Т.Г.Шевченко

Перефразируя известную истину – потребность в знании соционики определяется запросами времени и эффективностью её приложений. Во всяком случае:

· в “повседневности” люди могут пользоваться услугами экспертно-консультационных служб (как это делается в цивилизованных странах) или сами изучить соционику “для личного пользования”; в перспективе представляется целесообразным базовые знания по соционике давать в общеобразовательной школе;

· для подготовки специалистов по соционике (в том числе экспертов и консультантов) необходимы специальные программы и система подготовки.

В связи с разработкой Государственной программы реформирования системы образования на базе новейших технологий современности, Центром системологии и соционики был разработан проект Концепции и программы соционического образования в Украине (см. Приложение 5).

Те, кто причастен к созданию Концепции вполне осознают трудности, связанные с реализацией программы… Действительно, пока непризнанная гуманитарной общественностью молодая наука, да ещё изрядно дискредитированная типоведением и неудачной популяризацией и вдруг – система образования!.. Однако, мы убеждены в чрезвычайной актуальности соционического образования в сегодняшних, а тем более – завтрашних условиях развития гражданского общества в нашей стране… И вот на чём основана наша уверенность…

Одним из основных условий существования тоталитарных систем всегда было угнетение Личности. По-крайней мере три поколения в нашей стране это люди личностно изуродованные… Цивилизованного человека, оказавшегося в нашем социуме, всё поражает – люди не уверены в себе, не умеют общаться с партнёром, неспособны толерантно высказать свою мысль и реализовать свои возможности, о которых часто даже не догадываются… Беспомощность перед проблемами и перспективами, которые открываются сегодня в процессе построения демократического государства и правового общества – характерная черта и причина растерянности, стрессового состояния и рядовых граждан и руководителей…

Анализ ситуации приводит к выводу – низкая эффективность государственных и негосударственных образовательных и социальных организаций (дошкольные, средние и высшие учебные заведения, службы занятости, центры переподготовки и переквалификации и т.п.) это следствие того, что современные психология и социология, анализируя отдельные процессы, имеющие место в психике человека и социетальной психике общества, не понимают структуры, механизмов функционирования и взаимодействия целостной психики человека и социума. В результате – отсутствие или эмпирический примитивизм “инструментария”, методик, технологий, которые необходимы для работы с таким сверхсложным объектом, каким является реальный человек в реальном сегодняшнем мире. Вследствие этого малоэффективны многочисленные программы обучения людей понимать себя и партнёра, а также две чрезвычайно важные в современных условия программы – реабилитации и адаптации современного человека к реальным условиям окружающей социальной и экономической среды. Проблемы эти не новы, лозунги провозглашаются регулярно, но результаты пока, к сожалению, мизерны…

Достаточно прочно обосновавшаяся на фундаменте теории систем (кибернетики, теории управления, информатики) и естественнонаучного подхода (человек – не исключение из природы, а равноправный её элемент, на который вполне допустимо распространить естественнонаучные знания), владея таким мощным общенаучным “инструментом” каким является моделирование, используя знания о свойствах психики, накопленные психологией, знания о характеристиках общества, накопленные социологией, молодая наука соционика построила и в совершенстве овладела уникальным гуманитарным “инструментом”– моделью психики, которая удачноотображает главный объект исследования соционики – структуру, механизм функционирования и взаимодействия психики с окружающим миром. Глубокие по своим возможностям модели типов информационного метаболизма (ТИМ) психики, целостная система из 16 моделей ТИМ психики – соционическая типология психики, в которой типы – это модели ТИМ психики, наконец, модель человечества – социон – именно на этих основаниях разработана Концепция и программа соционического образования. Используя этот “инструментарий”, специалисты-соционики разрабатывают разнообразные методики работы с людьми.