Студопедия — Нимцович Левенфиш
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Нимцович Левенфиш






Карлсбад, 1911

 

Фигуры в центре: 1) Пешки е6 и d5 блокируются белыми ко­нями е5 и d4.

 

2) Изолированная пара пе­шек d5 и с6, получающаяся из изолированной ферзевой пешки и пешки «b» в результате разме­на коня с6, также блокируется фигурами.

 

Приведенные два примера иллюстрируют блокирование. Однако это понятие растяжимо, и часто одно только легкое фик­сирование пешек посредством оказывающей давление ладьи (имеющее целью приостановить на первых порах продвижение неприятельского центра) может явиться началом полного пара­лича, который обусловливается созданием механических препятствий для продвижения пе­шек (блокада).

Примеров давления на непри­ятельский центр можно приве­сти бесчисленное множество (см. между прочим, диаграмму 211). Такое положение приводит либо к блокированию с после­дующим уничтожением цент­ральной пешки (ибо только в движении жизнь), либо к не­выгодным позициям защищаю­щих фигур, что влечет за собой поражение для счастливого об­ладателя центра.

Из сказанного следует, что арифметический подсчет центральных пешек не играет никакой (абсолютно никакой) роли. Попытку сделать этот подсчет исходным пунктом философии центра мы считаем совершенно ошибочной. Это устаревшая от­личительная черта первых (но только по времени) из совре­менных позиционных игроков. Я убежден, что уже через несколько лет никто не будет рассматривать 3...dе как сда­чу центра и с исчезновением это­го предрассудка расчистится путь к новому блестящему раз­витию шахматной философии и стратегии.

Еще несколько слов о воз­никновении этого предрассудка. Оно тесно связано с историей позиционной игры… Сначала был Стейниц. Но то, что он сказал, было до такой степени необычно и сам он стоял настолько выше своего века, что его «новые принципы» не могли стать общедоступными.

Затем явился Тарраш. Он подхватил идеи Стейница и пре­поднес их публике в приятно разбавленной форме.

Теперь применительно к на­шему вопросу: Стейниц, как сказано, был глубок и велик, но особенно глубоким и великим был он в своем понимании цент­ра! Например, способ, которым он в своей защите в испанской партии (d7—d6) превращал та­кую сильную на вид неприя­тельскую пешку, как е4, в яв­ную слабость, — это апогей до­стижения! Ничто не было ему более чуждо, чем формальное, ариф­метическое понимание центра…

* * *

Такова была статья. К ней была еще приложена поясни­тельная партия, которую мы, однако, за недостатком места пропускаем. Вместо нее мы от­сылаем читателя к главе «Пе­шечная цепь» и затем к партии №68.

На этом мы пока должны по­кончить с центром, но впослед­ствии не преминем воспользо­ваться всяким удобным случаем, чтобы возвратиться к изложен­ной здесь кардинальной про­блеме.

 







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 428. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия