| Задачи по видам деятельности
| Задания
| Продукт
|
| I. Педагогическая деятельность (4 года, 5 лет)
|
| 1. Сконструировать и организовать образовательный процесс на период пед. практики.
| а). Познакомиться с образовательным учреждением.
| Паспорт образовательного учреждения
|
| б). Разработать и реализовать план воспитательной работы на период пед. практики (С ориентацией на план работы действующего классного руководителя).
| План воспитательной работы в классе.
|
| 2. Включиться в процесс продуктивного общения со всеми субъектами образовательного процесса.
| а). С учетом актуальной информации составить план и провести урок, реализующий комплекс задач (образовательных, воспитательных, развивающих) с использованием современных образовательных технологий.
| План-конспект урока, акцентирующий внимание на путях решения воспитательных задач.
|
| б). Провести воспитательное мероприятие /дело/КТД из собственного плана воспитательной работы с акцентом на теоретическую часть.
| План-конспект воспитательного дела с его педагогическим анализом, вытекающим из теоретического обоснования.
|
| II. Культурно-просветительская деятельность
|
| 1. Содействовать созданию социокультурной среды, способствующей эффективному становлению личности ребенка.
| а). Осуществлять педагогическое сопровождение учащихся на всех этапах педагогической практики по формированию социально-значимых качеств, умений.
| Отчет о проделанной работе.
|
| III. Научно-исследовательская деятельность (5 лет)
|
| 1. Выявить образовательные дефициты учебного заведения и определить пути их преодоления. Оценить свои возможности в решении данной задачи.
| а). На основе личного наблюдения дать педагогическую характеристику классного коллектива.
| Портрет классного коллектива.
|
| б). Разработать проект, направленный на преодоление выявленных образовательных дефицитов (школы, класса).
ИЛИ
Провести мини-исследование, связанное с решением одной из базовых проблем школы (класса) в соответствии с выбранным Вами направлением.
в). Провести анализ собственной педагогической деятельности.
| Паспорт проекта.
Отчет-презентация
|
Приложение 1
Комбинированная схема анализа урока (примерная схема)
Общие сведения об уроке.
ñ Дата, класс, предмет, количество учащихся по списку, номер урока по порядку.
ñ Соответствие помещения требованием школьной гигиены, готовность учащихся к уроку.
ñ Оборудование: подготовлены ли наглядных пособия, их целесообразность, подготовлена ли доска.
ñ Организационное начало урока: приветствие учителя, организация класса, установление порядка и дисциплины.
ñ Тема урока, цели урока (формулирование учащимся целей и задач урока)
Тип и структура урока.
ñ Выбор тип урока: целесообразность его выбора с точки зрения содержания изучаемой темы; место урока в системе занятий по разделу.
ñ Связь урока с предыдущими: как она осуществлялась.
ñ Структура урока: соответствует ли она данному типу урока, последовательность отдельных элементов урока.
ñ Особенности подведения итогов урока.
Содержание урока.
ñ Соответствие содержания урока программе и современному уровню развития исторической науки.
ñ Использование учебного материала в воспитательных целях.
ñ Связь учебного материала с современностью, практической жизнью и опытом учащихся.
ñ Установление внутрикурсовых и межпредметных связей.
ñ Формирование исторических представлений, понятий, объяснение причино-следственных связей и закономерностей исторического развития. Соотношение фактов и теоретического материала.
ñ Целесообразность соотношения содержания урока и учебника.
ñ Особенности развития интеллектуальных способностей, нравственных и эстетических чувств у учащихся.
ñ Использование дидактических материалов и оборудования кабинета.
ñ Уровень роста или совершенствование знаний и умений на основе ранее изученного материала.
