К.Г.Юнг. В связи со структурой модели психики следует упомянуть также о гипотезе т.н

В связи со структурой модели психики следует упомянуть также о гипотезе т.н. условно полной модели психики [35]. Системные исследования процессов взаимодействия психики с окружающим миром показывают, что приведенная выше структура соответствует психике, как говорят, "нормализованого" человека (см.разд.5.5.2), т.е. человека, в некотором смысле, условно нормального периода жизни, когда взаимодействие психики с окружающим миром и вызывается, и обеспечивается индивидуальными и личностными характеристиками человека (согласно гипотезе – примерно от 1,5 до 70 лет). Однако давно известно, что психическая жизнь человека начинается задолго до рождения [42] и заканчивается далеко за указанную выше условную границу нормального периода жизни [44, 45].

Некоторые учёные-эволюционисты давно высказывали осторожные предположения о наличии “чего-то вроде психики” – элементарного разума у клеток, однако, встреченные в “штыки” коллегами и официальной наукой, не могли свои предположения обосновать[36]. Приложение аппарата абстрактной теории систем к проблеме развития нового живого существа даёт возможность не только обосновать гипотезу психики клеток, но и формулировать ряд нетривиальных выводов в теории эволюции, психофизиологии и др. То же имеет место и на другом краю возрастного периода функционирования человека как элемента планетарной системы “человечество”[17]… Таким образом, к приведенной выше нормализованной структуре психики (рис.4) следует добавить ещё два суперблока:

· Как бы "ниже" суперблока жизнедеятельности организма (см. раздел 5.5.2) должен быть суперблок, отображающий структуру психики на физиологическом уровне, т.е. на уровне элементов структуры организма – клеток, формирующих организм и потому явно обладающими системными управляющими и исполнительными свойствами (согласно гипотезе это соответствует возрастному периоду от зачатия до примерно 1,5 лет). По аналогии с названиями суперблоков Vital и Mental, предложенными А.Аугуста, суперблок психической жизнедеятельности клеток можно было бы назвать Cital (от греч. клетка).

· Как бы "выше" суперблока творчества должен располагаться некий суперблок мудрости, отображающий структуру психики условно планетарного уровня – суперблок сверхсознания – Supermental (согласно гипотезе, это возрастной период ориентировочно 70 – 180 лет). Этнология и геронтолония, традиции и социальные нормы многих народов мира дают основания считать, что такие явления как культ стариков, старейшин – явно не случайны и необходимы для нормального развития социума. Действительно, если суперблок Vital моделирует уровень индивидуума, а суперблок Mental – уровень личности как элемента социума (тезис социологии: “Личность – явление социальное”), то ничто не мешает предположить наличие некого надличностного, глобального уровня мышления.

Рис.5. Структура условно полной модели ТИМ психики.

Развитие психики определяется системными факторами реализации целевой функции и выражается следующими друг за другом возрастными периодами, сопровождаемыми наполнением информацией психических функций в процессе взаимодействия с окружающим миром. В полной модели ТИМ психики это отображается переходом от суперблока к суперблоку (рис.5), начиная с клеточного уровня (суперблок Cital) и заканчивая на уровне сверхсознания (суперблок Supermental); в пределах суперблока процессы развития имеют определённые особенности (см.разд.5.5.2). В случаях затруднения или запрета (блокировки) взаимодействия с окружающим миром той или иной функции или блока, переход к следующему уровню (блоку, суперблоку) всё равно происходит по достижении определённой возрастной границы, а оставшийеся ненаполненными блоки дают о себе знать в дальнейшей жизни человека характерными искажениями ТИМ психики (см.разд.5.5.2).

Есть все основания полагать, что эти четыре суперблока (рис.5) образуют один из витков некоей “спирали” – возможно, один из циклов жизненной реализации конкретного человека данного типа информационного метаболизма (ТИМ) психики[37]. Далее – переход на новый виток, более высокий (позитивное развитие) или более низкий (деградация)[38].

Вполне понятно, что различные периоды возрастного развития психики изучены по-разному. Так, наиболее загадочным сегодня представляется период от зачатия до момента рождения и далее – до первичного физиологического формирования организма (ориентировочно – 1-1,5 года). Факт и основополагающая важность для Личности человека психического развития организма до рождения ещё не признаны академической психологией, но уже не подвергаются сомнению современной эмбриологией, психонейроэндокринологией и другими науками о человеке. Более того, последняя треть ХХ века явилась началом научных исследований психической жизни человека до рождения, формирования той области знаний, которую стали именовать пренатальной и перинатальной психологией [42]. Не привлекая китайских, маорийских, ацтекских и множества других мифов на эту интригующую тему, сошлёмся на научные исследования одного из крупнейших специалистов по перинатальной психологии[39] профессора Г.Брехмана [42].

Догадки женщин о том, что ребёнок ещё до рождения что-то понимает и откликается на их чувства и мысли, получили научное подтверждение в исследованиях внутриутробной жизни ребёнка, проведенных учёными разных стран. Оказалось, что ребёнок в полости матки совсем не “глух и нем”, как полагали раньше. Формирующиеся структуры организма немедленно проявляют свои функции как физиологические, так и психические. Так, кожная чувствительность обнаруживается уже с семи недель от момента зачатия, функция вестибулярного аппарата – с 12, вкусовых сосочков – с 14, органов зрения и слуха – с 16-18 недель, т.е. задолго до рождения органы чувств ребёнка уже способны воспринимать информацию из окружающего мира. Структура мозга младенца в 24-28 недель от зачатия соответствует структуре мозга взрослого человека.

Исследования показали, что с момента своего формирования нервная система, мозг ещё не родившегося ребёнка активно участвуют во взаимодействии организма с окружающим миром, проявляя реакции, в том числе и психические, практически на все и, как полагают некоторые исследователи, даже телепатические воздействия. Вот что пишет Л.Попова (профессор Киевской медицинской академии последипломного образования – еженедельник “Ваше здоровье”, 21 марта 2002 г.): “…Маленькое существо, ещё пребывая в лоне матери, при помощи каких-то ещё неизвестных нам механизмов, получает информацию о том, ждёт ли его мама, любит ли… Поэтому беременным советуют разговаривать с будушим ребёнком…”

Более того, установлено, что соответствующая информация накапливается в памяти ребёнка, оказывая в дальнейшем, в сочетании с заложенной, “базовой” информацией, существенное влияние на психологические и поведенческие особенности человека. Если она имеет негативное содержание, то появляющиеся особенности могут осложнять жизнь индивида, нарушать его взаимоотношения в социальной среде, способствуют вовлечению его в конфликты с большей или меньшей степенью выраженности.

В конце 70 годов американские учёные (доктор Бернард Натансон) при помощи компютерной обработки ультразвуковых изображений (т.н.УЗИ) сняли чрезвычайно интересный кинофильм о поведении ещё не родившегося ребёнка в зависимости от поведения матери и внешних воздействий. Фильм был неоднократно показан телевидением многих стран мира…кроме нашей страны… Фильм поражает вполне явными и разнообразными поведенческими и психическими реакциями вполне сформировавшегося человечка – четырёх-пятимесячного (от зачатия) ребёнка. Шестимесячные дети не только чутко реагируют на поведение мамы и проявляют интеллектуальные и эмоциональные реакции, но способны прямо в утробе затевать игры (!) с собственной мамой… Потрясают кадры попыток ребёнка отбиться, убежать от инструментария гинеколога, делающего аборт. Маленький человечек метался и кричал от боли, широко раскрывая рот в безмолвном крике. Фильм назывался "Безмолвный крик"… Америка впала в шок. Половина американских гинекологов отказалась делать аборты. В настоящее время доктор Б.Натансон возглавляет Всемирную ассоциацию врачей против абортов.

Многие американские психологи уверены, что плод необходимо воспитывать ещё в утробе матери. Основываясь на исследованиях, свидетельствующих о том, что уже на шестом месяце своего развития ребенок слышит звуки, инженеры американской компании Munchkin предложили специальный плеер для ребёнка, который находится в утробе матери – WombSong Prenatal Sound System. Эксперименты показали, что классические произведения способствуют правильному развитию ребёнка и закладывают предпосылки к музыкальному воспитанию. (Информация сайта News.battery.ru).

Целый ряд проблем берут своё начало до рождения ребёнка. Так, нежелательные дети, прошедшие в лоне матери первую школу ненависти и отвержения, “уносят” эти чувства с собой и “пользуются” ими с различной частотой и эффектом (эти дети, как правило, конфликтны, стремятся выделиться, склонны к асоциальным поступкам, преступлениям и т.п.). Приёмные дети на бессознательном уровне улавливают, что воспитывающая мама не является их биологической матерью – окружающая их после рождения среда вступает в противоречие с той, на которой они воспитаны до рождения, что порождает внутренний конфликт, определяет особенности мышления и часто неосознаное, провоцирующее поведение. Особой и пока малоизученной проблемой является нарушение формирования сексуальной ориентации у детей в результате чрезмерно амбициозных желаний родителей получить ребёнка определённого пола: если пол ещё не родившегося ребёнка не соответствует желаниям матери, то у него в последующей жизни обнаруживается поведение, более характерное для человека противоположного пола, иногда с тяжёлыми последствиями.

Развивающаяся перинатальная психология затрагивает многие стороны жизни человека, открывает новые возможности для избавления человека от страданий и фобий, которым не было до сих пор разумного объяснения. Уже ясно, что трудности психотерапии, связанные с необходимостью преодолевать, казалось бы, алогичное сопротивление клиента, идущее от его бессознательного, делают актуальной проблему недопущения появления негативных мыслей у матери, которая является первой экологической средой нового человека. В свете этого следовало бы вспомнить и возродить многие народные обычаи, направленные на создание зоны комфорта вокруг беременной, максимальное устранение психотравмирующих раздражителей. Продолжение научных исследований в области перинатальной психологии позволит ближе подойти к пониманию того, что мы называем психикой человека, внесёт гармонию в жизнь человеческого общества [42].

Подробнее о периодизации функционирования условно полной модели психики – см. разд. 5.5.2.