Вставьте пропущенные слова в нижеприведенные определения.1. Продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и педагога – это ______________________________________________________________.
2. Наука о целенаправленном процессе передачи человеком опыта и подготовки подрастающего поколения к жизни и деятельности – это ___________________________.
3. Способ организации образовательного процесса, взаимодействие педагога и учащихся, в результате которого обеспечивается развитие учащихся – это __________________________________________________________________.
4. Осознанный образ предвосхищенного полезного результата, на достижение которого направлено действие человека – это _______________________.
5. Обязательный минимум образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню подготовки выпускников определяет в обязательном порядке __________________________________________________________________.
6. Дальнейшая разработка созданной модели педагогических систем, педагогического процесса или ситуации и доведение ее до уровня практического использования – это ________________________________________________.
7. Структурные элементы педтехнологии: ___________________________ →;цели →; содержание →;________________________________ →; алгоритмы деятельности педагога и учащихся →;контроль →; оценка. Выберите один правильный ответ из нескольких вариантов ответов. 8. Что относится к большим педагогическим системам? а) отдельные системы в конкретных учебных заведениях (система производственного обучения, система правового воспитания и т.п.) б) система деятельности учебных заведений в целом, его работа с учащимися, родителями, предприятиями в) система образования района, города, области (социально-педагогические комплексы) г) система образования в крае, республике, стране в целом
9. Кто предложил в классификации педтехнологий использовать критерий «предметная среда»? а) Д.В. Чернилевский б) А.Я. Савельев в) Г.К. Селевко г) С.А. Смирнов
10. Основы классно-урочной системы заложил? а) Б. Блум б) Я.А. Коменский в) К.Д.Ушинский г) А.С.Макаренко
11. В зарубежной педагогике под Дальтон-планом понимается: а) система взаимного обучения б) бригадное обучение в) система индивидуализированного обучения г) свободное внеплановое обучение
12. Лекция – визуализация относится: а) к новым информационным технологиям б) к традиционным образовательным технологиям как нетрадиционный вид лекции в) к традиционным педтехнологиям как традиционный вид лекции г) не относится к педтехнологиям
13. К педтехнологиям на основе личностной ориентации педагогического процесса НЕ относятся: а) метод проектов б) обучение в сотрудничестве в) технология разноуровневой дифференциации г) технология игрового обучения
14. Технология уровневой дифференциации провозглашает принципы: а) селекции («каждый учится так, как способен») б) отказа от селекции (через образование для всех) в) свободного посещения занятий г) отсутствия контроля со стороны преподавателя
15. Педтехнология «Портфель» применяется для: а) осуществления контроля со стороны педагога за учебной деятельностью учащихся б) развития самоконтроля у учащихся, формирования личной ответственности за получение знаний, умений, навыков в) статистической отчетности г) накопления образцов выполнения контрольных и проверочных работ
16. Метод «кейс – стадии» как разновидность технологии проблемного обучения основан: а) на решении искусственно спроектированных проблемных ситуаций б) на решении конкретных ситуаций и прецедентов из практики профессиональной деятельности в) на теоретических знаниях г) на обязательном коллективном решении
17. Технология игрового обучения основывается на: а) распределении игрового оборудования между играющими б) определении тематики игр в) определения сюжета игр г) имитационных действиях учащихся
18. Технология модульного обучения ориентирована главным образом: а) на работу педагога б) самостоятельную работу учащихся в) индивидуальную работу учащихся г) групповую работу учащихся
19. Прием «Денотатный граф» в педтехнологии на основе схемных и знаковых моделей учебного материала основывается: а) на способе вычленения из текста существенных признаков клеевого понятия и построения на этой основе схемы б) на схематизации в) на основе опорного конспекта г) на создании новой знаковой информации
20. Стратегиями педтехнологии развития критического мышления через чтение и письмо НЕ является: а) стратегия «И.Д.Е.А.Л.» б) стратегия РАФТ в) стратегия работы с информационным текстом г) маркировочная таблица «ИНСЕРТ»
21. Рефлексивно-личностный план деятельности учащихся в педтехнологии развивающего обучения определяется: а) отношением педагога к учащимся б) отношением индивида к совершаемой деятельности в) отношением учащихся друг к другу г) отношением учащихся к педагогу
22. Линейный вид педтехнологии программированного обучения преимущественно предназначен: а) для «сильных» учащихся б) для «слабых» учащихся в) для всех без ограничений г) для педагога
23. Педтехнология дистанционного образования стали возможны благодаря процессам: а) демократизации общества б) научно-технической революции в) благодаря появлению Интернета г) созданию экономических условий
24. Интерактивное обучение -: а) это диалог, «обратная связь» всех участников педпроцесса б) это «общение» с компьютером в) это общение с педагогом благодаря новым информационным технологиям г) это мультимедийная система
25. Цель итогового контроля в технологии контроля и оценки эффективности обучения: а) выявить недостатки обучения б) выявить и оценить уровень знаний, умений, навыков учащихся по дисциплине в целом в) выявить «сильных» учащихся г) выявить «слабых» учащихся
26. Задания открытой формы в тестовых заданиях – это: а) нахождение ответов из нескольких правдоподобных ответов б) установление правильной последовательности действий в) нахождение соответствия между двумя множествами г) нахождение ключевого слова в утверждении
27. Воспитательные технологии НЕ имеют своей целью результат: а) обогащение социального опыта учащихся б) развитие качеств личности в) развитие творческого характера деятельности г) развитие адекватных форм соревновательности
28. Технология коллективного творческого дела в воспитательных технологиях предполагает: а) участие только активных учащихся б) участие всех субъектов педпрцесса в) участие всех учащихся г) участие только педагогов
29. «Дерево целей» предметной подготовки обучающегося на различных уровнях отвечает на вопрос: а) что обучающийся должен знать? б) что должен уметь? в) чем должен владеть? г) все вышеперечисленное
30. В подготовке преподавателя к учебному занятию важен этап, на котором педагог выдвигает ряд предположений по развитию событий урока. Этот этап подразумевает: а) работу с учебной программой б) календарно-тематическое планирование в) педагогическое прогнозирование г) воплощение замысла
|
