II. Этап формирования первичных умений и навыков.1. Постановка звука [З]
«Звенит комар»: з-з-з; «Звонит телефон»: з-з-з; «Звенит звонок в дверь»: з-з-з; На что еще похоже: з-з-з? Если в течение нескольких дней этот способ не приносит результата, переходите ко второму и третьему. Второй способ: механический Сядьте с ребенком перед зеркалом и выработайте поэтапно правильный артикуляционный уклад с помощью пальцев или зондов(см. Артикуляционный уклад звука З).
Правильная артикуляция при произнесении твердого звука «З». Смешанный способ (второй и третий) 1. Открыть рот. Распластать язык и напряженным кончиком упереться в нижние зубы. Вдоль языка на его кончик положить круглую тонкую палочку (или спичку) так, чтобы она прижимала только переднюю часть языка. Губы растянуты в улыбку. Сомкнуть зубы, насколько позволяет палочка. С силой равномерно выдувать воздух, контролируя ладонью руки, бумажкой или ваткой. Слышится длительный звук з-з-з. Повторить 5 – 6 раз. Примечание. Если палочка лежит не посередине языка или напор воздуха недостаточен, звук [З] получается неясным, несвистящим. 2. Проделать это же упражнение с медленным выниманием палочки изо рта к зубам и наружу. 3. Проделать несколько раз упражнение без использования палочки. После каждого этапа обязательно нужно сделать перерыв. Целенаправленное внимание у ребенка еще развито слабо, он быстро утомляется. Своевременный отдых поможет избежать отказа от работы. Если ребенок уже произносит звук легко, не путаясь в его артикуляции, соотнесите звукоподражание с этим звуком. “У тебя жужжит комар: з-з-з, так же как я произношу звук: з-з-з. Произнеси и ты звук [З]: з-з-з. 2. Автоматизация звука [З]. Занятие 1 Автоматизация [З] изолированно и в открытых слогах. Цель: - Закреплять навык изолированного произношения звука [З]; - Формировать умение произносить [З] в открытых слогах. Изолированное произношение звука. Произнеси звук з-з-з длительно на одном выдохе. 2.Произношение [З] в открытых слогах. Произнеси слоги За, Зы. -Произнеси столько раз слог –зы-, сколько услышишь хлопков. - Произнеси, слог –зы- сколько счетных палочек в контейнере (можем брать любой количественный материал) - Произнеси слог –за- сколько увидишь птичек на ветке (любые пособия для счета) 3. Произношение [З] в открытых слогах с изменением ритмического рисунка,с изменением ударения: 4. Произношение [З] в открытых слогах с использованием чистоговорок. "Ты начни, а я закончу" (ребенок произносит слоги, а Вы заканчиваете предложением, выделяя голосом нужные слоги).
- За-за-за, за-за-за, Зал, завод, забор, глаза.
-Зы-зы-зы, зы-зы-зы, Розы, вазы и тазы.
-Зо-зо-зо, зо-зо-зо, Золото, золо и зонт.
Рекомендации:Когда ребенок запомнит слова скороговорки, проговорите ее вместе таким образом: он произносит знакомые ему слоги (за, зо и зы) теперь уже и в словах (но полностью их не произносит), а Вы договариваете слова. 5. Произношение [ З ] в открытых слогах, развитие слухового внимания. Запомни и повтори (по три слога): (по четыре слога) За – зо – зу – зы, зо – зу – за – зы, зу – за – зы – зо, Зы – зу – зо - за, за – зы – зо - зу, зо – зу - за – зы. Рекомендации: Если ребенок не может повторить цепочку сразу, отработайте каждый слог отдельно. Напоминайте малышу артикуляционный уклад звука [з] во время произнесения его в слогах (губы улыбаются, язык за нижними зубами, по языку бежит ветерок). Переходите к следующему занятию только тогда, когда ребенок будет произносить открытые слоги легко, без искажения звука [з].
|
