Требования к отчетности (в соответствии с положением о практике и ГОС ВПО)

По окончании педагогической практики студент в 7 дневный срок представляет групповому руководителю практики от кафедры следующие документы:

1. Зачетный лист с отметкой о выполнении каждого вида работы;

2. Тематическое планирование на период практики;

3. Конспекты 2-х уроков истории (цели, оборудование, план проведения, используемая литература, ход урока по этапам);

 

4. Конспекты 2-х уроков обществознания (цели, оборудование, план проведения, используемая литература, ход урока по этапам);

 

5. Самоанализ уроков, конспекты которых представлены для отчета;

6. Конспект одного внеклассного мероприятия по истории (цели, оборудование, план проведения, используемая литература, ход мероприятия по этапам);

7. Материалы для итоговой конференции по педагогической практике;

8. Характеристика студента-практиканта (с указанием оценки за практику, с подписью руководителя практик от образовательного учреждения (учителя) и печатью образовательного учреждения - п. 6.16);

Процедура аттестации студента по результатам прохождения практики

По результатам практики студент получает дифференцированный зачет (хор, отл, удовл, неудовл.)

Основные критерии оценки результатов педагогической практики

• Уровень теоретического осмысления студентами своей практической деятельности (ее целей, задач, содержания, методов и форм работы);

• Степень сформированности профессионально-педагогических умений;

• Уровень профессиональной направленности будущих учителей, их социальной активности (интерес к педагогической профессии, любовь к детям, ответственное и творческое отношение к работе).

Для оценки результатов педагогической практики используются следующие методы:

• Наблюдение за студентами в процессе педагогической практики и анализ отдельных видов их работы;

• Беседы с учителями, классными руководителями, студентами;

• Анализ характеристик студентов написанными учителями, классными руководителями;

• Анализ качества работы студентов на конференциях в период педагогической практики;

• Анализ документации студентов по педагогической практике

Учебная литература и другие информационные источники

а) основная учебная литература

1) Певцова Теория и методика преподавания права. М., 2004.

2) Оценка качества подготовки выпускников основной школы по истории. М., 2008.

3) Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории. Учебное пособие для вузов. В 2.ч. М., 2002

4) Федеральный государственный стандарт.//www.standart.edu.ru

б) дополнительная литература и другие информационные источники

1) Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий. Пособие для учителя/ Под ред. А.Г.Асмолова. М.: Просвещение. 2012.

2) Алексашина Л.Н., Ворожейкина Н.И., Гевуркова Е.А. История. Планируемые результаты. Система заданий. 5-9 классы/ Под. ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. М.: Просвещение. 2012.

3) Буданова Г.П., Буйлова Л.Н. Справочник классного руководителя. М.:Просвещение 2012.

4) Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Уроки истории: думаем, спорим, размышляем. М.: Просвещение 2012.

5) Заир- Бек С.И., Муштавинская И.В, Развитие критического мышления на уроке. М.:Просвещение 2012.

 

 

6) Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Иванова Л.Ф. Обществознание. Планируемые результаты. Система заданий. 5-9 классы. / Под. ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. М.: Просвещение. 2012.

7) История. Обществознание. 2012. Линия УМК История. Журнал Издательство Просвещение. М.: Просвещение. 2013.//www. edu-media.ru

8) История. Обществознание. 2012. Линия УМК Обществознание. Журнал Издательство Просвещение. М.: Просвещение. 2013.//www. edu-media.ru

в) ресурсы Интернет:

1. http://history.standart.edu.ru

2. http://www.schools.perm.ru.

3. http://www.fsu-expert.ru.

4. http://www.standart.edu.ru

Демонстрационные и раздаточные материалы

Представляют учителя – методисты школ по каждой дисциплине и учебному курсу

• Схемы

• Репродукции

• Таблицы

Методическое обеспечение производственной практики

1. Программа учебной практики

2. Методические разработки

3. Школьные учебники