Студопедия — Мои ягоды едят
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Мои ягоды едят






У-у!

1 вариант:

1 – прыгаем, как зайки

2 – ходим, как медведь, переваливаясь с ноги на ногу

 

2 вариант:

1 – дети прыгают

2 – прячутся от медведя, присев на корточки или на колени маме.

 

ТАНЕЦ МАЛЫШЕЙ.

(1)Идут навстречу малыши

(2)И ножкой громко топают

(3)Идут обратно малыши

(4)В ладоши громко хлопают.

(5)Все побежали, побежали…

Начинать разучивание танца можно на руках у взрослого, а затем – танцевать с мамой за руку. Группа расположена по кругу, родители держат малышей за руку или на руках.

1 – идём к центру круга

2 – топаем ногами

3 – пятимся назад

4 – хлопаем в ладоши

5 – бежим по комнате

ШАРИК

Раз, два, три, четыре, пять.

Шарик хочет полетать.

Он летал, летал, летал,

А на землю не упал.

Осторожней шар бросай,

А поймаешь - не теряй!

Возможны несколько вариантов проведения этой игры:

1. группа расположена по кругу, дети сидят на коленях у родителей. Напевая песенку, перекидываем шар (по кругу).

2. группа расположена перед педагогом. Педагог кидает шарик по очереди каждой паре (родитель-ребёнок), а они, поймав шарик, бросают его обратно.

3. шарик лежит на одеяле, дети и взрослые держат одеяло за края, подбрасывают шарик и ловят его (одеялом)

ОРКЕСТР.

(1) *Ну-ка, ложки, начинайте

Нам под музыку сыграйте

Нам под музыку сыграйте!

(2)Друг на друга посмотрите

Инструменты уберите

И тихонько посидите

(3)Хватит-хватит отдыхать,

Надо песенку сыграть!

*Ну-ка, бубны, начинайте!

*Погремушки, начинайте!

*ну, начинайте!

*Ну-ка, вместе начинайте

Перед игрой раздайте детям необходимые музыкальные инструменты. В соответствии с текстом песни, помогаем детям:

1 – играть на инструменте;

2 – спрятать инструмент за спинку;

3 – достать инструмент и продолжить играть.

Затем – меняем инструмент. На последний куплет – играем на любых инструментах.

ЛОЖКИ-БУБНЫ

(1)Ложки, бубны, погремушки

Рядышком сидели.

Ложки, бубны, погремушки

Песенку запели.

(2)Ложки, бубны, погремушки

Громко заиграли

Ложки, бубны, погремушки

Быстро побежали.

(3)Ложки, бубны, погремушки

Кружатся на месте.

(4)Ложки, бубны, погремушки

Вдруг упали вместе.

Для игры вам понадобятся деревянные ложки, бубны ипогремушки. Каждый из детей берёт какой-нибудь один инструмент («который больше всего нравится»). Игра проводится в соответствии с текстом, исходное положение – дети сидят на стульчиках или на коленях у родителей.

1 – сидим на месте, ритмично играем

2 – встаём, бежим по комнате, продолжая играть

3 – кружимся

4 – приседаем, кладём инструменты на пол.

Если игра проводится повторно – побуждаем детей «поменяться инструментами».

 

В ХОРОВОД

(1)Ну, ребята, поскорее – в хоровод, в хоровод

Вот идет-идет по кругу весь народ, весь народ

(2)А теперь остановились и стоим, и стоим

Друг на друга, друг на друга поглядим, поглядим

(3)Хлопаем в ладоши, хлопаем в ладоши

Хлопаем в ладоши – хлоп, хлоп, хлоп

Вот идет-идет по кругу весь народ, весь народ

Ах, какой у нас хороший хоровод, хоровод

А теперь остановились и стоим, и стоим

Друг на друга, друг на друга поглядим, поглядим

Топаем ногами, топаем ногами,

Топаем ногами – топ,топ,топ…

Ах, какой у нас хороший хоровод, хоровод

С мамами идет по кругу весь народ, весь народ

А теперь остановились и стоим, и стоим

Друг на друга, друг на друга поглядим, поглядим

Прыгаем на месте, прыгаем на месте

Прыгаем на месте – прыг, прыг, прыг…

Ну, ребята, поскорее – в хоровод, в хоровод

Вот идет-идет по кругу весь народ, весь народ

А теперь остановились и стоим, и стоим

Друг на друга, друг на друга поглядим, поглядим

Ну, ребята, поскорее – в хоровод, в хоровод

Вот идет-идет по кругу весь народ, весь народ

А теперь остановились и стоим, и стоим

Друг на друга, друг на друга поглядим, поглядим

Машем «до свиданья», Машем «до свиданья»,

Машем «до свиданья», до свидания!

 

1 – ведем хоровод

2 – останавливаемся, качаем руками

3 – выполняем действия, соответствующие тексту песенки.

ПРОЩАЛЬНАЯ

Мы похлопаем в ладошки с этой песенкой

Заниматься вместе было очень весело

Машем ручкой на прощание старательно

Мы сюда еще вернемся обязательно!

Дети сидят на коленях у родителей. Взрослые помогают малышам выполнять движения в соответствии с текстом песенки.







Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 1219. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...

Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри: Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...

Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.   Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...

Тема: Кинематика поступательного и вращательного движения. 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью, проекция которой изменяется со временем 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия