размен ферзей, но если уж ферзь b2 приговорен к смерти, то естест­венно желание продать его жизнь как можно дороже: 2.Ф:b7+! Кр:b7 3.ed.

Странно, но начинающим та­кие размены чужды: они скорее предпочтут героическое пожертвование ферзя (при всем уваже­нии, какое они к нему испыты­вают). В частности, взятие коня совсем не жертва, в лучшем случае жертва временная; и, может быть, именно то, что жертва здесь связывается с про­заической тенденцией увеличе­ния материала, создает для на­чинающего наибольшие психоло­гические затруднения.

2. Каким образом и где про­исходит обычно размен.

Мы остановимся на этом ко­ротко.

а) Прежде всего заметим, что упрощение всегда на руку силь­нейшей стороне, то есть тому из игроков, у которого материаль­ный перевес. Отсюда следует, что угроза размена может быть использована для того, чтобы за­ставить противника отказаться от той или иной сильной пози­ции фигуры (он предпочтет от­ступить ею, нежели разменять­ся, что только приблизило бы финал).

б) Если двое стремятся к одному и тому же, то неизбежен конфликт; в шахматах такой конфликт (скажем, в борьбе за поле) выражается в форме раз­мена. Например:

 

 

Центральный пункт по­зиции — е4; белые насколько возможно укрепляют этот пункт, черные же хотят его очистить, так как фигура, стоящая на е4, доставляет много хлопот. В кон­це концов дело кончается боль­шим кровопролитием на поле е4.

в) Если один из играющих оказывает сильное давление по открытой линии, то там доста­точно простого продвижения, чтобы добиться размена, так как противник не может допустить вторжения; во всяком случае, он будет стараться ослабить на­жим разменом.

г) Слабые пункты, равно как и слабые пешки, имеют тенден­цию взаимно размениваться. Для пояснения рассмотрим сле­дующее окончание.

№32







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 356. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Случайной величины Плотностью распределения вероятностей непрерывной случайной величины Х называют функцию f(x) – первую производную от функции распределения F(x): Понятие плотность распределения вероятностей случайной величины Х для дискретной величины неприменима...

Почему важны муниципальные выборы? Туристическая фирма оставляет за собой право, в случае причин непреодолимого характера, вносить некоторые изменения в программу тура без уменьшения общего объема и качества услуг, в том числе предоставлять замену отеля на равнозначный...

Тема 2: Анатомо-топографическое строение полостей зубов верхней и нижней челюстей. Полость зуба — это сложная система разветвлений, имеющая разнообразную конфигурацию...

Виды и жанры театрализованных представлений   Проживание бронируется и оплачивается слушателями самостоятельно...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия