ПЕЧЕНЕГОВ Юрий Яковлевич
Редактор Е. С. З а х а р о в а
Выпускающий редактор Н. В. Б е г а н о в а
Подп. в печать 12.05.2009
Формат 60х84 1/16. Бум. офсетная.
Усл. п л. 3,7. Уч.-изд. л.3,66.
Тираж 100 экз. Рег. № 219/09
_________________________________________________________________
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Самарский государственный технический университет»
443100, г. Самара, ул. Молодогвардейская, 244. Главный корпус
Отпечатано в филиале Самарского
государственного технического университета
446011, г. Сызрань, ул. Советская, 45
Министерство Сельского хозяйства
Республики Казахстан
Казахский агротехнический университет
Им. С. Сейфуллина
Кафедра философии
УТВЕРЖДАЮ
Декан гуманитарного
факультета
_______________АубакироваХ.А.
(подпись)
_____________________________
(число, месяц, год)
ПРОГРАММА
Дисциплины для студентов
(Силлабус)
по дисциплине: религиоведение
образовательная программа: бакалавриат
для специальности: всех специальностей
для группы специальностей: для всех групп специальностей
Астана 2015
Программа дисциплины для студентов (Силлабус) составлена на основании___________________________________________________________
____________________________________________________________________
(название типовой программы дисциплины, кем и когда утверждена)
для высших учебных заведений для специальности (направления) __________
____________________________________________________________________
(код и наименование)
и в соответствии с рабочим учебным планом специальности, утвержденным _________________________________________
(число, месяц, год)
Рассмотрена на заседании кафедры_______________________________
____________________________________________________________________
(наименование кафедры)
___________________________, протокол № ______.
(число, месяц, год)
Заведующий кафедрой
_________________________ ______________ _________________
(подпись) (Ф.И.О.)
Рекомендована методической комиссией__________________________ _______________________________факультета________________________
(число, месяц, год)
протокол № ____
Председатель МК
__________ ______________________
(подпись) (Ф.И.О.)
СТРУКТУРА СИЛЛАБУСА
1. Данные о преподавателе:
Лектор: ст.преподаватель Ахметбеков Аманжол Булатович
2. Данные о дисциплине:
Дисциплина: Религиоведение, кредита -1, лекции -8, семинары -7, СРСП – 7,5, СРС – 22,5, общие обязательные модули.
Примерное распределение учебного времени
| Недели семестра
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Всего
|
| Лекции
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Практи-ческие
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| СРСП
| 0,5
| 0,5
| 0,5
| 0,5
| 0,5
| 0,5
| 0,5
| 0,5
| 0,5
| 0,5
| 0,5
| 0,5
| 0,5
| 0,5
| 0,5
| 7,5
|
| СРС
| 1,5
| 1,5
| 1,5
| 1,5
| 1,5
| 1,5
| 1,5
| 1,5
| 1,5
| 1,5
| 1,5
| 1,5
| 1,5
| 1,5
| 1,5
| 22,5
|
| Итого
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Пререквизиты курса
Для изучения курса религиоведения студент должен иметь знания по истории, культурологии, ДНКН, философии.
4. Постреквизиты курса
Знания по религиоведению будут способствовать изучению студентами таких учебных дисциплин как социология, психология, история и философия науки.
ОПИСАНИЕ КУРСА
Преподавание религиоведения на современном этапе должно учитывать то, что сама религия – это самостоятельная и специфическая область человеческой культуры, «живая система», включенная в современный социокультурный контекст. В современных условиях продолжает возрастать интерес к религии как богатому культурному наследию человечества.
Цель дисциплины:
Дисциплина «религиоведение» предполагает новое видение преемственности религиозных эпох, общетеоретических философских вопросов религии и различных религиозных систем. Религия занимает важное место в жизни человека начиная с первобытных времен.
Краткое содержание дисциплины:
Изучение религиоведения – это приобщение к богатому культурному наследию человечества. Представления личности о научных, философских и религиозных картинах мироздания, назначении и смысле жизни человека, многообразия форм знания и особенностях их функционирования в XXI веке являются определяющими тенденциями в развитии интеллекта людей. Это в свою очередь является важным фактором устойчивого развития общества.
Результаты обучения:
В результате изучения религиоведения студент должен знать основные этапы исторического развития религии и ее основных направлений, овладеть навыками работы с учебной и научной литературой, самостоятельного составления научного выступления, реферата, доклада; находить интересующие их проблемы и уметь их раскрывать как с позиции какого-либо религиозного учения, так и с позиции собственных размышлений. Студент должен иметь представление об основных принципах и закономерностях развития религиозной сферы жизни общества, о проблемах религиозного терроризма и экстремизма в XXI веке, и таких фундаментальных ценностях, как человеческая жизнь, свобода совести и веротерпимость.
После окончания изучения дисциплины студенты должны:
А. Знать и понимать, что религия вполне активно возвращается в социальное пространство Казахстана, но ее традиционным формам, претендующим на исключительность и социальные преференции, брошен вызов.
Вместе с тем необходимо понять, что нынешнее противостояние между традиционными религиями, новыми религиозными движениями и радикальными религиозными группировками – это не просто идеологическая или религиозно-политическая борьба. Это борьба за способ обладания «истиной» и построения отношений со «своими» и «чужими», который будет превалировать в цивилизации будущего.
В. Уметь разделять традиционные и нетрадиционные религиозные объединения для Казахстана, тем самым анализировать и оценивать религиозную ситуацию в Казахстане на современном этапе.
С. Владеть способностью к вынесению суждений, оценке идей и формулированию выводов. Вместе с тем, способность находить интересующие их проблемы и уметь их раскрывать как с позиции какого-либо религиозного учения, так и с позиции собственных размышлений.
D. Умение в области общения – формирование чувства религиозной толерантности, уважения к духовным ценностям и традициям всех народов Казахстана.
Е. Умение в области обучения – умение анализировать ключевые проблемы, ориентироваться в культурном пространстве общества.
6. Содержание курса
6.1 Перечень лекционных занятий
| №
| Наименование темы
| Объем, час
| Текущий контроль, балл
|
|
| Введение в религиоведение.Общее понимание религии. Многообразие определений религии в истории развития общества. Основные функции религии, и ее роль в современном мире. Типология религий.
|
|
|
|
| Место религии в культуре человечества.Религия как система верований, культа. Религиозные системы. Религиозная вера. Духовная культура человечества.
|
|
|
|
| Религия: исторические формы и современность.
Первобытные религии и ее ранние формы: фетишизм как поклонение неодушевленным предметам, анимизм и вера в духов, тотемизм, магия. Совокупность обрядов и представлений первобытных людей.
|
|
|
|
| Религии Древнего мира.Религиозные системы Месопотамии, Древнего Египта, древних славян, Древней Греции и Древнего Рима.
|
|
|
|
| Национальные религии.Ближний Восток: индуизм, иудаизм, зороастризм. Древний Китай: конфуцианство и даосизм. Синтоизм как национальная религия японцев.
|
|
|
|
| Буддизм. Возникновение буддизма: космология и мифология. Учение Будды: четыре благородные истины, восьмеричный путь, «колесо жизни», нирвана, дхарма. Течения в буддизме: хинаяна и махаяна; чань-буддизм, дзен-буддизм; тибетский ламаизм и тантризм.
|
|
|
|
| Христианство.Возникновение и распространение христианства. Христианское богословие, учение, книги и культ. Основные направления христианства: православие, католицизм, протестантизм. Монашество и сектантство.
|
|
|
|
| Ислам.Возникновение и распространение ислама. Деятельность пророка Мухаммеда. Вероучение и шариат. Основные направления в исламе: сунниты и шииты; суфизм. Реформационные течения в исламе. Ислам и современность.
|
|
|
|
| Священные писания как памятники культуры.Священные книги народов мира как памятники мировой культуры. Книги как основа духовной культуры.
|
|
|
|
| Современные нетрадиционные движения и культы.Общие положения и типология. «Церковь Унификации», «Международное общество – сознания Кришны», трансцендентальная медитация, международный фонд Ошо, сайентология, бахаизм, Аум Синрике, сатанизм и др.
|
|
|
|
| Особенности современной религиозности. Феномен религиозной веры в современном мире. Динамика и особенности религиозности. Социодинамика религиозности.
|
|
|
|
| Проблемы религиозного экстремизма и терроризма. Понятие религиозного экстремизма и терроризма. Профилактика и противодействие религиозного экстремизма и терроризма.
|
|
|
|
| Запрещенные религиозные организации в Казахстане. Таблиги–джамагат, Сайентология и другие.
|
|
|
|
| Закон Республики Казахстан. «О религиозной деятельности и религиозных объединений». Концептуальность закона.
|
|
|
|
| Религиозная ситуация в Казахстане. Сакрализация и секуляризация. Толерантность. Роль религии как системы мировоззрения и образа жизни общества. Съезды лидеров мировых и традиционных религий.
|
|
|
6.2 Перечень лабораторно-практических занятий
| №
| Наименование темы
| Объем, час
| Текущий контроль, балл
|
|
| Введение в религиоведение.Общее понимание религии. Многообразие определений религии в истории развития общества. Основные функции религии, и ее роль в современном мире. Типология религий.
|
|
|
|
| Место религии в культуре человечества.Религия как система верований, культа. Религиозные системы. Религиозная вера. Духовная культура человечества.
|
|
|
|
| Религия: исторические формы и современность.
Первобытные религии и ее ранние формы: фетишизм как поклонение неодушевленным предметам, анимизм и вера в духов, тотемизм, магия. Совокупность обрядов и представлений первобытных людей.
|
|
|
|
| Религии Древнего мира.Религиозные системы Месопотамии, Древнего Египта, древних славян, Древней Греции и Древнего Рима.
|
|
|
|
| Национальные религии.Ближний Восток: индуизм, иудаизм, зороастризм. Древний Китай: конфуцианство и даосизм. Синтоизм как национальная религия японцев.
|
|
|
|
| Буддизм. Возникновение буддизма: космология и мифология. Учение Будды: четыре благородные истины, восьмеричный путь, «колесо жизни», нирвана, дхарма. Течения в буддизме: хинаяна и махаяна; чань-буддизм, дзен-буддизм; тибетский ламаизм и тантризм.
|
|
|
|
| Христианство.Возникновение и распространение христианства. Христианское богословие, учение, книги и культ. Основные направления христианства: православие, католицизм, протестантизм. Монашество и сектантство.
|
|
|
|
| Ислам.Возникновение и распространение ислама. Деятельность пророка Мухаммеда. Вероучение и шариат. Основные направления в исламе: сунниты и шииты; суфизм. Реформационные течения в исламе. Ислам и современность.
|
|
|
|
| Священные писания как памятники культуры.Священные книги народов мира как памятники мировой культуры. Книги как основа духовной культуры.
|
|
|
|
| Современные нетрадиционные движения и культы.Общие положения и типология. «Церковь Унификации», «Международное общество – сознания Кришны», трансцендентальная медитация, международный фонд Ошо, сайентология, бахаизм, Аум Синрике, сатанизм и др.
|
|
|
|
| Особенности современной религиозности. Феномен религиозной веры в современном мире. Динамика и особенности религиозности. Социодинамика религиозности.
|
|
|
|
| Проблемы религиозного экстремизма и терроризма. Понятие религиозного экстремизма и терроризма. Профилактика и противодействие религиозного экстремизма и терроризма.
|
|
|
|
| Запрещенные религиозные организации в Казахстане. Таблиги-джамагат, Сайентология и другие.
|
|
|
|
| Закон Республики Казахстан. «О религиозной деятельности и религиозных объединений». Концептуальность закона.
|
|
|
|
| Религиозная ситуация в Казахстане. Сакрализация и секуляризация. Толерантность. Роль религии как системы мировоззрения и образа жизни общества. Съезды лидеров мировых и традиционных религий.
|
|
|
7. График выполнения и сдачи заданий СРС по дисциплине
| №
| Тема занятия
| задания срс, цель и содержание
| Рекомендуемая литература
| Форма контроля
| Срок сдачи
| Оценочные
баллы
|
|
| Введение в религиоведение.Общее понимание религии. Многообразие определений религии в истории развития общества. Основные функции религии, и ее роль в современном мире. Типология религий.
| 1. подготовка к семинарскому занятию в соответствие с планом.
2. выполнение материалов СРС.
| О: 1, 2, 3, 5, 6
Д: 1, 5. 10. 15
| 1. Конспект лекции
2. Анализ темы в устной форме (семинар)
3. СРСП
|
|
|
|
| Место религии в культуре человечества.Религия как система верований, культа. Религиозные системы. Религиозная вера. Духовная культура человечества.
| 1. подготовка к семинарскому занятию в соответствие с планом.
2. выполнение материалов СРС.
| О: 2, 3, 4, 7, 8. 11
Д: 1, 13, 17
| 1. Конспект лекции
2. Анализ темы в устной форме (семинар)
3. СРСП
|
|
|
|
| Религия: исторические формы и современность.Первобытные религии и ее ранние формы: фетишизм как поклонение неодушевленным предметам, анимизм и вера в духов, тотемизм, магия. Совокупность обрядов и представлений первобытных людей.
| 1. подготовка к семинарскому занятию в соответствие с планом.
2. выполнение материалов СРС.
| О: 1, 2, 3, 6, 8, 11
Д: 9, 13, 17, 23
| 1. Конспект лекции
2. Анализ темы в устной форме (семинар)
3. СРСП
|
|
|
|
| Религии Древнего мира.Религиозные системы Месопотамии, Древнего Египта, древних славян, Древней Греции и Древнего Рима.
| 1. подготовка к семинарскому занятию в соответствие с планом.
2. выполнение материалов СРС.
| О: 2, 3, 5, 9
Д: 8, 12, 19, 22, 23
| 1. Конспект лекции
2. Анализ темы в устной форме (семинар)
3. СРСП
|
|
|
|
| Национальные религии.Ближний Восток: индуизм, иудаизм, зороастризм. Древний Китай: конфуцианство и даосизм. Синтоизм как национальная религия японцев.
| 1. подготовка к семинарскому занятию в соответствие с планом.
2. выполнение материалов СРС.
| О: 1, 2, 3, 6, 7
Д:3, 9, 12, 23
| 1. Конспект лекции
2. Анализ темы в устной форме (семинар)
3. СРСП
|
|
|
|
| Буддизм. Возникновение буддизма: космология и мифология. Учение Будды: четыре благородные истины, восьмеричный путь, «колесо жизни», нирвана, дхарма. Течения в буддизме: хинаяна и махаяна; чань-буддизм, дзен-буддизм; тибетский ламаизм и тантризм.
| 1. подготовка к семинарскому занятию в соответствие с планом.
2. выполнение материалов СРС.
| О: 1, 2, 3, 4, 8, 12
Д: 5, 7, 8, 11, 18, 21
| 1. Конспект лекции
2. Анализ темы в устной форме (семинар)
3. СРСП
|
|
|
|
| Христианство.Возникновение и распространение христианства. Христианское богословие, учение, книги и культ. Основные направления христианства: православие, католицизм, протестантизм. Монашество и сектантство.
| 1. подготовка к семинарскому занятию в соответствие с планом.
2. выполнение материалов СРС.
| О: 1, 2, 3, 4, 8, 12
Д: 2, 6, 10, 15, 21
| 1. Конспект лекции
2. Анализ темы в устной форме (семинар)
3. СРСП
|
|
|
|
| Ислам.Возникновение и распространение ислама. Деятельность пророка Мухаммеда. Вероучение и шариат. Основные направления в исламе: сунниты и шииты; суфизм. Реформационные течения в исламе. Ислам и современность.
| 1. подготовка к семинарскому занятию в соответствие с планом.
2. выполнение материалов СРС.
| О: 1,2,3,4,5,6,7
| 1. Конспект лекции
2. Анализ темы в устной форме (семинар)
3. СРСП
|
|
|
|
| Священные писания как памятники культуры.Священные книги народов мира как памятники мировой культуры. Книги как основа духовной культуры.
| 1. подготовка к семинарскому занятию в соответствие с планом.
2. выполнение материалов СРС.
| О: 1, 2, 3, 5, 6, 10
Д: 4, 5, 9, 10
| 1. Конспект лекции
2. Анализ темы в устной форме (семинар)
3. СРСП
|
|
|
|
| Современные нетрадиционные движения и культы.Общие положения и типология. «Церковь Унификации», «Международное общество – сознания Кришны», трансцендентальная медитация, международный фонд Ошо, сайентология, бахаизм, Аум Синрике, сатанизм и др.
| 1. подготовка к семинарскому занятию в соответствие с планом.
2. выполнение материалов СРС.
| О: 15
| 1. Конспект лекции
2. Анализ темы в устной форме (семинар)
3. СРСП
|
|
|
|
| Особенности современной религиозности. Феномен религиозной веры в современном мире. Динамика и особенности религиозности. Социодинамика религиозности.
| 1. подготовка к семинарскому занятию в соответствие с планом.
2. выполнение материалов СРС.
| О: 7,8
| 1. Конспект лекции
2. Анализ темы в устной форме (семинар)
3. СРСП
|
|
|
|
| Проблемы религиозного экстремизма и терроризма. Понятие религиозного экстремизма и терроризма. Профилактика и противодействие религиозного экстремизма и терроризма.
| 1. подготовка к семинарскому занятию в соответствие с планом.
2. выполнение материалов СРС.
| О: 1, 2, 3, 5, 6, 10
Д: 4, 5, 9, 10
| 1. Конспект лекции
2. Анализ темы в устной форме (семинар)
3. СРСП
|
|
|
|
| Запрещенные религиозные организации в Казахстане. Таблиги-джамагат, Сайентология и другие.
| 1. подготовка к семинарскому занятию в соответствие с планом.
2. выполнение материалов СРС.
| О: 1, 2, 3, 5, 6, 10
Д: 4, 5, 9, 10
| 1. Конспект лекции
2. Анализ темы в устной форме (семинар)
3. СРСП
|
|
|
|
| Закон Республики Казахстан. «О религиозной деятельности и религиозных объединений». Концептуальность закона.
| 1. подготовка к семинарскому занятию в соответствие с планом.
2. выполнение материалов СРС.
| О: 1, 2, 3, 5, 6, 10
Д: 4, 5, 9, 10
| 1. Конспект лекции
2. Анализ темы в устной форме (семинар)
3. СРСП
|
|
|
|
| Религиозная ситуация в Казахстане. Сакрализация и секуляризация. Толерантность. Роль религии как системы мировоззрения и образа жизни общества. Съезды лидеров мировых и традиционных религий.
| 1. подготовка к семинарскому занятию в соответствие с планом.
2. выполнение материалов СРС.
| О: 1, 2, 3, 5, 6, 10
Д: 4, 5, 9, 10
| 1. Конспект лекции
2. Анализ темы в устной форме (семинар)
3. СРСП
|
|
|
8.Список литературы
Основная литература
1. Гершун В.И. История религии. Кустанай, 2004.
2. Богомолов А.И. Религии мира. Новейший словарь. Р.-На-Д., 2005.
3. Музафарова Н.И. История религий. Р.-на-Д., 2004.
4. Токарев С.А. Ранние формы религии. М., 1990.
5. Мунчаев Ш.М. Религия: История и современность. М., 1998.
6. Радугин Л.А., Введение в религиоведение. М., 1996.
7. Яблоков И.Н. История религий. М., 2004.
8. Чекалов Д.А. История религии. Р.-на-Д., 2004.
9. Артемьев А.И. Религиоведение: основы общего религиоведения, истории религий, религии в Казахстане. А., 2002.
10. Туфан З. Религия в системе духовной культуры. А., 1992.
11. Мифологический словарь \ под. Ред. Е.М. Мелетинский. М., 1990.
12. Борунков Ф.Ф. Основы религиоведения. М., 1994.
13. Элиаде М. Очерки сравнительного религиоведения. М., 1999.
14. Миркина 3., Померанц Г. Великие религии мира, М., 1995.
15. Закон Республики Казахстан от 11 октября 2011 г «О религиозной деятельности и религиозных объединений».
Дополнительная литература:
1. Казанбаев С.К. Мировоззренческий синкретизм казахов. А. 1999.
2. Шах И. Суфизм. М 1997.
3. Корнев В.И. Буддизм – религия Востока. М., 1990.
4. Дафтари Ф. Краткая история исмаилизма. М., 2004.
5. Апокрифы древних христиан: исследования тексты комментарии. М., 1989.
6. Коран \ пре с араб. И.Ю. Крачковский. М., 1990.
7. Косидовский З. Библейские сказания. Сказания евангелистов. М., 1990.
8. Беленький М.С. Иудаизм. М., 1956.
9. Буддизм: словарь \ А.А. Абаев, В.П. Андросов, Э.П. Бакаев, С.А. Благов. М., 1992.
10. Всемирное писание. Сравнительная антология библейских текстов \ под. Ред. П.С. Гуревича. М., 1995.
11. Донини А. У истоков христианства (от зарождения до Юстиниана). М., 1989.
12. Жуковская Н.Л. Ламаизм и ранние формы религии. М., 1977.
13. Тайлор Э.Б. Первобытная культура. М., 1989.
14. Фрэзер Д.Д. Золотая ветвь: Исследование магии и религии. М., 1983.
15. Тонди А. Иезуиты. М., 1955.
16. Фатхи Я. Ислам: идеи, движения, перемены. М., 1992..
17. Штейнер Р. Наставления для эзотерического ученичества. СПб. 1994.
18. Шаманизм: научно-популярная литература. Минск. 2003.
19. Протестантство: научно-популярная литература. \ А.А. Грицанов, В.Н. Семенова. Минск. 2006.
20. Иудаизм: научно-популярная литература. \ В.А. Барановский, Ю.Н. Иванов. Минск. 2006.
21. Масонство \ ред. С. П. Мельгунов, Н.П. Сидорова. М., 1991.
22. Никифоров А.В. Библия и Коран: истоки и параллели. М., 1995.
23. Конфуций. Суждения и беседы. СПб., 2005.
24. Петров В.В. Духовные учения Востока. Дзэн-буддизм, даосизм, конфуцианство. Минск, 2005.
25. Асов А. Мир ведизма. М., 1985.
26. Холл М. Оккультное масонство. М., 2004.
27. Даскалос. Эзотерические практики. СПб., 2003.
28. Алексеев В.А. Иллюзии и догмы, М., 1991.
29. Иваненко С.И. Трофимчук Н.А. Новые религиозные объединения: поиски, противоречия, надежды, М., 1992.
30. Митрохин Л.Н. Религии «нового века», М., 1985.
9. Политика курса
1. Не опаздывать на занятия.
2. Не пропускать занятия, в случае пропуска представить оправдательный документ.
3. Сдавать задания по СРС согласно графика.
4. Необходимо быть нацеленным на постоянную, инициативную, самостоятельную работу.
10. Информации по оценке знаний
Оценка качества знаний студентов предполагает 3 вида контроля:
1. Текущий контроль:
- посещение лекции (7+3 поощрительных баллов) активная работа в процессе семинарских занятий (15);
- выполнение требований СРС (самостоятельное решение всех видов СРС.) (15);
2. Промежуточный контроль:
- предусматривается в промежутках между 2 частями (разделами)
курса, проводится в виде тестовых и письменных работ по вариантам и т.д. (20);
З. Итоговый контроль— сдача экзамена по дисциплине (40).
11. Политика выставления оценок
Примерная схема оценки знаний по дисциплине
|
| Виды занятий и работ студентов
| Количество баллов
min/ max
|
| I
| Текущий контроль:
Лекция:
ЛПЗ:
СРС:
| 20/40
5/10 7*1=7 (3 балла)
7,5/15 15*1=15
7,5/15 15*1=15
|
| II
| Промежуточный контроль:
Рубежный контроль 1
Рубежный контроль 2
|
5/10
5/10
|
|
| Итого:
| 10/20
|
| III
| Итоговый контроль
Экзамен
|
20/40
|
|
| Всего
| 50/100
|
Примерная схема оценки знаний студентов
на экзамене
|
| Экзаменационная оценка
| Оценка в баллах
(в %)
|
| 1.
| Текущий контроль
Промежуточный контроль
| 20/40
10/20
|
| 2.
| Итоговый контроль
| 20/40
|
| .
| Итого:
| 50/100
|
|
|
|
|
Шкала оценки знаний студентов
| Оценка по буквенной системе
| Цифровой
эквивалент
баллов
| Процентное содержание
баллов
| Оценка по традиционной системе
|
| А
| 4,0
| 95-100
| отлично
|
| А-
| 3,67
| 90-94
|
| В+
| 3,33
| 85-89
|
хорошо
|
| В
| 3,0
| 80-84
|
| В-
| 2,67
| 75-79
|
| С+
| 2,33
| 70-74
|
удовлетворительно
|
| С
| 2,0
| 65-69
|
| С-
| 1,67
| 60-64
|
| Д+
| 1,33
| 55-59
|
| Д
| 1,0
| 50-54
|
| F
|
| 0-49
| неудовлетворительно
|
