Задания к контрольной работе по дисциплине и методические указания к их выполнению

Целью контрольной работы является закрепление полученных знаний и формирование навыков теоретического анализа материала, необходимых для дальнейшего освоения социальных дисциплин.

Перед выполнением работы студентам необходимо внимательно ознакомиться с методическими указаниями, изучить теоретический материал, представленный в учебной и научной литературе, рекомендуемой для освоения данной дисциплины.

Работа должна содержать не более 10 страниц машинописного текста, причем студент должен не просто изложить материал, содержащийся в учебнике, но и применить умение использовать навыки сравнительно правового анализа, синтеза, логики и других методов изучения теории государства и права.

В завершении работы необходимо указать список использованных источников.

Контрольная работа должна быть выполнена по одному из 10 вариантов. Номер варианта определяется по последней цифре номера зачетной книжки студента. Работа, выполненная с нарушением этого требования, на проверку приниматься не будет.

Оформление контрольной работы должно соответствовать требованиям, предъявляемым к данным видам работ.

Тематика контрольных работ

1. Семейное (домашнее) насилие: определение, виды и «группы риска».

2. Теории и механизмы семейного (домашнего) насилия.

3. Теории агрессивного поведения, виды агрессии.

4. Реактивная и инструментальная агрессия.

5. Социокультурные детерминанты и социально-психологические аспекты проблемы насилия.

6. Насилие и виды социального контроля.

7. Насилие как одна из форм проявления агрессии.

8. Влияние СМИ на агрессивное поведение и насилие.

9. Личностные характеристики людей, склонных к насилию.

10. Социо-психологические характеристики жертв домашнего насилия.

11. Влияние домашнего насилия на формирование агрессивного поведения.

12. Жестокое обращение с детьми в семье: виды, причины, последствия.

13. Влияние домашнего насилия на психику ребенка.

14. Внутрисемейное насилие и детские суициды.

15. Супружеское насилие: причины, виды и последствия.

16. Насилие и пренебрежительное отношение к пожилым людям в семье.

17. Защита прав человека в процессе оказания социальной помощи жертвам семейного (домашнего) насилия.

18. Проблема насилия в основных законодательных актах и нормативных документах по социальной работе с семьями и детьми.

19. Территориальные центры социальной помощи семье и детям, социальные приюты для детей, кризисные центры для жертв домашнего насилия.

20. Зарубежный опыт создания и организации работы социальных убежищ, приютов и кризисных центров для жертв домашнего насилия.

21. Помощь жертвам домашнего насилия.

22. Системный подход в психосоциальной работе с семьей в случаях семейного (домашнего) насилия.

23. Насилие как симптом дезорганизации семейной системы.

24. Психосоциальная работа с семьей как с клиентом.

25. Диагностика и стратегия воздействия в ситуации семейного насилия.

26. Методы диагностики семейного насилия.

27. Стратегии воздействия на семейную ситуацию при семейном (домашнем) насилии.

28. Работа со случаем семейного насилия: насильники и жертвы.

29. Психосоциальные технологии прекращения семейного насилия.

30. Гражданские инициативы в области безопасности и просвещение населения.

31. Некоммерческий сектор (общественные и благотворительные организации) и его роль в социальной поддержке групп, подвергающихся дискриминации.

32. Социальная реклама. Роль общественности в привлечении внимания к проблеме насилия в семье.

Вопросы для подготовки к зачету

1. Укажите различия между бытовыми и научными представлениями о насилии.

2. Каковы основные формы проявления насилия?

3. Какова взаимосвязь между социально-политической и эконо­мической ситуацией в стране, с одной стороны, и насилием — с другой?

4. Какие виды насилия наиболее распространены в Вашей стране (регионе, населенном пункте) и чем это можно объяснить?

5. Что такое право на неприкосновенность личности? Приведите примеры нарушения права на неприкосновенность личности.

6. С какими нарушениями прав человека Вам приходилось стал­киваться лично?

7. Какие права человека нарушаются в случае насилия в семье?

8. Какие средства для защиты прав клиента имеет социальный ра­ботник?

9. Какие способы реагирования на насилие в семье предлагает ка­рательное и восстановительное правосудие? Укажите место со­циального работника в этих вариантах.

10. Каковы основные положения Модельного законодательства ООН о насилии в семье? В чем выражается комплексность подхода к защите от насилия? Какая роль отводится Модель­ным законодательством социальному работнику?

11. Как можно квалифицировать разные случаи насилия в семье в соответствие с УК РФ?

12. Опишите порядок подачи заявления в милицию. Как действо­вать в случае незаконного отказа в регистрации заявления о преступлении?

13. Как действовать в случае неисполнения судебного решения?

14. Перечислите основные законодательные акты и норматив­ные документы, связанные с проблемой насилия и оцените их эффектив­ность.

15. Какие государственные и негосударственные социальные службы связаны с вопросами семейного насилия?

16. Оцените уровень внутриведомственного и межведомственного взаимодействия заинтересованных департаментов и специали­стов.

17. Что необходимо изменить в существующей практике организа­ции, финансирования и содержания деятельности по искоре­нению семейного насилия?

18. Проведите сравнительный анализ организации и деятельности отечественных и зарубежных социальных служб.

19. Раскройте понятие «психосоциальная работа с семьей».

20. В чем состоит отличие системного подхода от комплексного подхода в психосоциальной работе с семьей?

21. Каковы типовые проявления дезорганизации семейных отно­шений и семейных кризисов?

22. В чем может заключаться прагматическая ценность для разных членов семьи такого симптома, как семейное насилие?

23. По каким причинам в одной и той же семье могут повторяться случаи насилия?

24. Какого типа семьи могут входить в «группу риска» с точки зрения вероятности проявления различных видов насилия?

25. Каковы основные группы методов диагностики семейной ситу­ации?

26. Перечислите основные стратегии воздействия, применяю­щиеся в различных подходах к психосоциальной работе с семьей.

27. Какого типа ресурсы должны учитываться при определении стратегии вмешательства в ситуации семейного насилия?

28. Как может быть организована деятельность мультидисциплинарной или межпрофессиональной команды в работе со случа­ями семейного насилия?

29. В чем специфика работы общественных благотворительных ор­ганизаций по сравнению с государственными и муниципаль­ными социальными учреждениями? Приведите примеры.

30. Чем социальная реклама отличается от коммерческой рекла­мы?

31. Составьте рекламное объявление о деятельности кризисного центра или другой организации, занимающейся проблемами насилия в семье.

32. Выделите общие элементы в работе с различными категориями насильников и объектами насилия.

33. В чем состоит различие понятий «жертва» и «роль жертвы»?

34. Каковы наиболее эффективные способы прекращения наси­лия в семье?

35. В каких случаях показана изоляция (отделение от семьи) жертвы или насильника? Плюсы и минусы такого подхода.

36. Каким образом следовало бы организовать работу с населением в целях предупреждения семейного насилия?