Студопедия — Организация учебно-исследовательской работы студентов
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Организация учебно-исследовательской работы студентов

Организация учебно-исследовательской работы студентов

в период производственной практики [1]

 

Одной из главных задач высших учебных заведений является подготовка высококвалифицированных специалистов, способных непрерывно пополнять и углублять свои знания.

 

В Программе развития среднего и высшего профессионального образования России вместе с такими разделами, как " введение новых технологий, методов обучения, поддержка и развитие инновационных программ " имеется раздел " развитие научно-исследовательской работы и иной творческой деятельности преподавателей и студентов ".

 

Доктриной среднего и высшего медицинского и фармацевтического образования в РФ в числе основных направлений развития обозначены такие, как:

· участие педагогических работников в научной деятельности;

· интеграция образования, науки и практического здравоохранения;

· поддержка различных форм студенческого творчества;

· развитие научных исследований, обеспечивающих решение важнейших проблем системы среднего медицинского образования.

 

Согласно Положению Министерства высшего и среднего специального образования УИРС является обязательным элементом образовательной деятельности, включающим два взаимосвязанных процесса:

· обучение студентов элементам и привитие навыков исследовательского труда;

· собственно научное исследование прикладного характера, которое студенты проводят под руководством преподавателя.

Формы УИРС, рекомендуемые отделом производственной практики УГМА:

ü рефераты, как средство организации самостоятельной работы студентов, изучение научной литературы, как средство обучения систематизировать, логично излагать и обобщать прочитанный материал;

ü написание учебных историй болезни и групповой анализ их качества с участием группового руководителя производственной практики;

ü изготовление наглядных учебных пособий и составление ситуационных задач;

ü прикладные научные исследования, которое студенты проводят под руководством преподавателя.

 

 

Формы и примерная тематика УИРС лечебно-профилактического факультета [2]

 

1 курс: учебная практика «Помощник младшего медицинского персонала»

1. Рефераты по темам (примерный перечень):

ü Введение в специальность 060101 – Лечебное дело;

ü Основные этапы работы младшего медицинского персонала.

2 курс: Производственная практика «Помощник палатной медицинской сестры»

1. Рефераты по темам (примерный перечень):

ü Здоровый образ жизни – основа её качества, профилактики заболеваний и активного долголетия;

ü Основные этапы работы палатной медицинской сестры;

ü Антропометрия больных;

ü Виды санитарной обработки больных при поступлении в стационар;

ü Типы лихорадок;

ü Особенности наблюдения и ухода за больными с различными заболеваниями терапевтического и хирургического профиля;

ü Санитарная обработка больного в период пребывания его в стационаре (смена нательного и постельного белья, профилактика пролежней и т.д.);

ü Транспортировка больных;

ü Кормление больных;

ü Измерение температуры тела, суточного диуреза;

ü Сбор биологического материала для лабораторных исследований;

ü Виды клизм;

ü Предстерилизационная подготовка медицинского инструментария, материалов и средств ухода за больными.

2. Написание ситуационных задач с ответами на вопросы и комментариями.

3. Создание наглядных пособий по практике (в соответствии с рекомендуемым Программой к освоению перечнем практических умений).

 

3 курс: Производственная практика «Помощник процедурной медицинской сестры»

1. Рефераты по темам (примерный перечень):

ü Основные этапы работы процедурного медицинского персонала;

ü Оказание доврачебной помощи при основных неотложных кардиологических заболеваниях

2. Создание наглядных пособий по практике (в соответствии с рекомендуемым Программой к освоению перечнем практических умений):

ü Техника выполнения иньекций, внутривенных капельных инфузий;

ü Посещение операционной и перевязочной (видеофильмы: работа операционной медицинской сестры, местная анестезия, наложение и снятие швов, наложение повязок и т.д. – в соответствии с перечнем практических умений, рекомендуемых учебной программой практики);

ü Создание аналогичных видеопособий по терапии и акушерству.

4 курс: Производственная практика «Помощник врача стационара (терапевта, хирурга, акушера)»

1. Рефераты по темам (примерный перечень):

ü основные этапы работы врача стационара (терапевта, хирурга, акушера);

ü рентгеновский снимок поможет поставить правильный диагноз;

ü гигиена в родильном отделении;

ü правовые аспекты планирования семьи;

ü забота о своем ребенке должна начинаться задолго до его рождения;

ü дисфункции кишечника.

2. Написание учебной истории болезни (акцент на обосновании диагноза, его формулировки, обосновании диагностической программы поиска, терапии) для выявления возможных дефектов при последующем обсуждении её качества с участием студентов и преподавателя (группового руководителя практики).

3. Аналитическая работа:

ü Анализ эффективности неотложной помощи при различ­ных состояниях (гипертонических кризах, остром инфаркте миокарда, арит­миях);

ü Сопоставление клинико-инструментальных данных при различных синдромах;

ü Использование новых методов диагностики и лечения не­отложных состояний, оценка их эффективности;

ü Анализ эффективности медикаментозной терапии больных по реальным листам назначений.

5 курс: Производственная практика «Помощник врача амбулаторно-поликлинического учреждения»

1. Рефераты по темам (примерный перечень):

ü Юридические аспекты неотложной медицинской помощи;

ü Показания, порядок и особенности транспортировки больных в случае срочной госпитализации;

ü Первичный реанимационный комплекс в практике врача скорой и неотложной медицинской помощи;

ü Острый коронарный синдром: тактика врача, неотложная помощь;

ü Внезапная смерть: тактика врача, неотложная помощь;

ü Утопление: тактика врача, неотложная помощь;

ü Острая пневмония: тактика врача, неотложная помощь;

ü Гематурия: тактика врача, неотложная помощь;

ü Острые отравления: тактика врача, неотложная помощь;

ü Оказание первой врачебной помощи при неотложных кардиологических состояниях;

ü Неотложная помощь при химических ожогах пищевода;

ü Неотложная помощь при электротравме;

ü Неотложная помощь при желудочно-кишечном кровотечении у больных с портальной гипертензией;

ü Неотложная помощь при ТЭЛА;

ü Тактико-терапевтические действия при аллергических реакциях (шок, коллапс, отек Квинке, крапивница), удушье (бронхиальная и сердечная астма, отек легких, пневмоторакс);

ü Тактико-терапевтические действия при боли в левой половине грудной клетки;

ü Тактико-терапевтические действия при гипертонических кризах;

ü Тактико-терапевтические действия при пароксизмальных нарушениях ритма и проводимости сердца;

ü Тактико-терапевтические действия при острых кровотечениях (легочных, желудочно-кишечных);

ü Тактико-терапевтические действия при «остром животе»;

ü Тактико-терапевтические действия при почечной колике;

ü Тактико-терапевтические действия при печеночной колике;

ü Тактико-терапевтические действия при остро развившейся желтухе;

ü Тактико-терапевтические действия при лихорадочных состояниях различного генеза;

ü Тактико-терапевтические действия при потере сознания (при нарушениях гемодинамики, кровотечении, нейро-циркуляторной дистонии – сомато-вегетативных пароксизмах –, нарушении мозгового кровообращения, эклам­псии, полной АВ-блокаде);

ü Тактико-терапевтические действия при комах (диабетические, уремические, печеночные);

ü Тактико-терапевтические действия при отравлениях различного генеза (снотворными, алкоголем и др.).

2. Создание наглядных пособий по практике (в соответствии с рекомендуемым Программой к освоению перечнем практических умений).

3. Аналитическая работа:

ü Оценка деятельности врача первичного звена здравоохранения;

ü Оценка работы врачебных бригад станции СМП за определенный срок (качество диагностики, правильность врачебной тактики и неотложной терапии угрожающих жизни состояний).

 

 


[1] Документ составлен на основании требований пп. 4.3, 4.4, 5.2 (ПК-4, ПК-31) и 7.15 ФГОС ВПО по специальности 060101 – Лечебное дело, утвержденным Приказом Минобрнауки РФ № 1118 от 8 ноября 2010 г.

[2] Предлагаемые формы и содержание УИРС носят ориентирующий характер, дорабатываются руководителями профильных кафедр, курсовыми и базовыми руководителями учебной и производственной практики и вступают в силу после утверждения ЦМК и ЦМС.

Лучшие УИРС, отбираемые преподавателями (непосредственными руководителями практики) представляются на ежегодную Итоговую конференцию по учебной и производственной практике студентов.




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Снижение продуктивности скважин | Организация учебно-исследовательской работы студентов. в период производственной практики [1]

Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 298. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Метод Фольгарда (роданометрия или тиоцианатометрия) Метод Фольгарда основан на применении в качестве осадителя титрованного раствора, содержащего роданид-ионы SCN...

Потенциометрия. Потенциометрическое определение рН растворов Потенциометрия - это электрохимический метод иссле­дования и анализа веществ, основанный на зависимости равновесного электродного потенциала Е от активности (концентрации) определяемого вещества в исследуемом рас­творе...

Гальванического элемента При контакте двух любых фаз на границе их раздела возникает двойной электрический слой (ДЭС), состоящий из равных по величине, но противоположных по знаку электрических зарядов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия