Студопедия — МЕТА І ЗАВДАННЯ КУРСУ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

МЕТА І ЗАВДАННЯ КУРСУ






 

TENSE:

1. Kate has lessons with her parents every day.

2. Kate and Nat often visit the places in their books.

3. They don’t usually watch TV.

4. Kate doesn’t like bad weather.

RULE: We use to talk about daily routines. We use

or to make negative sentences. The time markers are:.

 

 

TENSE:

1. I’m sailing around the world now.

2. At the moment it isn’t raining.

3. We’re having fish for lunch.

RULE: We use to talk about things happening now. We use, and to make negative sentences. The time markers are:.

 

 

 

TENSE:

1. We started our adventure in California six months ago.

2. This morning we saw a shark.

3. It didn’t see us.

4. Kate and Nat didn’t watch TV yesterday.

RULE: We use to talk about things in the past. We use to make negative sentences. The time markers are:.

 

 

Tense Review (1)

Directions: Fill in the blanks with the correct form of the verb.

eat

 

Daniel _______________ lunch every afternoon.

 

Tammy _______________ my breakfast yesterday.

 

Jane _______________ dinner right now.

 

go

 

Mark _______________ to school right now.

 

Anthony _______________ to school at 8 yesterday.

 

Grace _______________ to school every morning.

 

 

run

 

We _______________ home from school every day.

 

Stephanie _______________ five miles last week.

 

Annie _______________ home right now.

 

 

write

Willy and John _______________ their homework right now.

 

Lynn _______________ her homework after school last night.

 

Maryanna _______________ her homework in her bedroom every night.

 

 

Tense Review (2)

Write a verb to complete each sentence – Make sure you write the correct tense!

1. Derek __________ video games last night.

 

2. Wendy and Jason __________ to the dentist twice a year.

 

3. Ted __________ a book right now, please don’t bother him.

 

4. I ________ to bring a pencil. Can I have yours?

 

5. My family and I __________ to the cinema last night.

 

6. I didn’t __________ a test yesterday.

 

7. We __________ outside now.

 

8. Julie __________ a movie with her friends last night.

 

9. Tammy __________ basketball with her friends yesterday.

 

10. Look! Those two boys __________ on the wall!

 

11. Sam __________ his homework every night.

 

12. Chris and Steve __________ their homework every night.

 

13. My mother __________ a strawberry cake yesterday!

 

 

I / watch

a film / now.

 

 

We / see

a musical / yesterday.

 

 

They / have

music /

on Mondays and Fridays.

 

He / stay

at the hotel / at the moment.

 

She / go

to London /

last week.

 

The cat /

eat fish /

every day.

 

 

Mother / not / cook dinner / right now.

 

Father / not / read books / at the weekend.

 

Children /

not / play

in the forest /

last night.

 

 

I / not /

listen to

music / now.

 

They / not / come

to my house /

very often.

 

She / not / take photos / yesterday.

ЗМІСТ

Вступ ……………………………………………………………….  
Мета і завдання курсу ……………………………………………..  
Розподіл навчального часу за темами ……………………...........  
Інструктивні матеріали для виконання лабораторних занять  

 

 

Вступ

Людина, як будь який інший живий організм використовує ресурси навколишнього середовища. При цьому відбувається обмін речовин який веде до зміни в самому середовищу. Розвиток людства приводить до кількісних та якісних змін у системі людство-середовище. Оскільки,багатократно виросла чисельність людей, то відповідно виросли і зміни. Опираючись на закон обмеженості природних ресурсів (зміни які відносно рівні 1% природних ресурсів не відновлюються) це вже є серйозною загрозою гомеостазу. Людина поширилась за межі свого первинного ареалу – під впливом опинились стабілізуючі (буферні біоми), що зменшує здатність біосфери до відновлення із центрів біорізноманітття. По третє змінився тип взаємодії та експлуатації – використання вогню, інструментів та інше, що привело до нездатності біосфери пристосуватися за короткий час до нових впливів.

Якщо взяти до уваги взаємозв’язок росту чисельності населення, інтенсифікації виробництва і поширенню людства по землі, то можна стверджувати що на планеті виникла нова геологічна сила. (за Вернадським -біосфера-ноосфера (Вернадский, 1967).

 

МЕТА І ЗАВДАННЯ КУРСУ

Мета вивчення дисципліни: Розкрити роль людини в оточуючому середовищі

Завдання дисципліни:

Ознайомити студентів: особливостями взаємодії природи та людини і аспектами охорони природного середовища

З’ясувати особливості: взаємодії природи та людини і аспектами охорони природного середовища

Місце в навчальному процесі: «Охорона природи» вивчається студентами третього курсу спеціальності "фізкультура і географія".

Провідні положення покладені в основу курсу і програми:

- «Охорона природи», синтетичний курс у якому узагальнюється і систематизуються екологічні знання та вміння, розкриваються основи екологічної культури набуті студентами під час оволодіння предметами природничого та гуманітарного циклів.

- Зміст курсів має особистісну орієнтацію, яка досягається виділенням розділів “Еволюція взаємовідносин людини і природного середовища”, “Стратегія і тактика виживання людства”.

Професійна спрямованість курсу:

Цей курс орієнтований на формування поглиблених рівнів екологічної культури і світогляду.

Рекомендовані форми, методи і засоби навчання та самостійної роботи студентів: Лекція, бесіда, лабораторний експеримент, самостійна робота з літературою та наочними посібниками.

Обґрунтування змісту і шляхів реалізації міжпредметних зв’язків Знання та практичні навички з цього курсу сприятимуть узагальненню і систематизації екологічних знань та вмінь, розкривають основи екологічної культури.







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 346. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия