СТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ У ШКОЛЬНИКОВАбдрахимова М. Р. Взаимодействие практического психолога образования и специалистов-смежников / М. Р. Абдрахимова // Актуальные вопросы психологической службы: Материалы Всерос. науч.-практ. конф., Воронеж, 17-21 мая 2001 г.– Воронеж, 2001.– С 5-6.
ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ПЕРВИЧНОЙ ПРОФИЛАКТИКИ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ У ШКОЛЬНИКОВ Рассмотрен новый метод гигиенического воспитания и обучения школьников. Путём анкетирования определён исходный уровень стоматологической просвещённости подростков и уровень знаний после проведения мультимедийной презентации, дока_ зана эффективность проведённой работы. Ключевые слова: стоматологическая просвещённость, гигиена полости рта, обучающая программа, школьники. медицинского и социального эффекта при проведении научно обоснованных мероприя_ тий по формированию у школьников раз_ личного возраста высокого уровня мотивации к сохранению здоровья полости рта [8]. Целью данного исследования стало определение уровня знаний детей в возрасте 14–15 лет о стоматологическом здоровье и навыках гигиены полости рта до и после проведения обучающей мультимедийной программы. Материал и методы. Для получения информации был проведён социологиче_ ский опрос детей в возрасте 14–15 лет о сто_ матологическом здоровье и навыках гигие_ ны полости рта. Методом индивидуального анкетирования были опрошены 63 подрост_ ка (25 юношей и 38 девушек) до и после про_ ведения обучающей мультимедийной прог_ раммы, которая освещала необходимые ги_ гиенические умения и навыки по уходу за полостью рта, важность здоровья зубоче_ люстной системы, а также основные аспек_ ты стоматологической профилактики. Анкета включала 15 вопросов до проведе_ ния программы гигиенического воспитания и 10 вопросов после её проведения. Результаты. Определение исходного уровня знаний путём анкетирования пока_ зало низкий уровень стоматологической просвещённости школьников. Согласно по_ лученным данным, у подростков не сформи_ рованы правильные гигиенические навыки и отсутствуют элементарные знания в вопросах ухода за полостью рта. Дать однозначный ответ на вопрос о ко_ личестве необходимых визитов к стомато_ логу не смогли 49 % школьников. Они счи_ СТОМАТОЛОГІЯ Заболевания полости рта относятся к группе наиболее распространённых среди детского и взрослого населения. Их разви_ тию способствуют многие факторы общего и местного характера, среди которых нема_ ловажное значение имеет низкая мотива_ ция населения к предупреждению и лече_ нию ранних стадий патологий [1, 2]. Во многих развитых зарубежных стра_ нах за последние полвека достигнуто значи_ тельное снижение распространённости ка_ риеса зубов и заболеваний пародонта благо_ даря проведению различных профилакти_ ческих программ [3]. В нашей стране приме_ нение коммунальных профилактических программ на сегодня ограничено [4]. Разработка программ профилактики для детей требует ясной картины не только сто_ матологического статуса данного континген_ та, но и учёта социально_психологических факторов, способствующих развитию пато_ логий [5]. Особая роль в предупреждении стоматологических заболеваний отводится санитарному просвещению, однако гигие_ ническое воспитание населения является наиболее слабым звеном в осуществлении мероприятий по первичной профилактике [6]. В связи с тем, что низкая санитарная культура и отсутствие мотивации детей и взрослых к профилактике стоматологиче_ ских заболеваний и гигиене полости рта до сих пор широко распространены [7], стано_ вится понятной важность исследований, направленных на изучение проблем стома_ тологической культуры. Актуальность на_ стоящего исследования определяется высо_ кой распространённостью стоматологиче_ ских заболеваний и возможностью получения ｩ Р.С. Назарян, Н.Н. Федак, Л.С. Кривенко, 2011 ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА І КЛІНІЧНА МЕДИЦИНА. 2011. № 4 (53) тают, что достаточно посещать стоматолога при появлении жалоб. Чистят зубы с пяти лет 36 % респондентов, с четырёх – 32 %, что говорит об отсутствии необходимых зна_ ний о гигиене и профилактике не столько у детей, сколько у их родителей. Дети не обращают внимания на виды ги_ гиенических средств, которыми пользуют_ ся. Большинство опрошенных затрудня_ лись назвать марку или изготовителя зуб_ ной пасты и щётки, и только 7% школьни_ ков вспомнили название зубной пасты. Большинство респондентов не знают, как часто необходимо менять зубную щётку, какими дополнительными предметами и средствами гигиены можно пользоваться и чем руководствоваться при их выборе. Результаты анкетирования позволяют обратить внимание на ещё одну важную со_ ставляющую профилактики стоматологи_ ческих заболеваний: гигиеническим зна_ ниям и навыкам должен обучать врач_сто_ матолог. Регулярность чистки зубов, мето_ дики, гигиенические средства – все эти пути осуществления активной первичной профи_ лактики грамотно и профессионально дол_ жен доносить до пациентов и родителей только врач (рис. 1). ческом здоровье и профилактике заболе_ ваний зубов от врача_стоматолога (рис. 2). СТОМАТОЛОГІЯ Рис. 2. Как бы Вы хотели получить информацию о заболеваниях зубов? Рис. 1. Кто обучал Вас правилам чистки зубов? В анкеты был включен вопрос об исполь_ зовании компьютера в повседневной жизни, так как компьютерная техника является не_ отъемлемой частью образа современного подростка и активно внедряется в образова_ тельный процесс. Опрос показал, что 91% подростков пользуется компьютером еже_ дневно около 3 часов. Это является пред_ посылкой для внедрения компьютерных обучающих технологий в жизнь современ_ ного школьника. Положительным моментом в ходе анке_ тирования явилось то, что большая часть опрошенных подростков предпочли бы по_ лучить специальные знания о стоматологи_ После проведения тематической муль_ тимедийной презентации «Программа сто_ матологического просвещения» было про_ ведено повторное анкетирование с целью определения эффективности выполненной работы по стоматологическому просвеще_ нию предложенным нами методом. По ре_ зультатам опроса 91 % респондентов отме_ тили важность презентации в получении знаний о физиологических процессах, про_ исходящих в организме, а именно в полости рта; 6% затруднялись определить значение полученной информации, и 3% респонден_ тов не восприняли информацию, считая её неважной. Также большинство опрошен_ ных позитивно оценили обучающую муль_ тимедийную программу, её насыщенность и ответили, что с лёгкостью смогут применить полученную информацию на практике, что являлось одной из главных задач проводи_ мой работы. Также нас интересовала доступность изложенного материала по гигиене полости рта и основным направлениям стоматологи_ ческой профилактики. То, что только 3% опрошенных подростков трудно восприня_ ли предложенную информацию, не понимая её предназначения, а 91 % восприняли лег_ ко, говорит об эффективности проводимой работы среди данной возрастной категории с использованием именно такого обучающе_ го материала. В целом отмечалось позитивное отноше_ ние и заинтересованность подростков к предоставляемой информации и понимание того, что данная информация имеет непо_ средственное отношение к сохранению здо_ ровья полости рта и организма в целом. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА І КЛІНІЧНА МЕДИЦИНА. 2011. № 4 (53) Выводы Стоматологическая просветительная ра_ бота и обучение правилам гигиены полости рта является одновременно наиболее важ_ ным и слабым звеном в осуществлении ме_ роприятий по первичной профилактике основных стоматологических заболеваний. Выявлен крайне низкий уровень санитарно_ гигиенической культуры среди школьни_ ков 14–15 лет. После проведения мультиме_ дийной обучающей программы по повыше_ нию уровня знаний в области профилак_ тики заболеваний полости рта школьники усвоили основные гигиенические правила ухода за полостью рта. Отмечено значитель_ ное повышение интереса школьников к собственному здоровью полости рта. СТОМАТОЛОГІЯ Список литературы 1. Коломыткина О. В. Значение образовательной программы в повышении мотивации школь_ ников к профилактике кариеса зубов / Н. А. Лунева, Е. Б. Маслак, О. В. Коломыткина // Ниже_ городск. мед. журн. – 2005. – № 2. – С. 179–180. 2. Особенности подходов к индивидуальной профилактике стоматологических заболеваний у детей / Н. В. Морозова, Е. В. Басманова, В. В. Ломагин, К. В. Хроменкова // Стоматология детского возраста и профилактика стомат. заболеваний. – 2002. – № 3. – С. 82–84. 3. John J. Clarkson. A comparison of dental caries levels in two communities with different oral health prevention strategies stratified in different social classes / John J. Clarkson // J. Public Health Dentistry. – 2007. – Vol. 67. – Issue 1. – Р. 1–7. 4. Курякина Н. В. Стоматология профилактическая (руководство по первичной профилактике стоматологических заболеваний) / Н. В. Курякина, Н. А. Савельева. – М.: Мед. книга, Н. Новгород: Изд_во НГМА, 2003. – 288 с. 5. Улитовский С. Б. Индивидуальная гигиеническая программа профилактики стоматологи_ ческих заболеваний / С. Б. Улитовский. – М., 2003. – С. 292. 6. Лукиных Л. М. Мотивированные формы гигиенического воспитания населения / Л. М. Лу_ киных // Актуальные проблемы стоматологии: научн. тр. / Рязанск. мед. ин_т. – Рязань, 1998. – С. 47–50. 7. Никитина Л. И. Гигиеническое состояние полости рта у подростков по результатам осмотра и анкетирования / Л. И. Никитина, Л. Г. Таранова // Матер. X Всерос. научн._практ. конф. – М., 2003. – С. 347–348. 8. Лунёва Н. А. Отдача образовательной программы профилактики стоматологических заболе_ ваний у ребят младшего школьного возраста: автореф. дис. … канд. мед. наук / Н. А. Лунёва. – Волгоград, 2002. – 17 с.
|
