Организация учебного процесса
Основная содержательная идея учебной программы. Каждому студенту предоставляется возможность сформировать собственную, авторскую позицию в решении образовательных задач в конкретных социокультурных условиях, с учетом современных учебных курсов, осуществления полных циклов проектирования – от анализа ситуации до реализации проектов. Такая позиция может и должна быть реализована им в образовательном учреждении или организации, которые представляет магистрант. Учебным материалом, в первую очередь, являются результаты профессиональной деятельности каждого магистранта. А результатом обучения является приобретаемый набор компетенций, позволяющий каждому магистранту сделать свою профессиональную деятельность более эффективной. Таким образом, содержание профессиональной деятельности магистранта фактически сразу после начала занятий становится объектом рефлексии и исследования. Обучение проходит «на рабочем месте», а защита отдельных этапов его проекта (магистерской диссертации) – в профессиональной (социальной) среде. Академические формы учебной работы (лекции, семинары и т.д.) согласуются с проектировочным процессом как обеспечивающие проектное содержание и реализацию образовательного стандарта, осуществляются параллельно с ним, преимущественно в интерактивной форме. Образовательный процесс на программе построен так, что каждый магистрант имеет возможность:
Одним из преимуществ программы является составление индивидуального образовательного маршрута магистранта, включающего в себя:
Основными результатами, по которым определяется уровень достижений студентов, являются выполненные ими письменные работы (эссе, кейсы, письменные экзамены, статьи, магистерская диссертация), качество выполняемой профессиональной деятельности (супервизия, интервизия, анализ продуктов деятельности, экспертная оценка) и реализованные конкретные этапы разрабатываемых проектов.
Учебный план
Учебный план включает четыре блока, состоящих из обязательных курсов и курсов по выбору магистрантов. Каждый блок учебного плана решает свою задачу и завершается конечным «продуктом», «работающим» на магистерскую диссертацию.
Первый модуль – проблематизирующий – позволяет увидеть основные проблемы психологии и философии, соотнести их со своим опытом. С помощью дисциплин модуля по широкому спектру проблем, связанных с актуальными проблемами современной философии и психологии, создаются условия для углубленного информирования участников программы о современных аспектах жизнедеятельности человека, философских и психологических подходах к решению консультативных задач в различных сферах жизнедеятельности, освоения ими систематизированных знаний по данной тематике. Кроме проблемных лекций, лекций-диалогов для этой цели проводятся научные дискуссии. Магистры составляют аналитические обзоры, пишут эссе. Важным образовательным событием первого блока является «погружение» в проблематику психологического консультирования. Дисциплины этого блока нацелены, в том числе, на осмысление личного опыта, опыта работы своей организации /учреждения, выявление проблемных точек (поля) собственной деятельности. Такое теоретико-практическое осмысление позволяет каждому магистранту составить индивидуальный план обучения, определиться с проблемой исследования и обозначить тему магистерской диссертации. Продуктом этого этапа обучения будет являться эскиз магистерской диссертации (выбор темы, общая идея). Второй модуль – исследовательский – позволяет освоить исследовательские навыки, позволяющие выполнить магистерское исследование (диссертацию): планировать и реализовывать научное исследование различного типа, разрабатывать на основе требований к качественным и количественным методам психологии инструментарий для собственного исследования, адекватно отбирать психодиагностические методики, использовать методы статистики, релевантные задачам исследовательской деятельности. Участие магистров в экспертной работе, реализация ими исследовательских проектов будет способствовать выработке навыков анализа и экспертизы собственного опыта,навыков изучения, анализа, интерпретации изучаемых явлений. Продуктом данного этапа является дизайн-проект магистерской диссертации (введение). Третий модуль – «Основы консультативной деятельности психолога» – направлен на освоение основных инструментов и процедур, которыми должен овладеть квалифицированный психолог-консультант. Результатом освоения этого модуля должны быть умения проектировать и экспертировать (супервизировать) консультативные сессии, применять в практической деятельности приемы воздействия и влияния различных консультативных подходов, организовывать работу психологической консультации и т.д. С этой целью учебные занятия проводится в интерактивной форме: деловые и ролевые игры, тренинги, ворк-шопы, мастер-классы, решение кейсов, проектирование, групповая и индивидуальная супервизия, портфолио. Продуктом этого этапа является выбор средств психологического воздействия для формирующего эксперимента. Четвертый модуль – «Консультирование в системе «Консультант - клиент» – направлен на освоение навыков деятельности психолога-консультанта в рамках индивидуального и группового консультирования. Результатом освоения этого модуля станут умения организовать индивидуальную и групповую консультацию в режиме личной встречи или дистанционно по широкому кругу проблем жизнедеятельности личности: профессионального и личностного развития, терапии кризисных состояний, укреплению психологического здоровья и т.п. Учебные занятия проводится в интерактивной форме, также полученные навыки закрепляются в ходе производственной практики. Пятый модуль – «Консультирование в системе «Консультант - семья» – направлен на освоение навыков деятельности психолога-консультанта в рамках консультирования семьи. Результатом освоения этого модуля станут умения организовать консультацию супружеской пары, диады «родитель – ребенок», совместной консультации семьи по широкому кругу проблем: построения благоприятных отношений в семейной системе, сопровождения семей в кризисных ситуациях, оптимизации детско-родительских отношения, помощи семье с особым ребенком и т.п. Учебные занятия проводится в интерактивной форме, также полученные навыки закрепляются в ходе производственной практики. Шестой модуль – «Консультирование в системе «Консультант - организация» – направлен на освоение навыков деятельности психолога-консультанта в рамках консультирования организации (бизнес-консультирования). Результатом освоения этого модуля станут умения организовать консультационное сопровождение организации: инновационных проектов в организации, построение и развитие корпоративной культуры, консультирование руководителей, реализация психологических обучающих программ. Учебные занятия проводится в интерактивной форме, также полученные навыки закрепляются в ходе производственной практики.
Расписание занятий очной сессии доступно по ссылке http://www.kspu.ru/page-9695.html Структура учебного плана
|
