Семинарское занятие № 18
1. Новый мировой порядок. 2. Проблемы развития дипломатии в начале XXI века. 3. Перспективы совершенствования теории дипломатии в XXI веке. Литература: 1. С. В. Лавров «Настоящее и будущее глобальной политики: взгляд из Москвы // Россия в глобальной политике» 2007 г. № 2 2. А. Д. Богатуров «Современный международный порядок // Современные международные отношения и мировая политика». Под ред. А. В. Торкунова. М., 2004 г. 3. А. Д. Богатуров «Современный международный порядок; Лидерство и децентрализация в международной системе // Международные процессы» 2006 г. № 3 4. Т. Зонова «Дипломатия: модели, формы и методы», М. Аспект-Пресс 2013г. 5. Т. Зонова «Современная модель дипломатии: истоки становления и развития» М. (РОССПЭН) 2003 г. 6. В. Попов «Современная дипломатия. Теория и практика» М. МО. 2006 г.
3.3. Вопросы к зачету по курсу «Теория и история дипломатии»
1. Принципы дипломатии. 2. Формы дипломатии. 3. Функции дипломатии. 4. Методы дипломатии. 5. Модели дипломатии. 6. Древнегреческая модель дипломатии. 7. Древнеримская модель дипломатии. 8. Византийская модель дипломатии. 9. Модель дипломатии Святого Престола. 10. Флорентийская модель дипломатии. 11. Теория Европейского равновесия. 12. Французская модель дипломатии. 13. Будуарная дипломатия. 14. Коммерческая модель дипломатии. 15. Героическая модель дипломатии. 16. Демократическая дипломатия. 17. Современная модель дипломатии.
3.4. Вопросы к экзамену «Теория и история дипломатии»
1. Понятие дипломатии 2. Соотношение политики и дипломатии 3. Принципы, формы и методы дипломатии 4. Модели дипломатии 5. Особенности дипломатии Древнего Востока 6. Дипломатия Древней Греции 7. Дипломатия Древнего Рима 8. Дипломатия Древнего Китая 9. Дипломатия Древней Индии 10. Византийская дипломатия 11. Дипломатия Святого Престола 12. Итальянская дипломатия 13. Теория Европейского равновесия 14. Дипломаты Франции в XVII -XVIII вв. Деятельность кардинала Ришелье 15. Общая характеристика дипломатии и дипломатических органов в XVI-XVIII вв. 16. Дипломатия Древней Руси 17. Дипломатия Древней Руси феодальной раздробленности 18. Дипломатия Великого княжества Московского 19. Новая дипломатия Российской империи XVII-XVIII вв. 20. Дипломатия Петра I 21. Дипломатия Екатерины II 22. Российская дипломатия в XIX в. 23. Дипломатическая деятельность А. М. Горчакова 24. Роль конгрессов и конференций XIX в. в международных отношениях 25. Дипломатия Великобритании. Формирование коммерческой модели дипломатии 26. Дипломатия Германии. Формирование героической модели дипломатии 27. Дипломатия О. Бисмарка «Реалполитик» 28. Демократическая модель дипломатии В. Вильсона 29. В. Вильсон о перестройке послевоенного мира и роли в нем США 30. Дипломатия России в начале XX в. 31. Дипломатия фашистских государств (Италия, Германия) 32. Дипломатия в годы холодной войны 33. Дипломатия в новой международной системе конца XX начала XXI веков 34. Современная дипломатия как средство регулирования международных отношений 35. Открытая и публичная дипломатия 36. Дипломатия в условиях европейской интеграции 37. Становление и развитие гуманитарной дипломатии 38. Выдающиеся дипломаты России IV. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Общие положения Самостоятельная работа делится на аудиторную (под непосредственным контролем преподавателя) и внеаудиторную. Основными формами внеаудиторной самостоятельной работы («домашней работы») являются: теоретическая подготовка к практическим занятиям (на основе рекомендованной литературы и информационных ресурсов сети Интернет); выполнение заданий для самостоятельной подготовки, включенных в содержание практических занятий; выполнение реферата по выбранным темам, указанным в УМК; подготовка аналитических справок по темам семинаров; подготовка аннотированного обзора литературы по заданной теме; написание эссе по темам, указанным в УМК. Аудиторная самостоятельная работа включает в себя: выполнение тестовых заданий для проверки качества усвоения знаний и последующую самостоятельную работу над указанными преподавателем ошибками в них; участие в работе семинара: подготовка аналитических записок на семинаре, рефератов, самоконтроль и взаимоконтроль выполняемых индивидуальных заданий (оценивание докладов студентов на семинарских занятиях самими студентами). Использование консультаций при самостоятельной работе. Если в процессе самостоятельной работы над изучением теоретического материала, возникли проблемы, разрешить которые самостоятельно не удаётся, необходимо обратиться к преподавателю для получения у него разъяснений или указаний. При этом следует формулировать вопросы максимально корректно. Целью самостоятельной работы студентов является обучение навыкам работы с научно-теоретической литературой и практическими материалами, необходимыми для углубленного изучения дисциплины «Теория и история дипломатии», а также развитие у них устойчивых способностей к самостоятельному (без помощи преподавателя) изучению и изложению полученной информации. В связи с этим основными задачами самостоятельной работы студентов, изучающих дисциплину «Теория и история дипломатии» являются: - продолжение изучения дисциплины «Теория и история дипломатии» в домашних условиях по программе, предложенной преподавателем; - привитие студентам интереса к научной литературе; - формирование навыка владения устной речью, четкого письменного изложения материала Самостоятельная работа студентов реализуется в разных видах. По выполнению любых видов самостоятельной работы предоставляется возможность получить консультацию преподавателя. Правильная организация СРС даёт преподавателю возможность обеспечить углубленное изучение наиболее сложных вопросов программы по дисциплине«Теория и история дипломатии» и смежных с ней дисциплин учебного плана ДВИМО. Содержание самостоятельной работы студентов носит двусторонний характер: с одной стороны – это способ деятельности студентов во всех организационных формах учебных занятий и во внеаудиторное время, с другой – это вся совокупность учебных заданий, которые должен выполнить студент (доклад по определенной теме, подготовить материал к практическому занятию, к деловой игре и т.п.) Основными формами самостоятельной работы студентов являются: участие в работе научного студенческого кружка; участие в научных студенческих конференциях, олимпиадах, конкурсах; написание и издание научных статей под руководством преподавателя; участие в работе лабораторий по профилю изучаемой дисциплины; изучение первоисточников (монографий, статей и др.); подготовка докладов; подготовка к устным опросам; написание эссе, презентации в формате PowerPoint и т.д.
|
