Студопедия — Май 1921 г.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Май 1921 г.






Сейчас в красной Москве идут заседания 4-го Всерос­сийского съезда профсоюзов101. Зала полна, около двух тысяч делегатов, но невольно бросается в глаза характер­ное и далеко не утешительное явление: малое количество работниц, участниц съезда. Лишь кое-где маленькими группками или распыленными единицами мелькают жен­ские лица. В президиуме одна делегатка, и та не работ­ница [профдвижения] — коммунистка.

О чем это говорит?

Что нет среди работниц хороших, умных, дельных ра­ботников профдвижения? Что женщины в Советской Рос­сии не доросли до политики, что они не способны вести ответственную работу?

Такие предположения просто смешны, они заставляют улыбаться каждого вдумчивого человека. Столько вокруг нас живых примеров, опровергающих подобное предполо­жение, столько ценных строителей коммунизма выковали эти три года революции из самой гущи женских пролетар­ских масс.

Дело не в том. Причина иная. Причина в том, что до сих пор наша партия еще практически не проводит в жизнь постановление VIII съезда Советов 102 о вовлечении работниц во все хозяйственные органы страны и в доста­точной мере не осуществляет резолюцию IX съезда пар­тии 103 о привлечении широких масс работниц к строитель­ству коммунизма не только через советские, но и через профессиональные органы.

Фракции профсоюзов со своей стороны практически мало сделали для проведения в жизнь постановления III съезда профсоюзов104 о работе среди женской части пролетариата. Вопрос этот назрел. Он требует вниматель­ного к себе отношения и партии, и профсоюзов.


Очередной задачей партии в данный момент является организация широких масс пролетариата вокруг задач хо­зяйственного строительства и воссоздания производства. Эта задача тем легче выполнима, чем усиленнее будет идти коммунистическое воспитание рабочих масс в процессе ор­ганизации производства на новых, коммунистических на­чалах. Как известно, работницы составляют огромный процент в профсоюзах. Есть ряд союзов, где женщины в большинстве. Естественно, что если партия постановила на своем X съезде признать профсоюзы школами коммунизма, то партия должна вести работу в данном направлении не только среди рабочих, но и среди работниц.

В союзах проводниками идей коммунизма является фракция. Ей партия поручает всю работу по коммунисти­ческому воспитанию беспартийной массы, разумеется, включая сюда и работниц. Но одновременное коммунисти­ческое воспитание беспартийных женских масс ведет и один из аппаратов партии — отдел по работе среди жен­щин. Ради целесообразности работы, во избежание парал­лелизма и для того, чтобы обеспечить правильность мето­дов, применяемых фракциями профсоюзов в работе среди женщин — членов союзов, необходимо установление пол­ной согласованности работы этого специального аппарата партии — женотделов с фракциями профсоюзов.

Кто станет спорить, что бытовая закрепощенность жен­щины, сказывающаяся с особой остротой в период хозяй­ственной разрухи и задерживающая развитие активности работниц на поприще общественного труда, ставит работ­ницу в исключительно неблагоприятные условия даже в советской трудовой России? Закабаленность женщины бы­товыми условиями задерживает рост ее политического вос­питания. Это явление очевидно и неоспоримо. Оно заста­вляет партию выискивать особые подходы и методы ра­боты среди широких масс пролетариата. Пользование этими методами помогает партии найти правильный под­ход к работнице, преодолеть затруднения бытового харак­тера, тормозящие развитие ее самодеятельности и актив­ности и способствует вовлечению самых широких масс ра­ботниц в коммунистическое строительство.

Задача партии в области работы среди женщин — чле­нов профсоюзов сводится: к пропаганде идей коммунизма делом и словом, устно и печатно, к практическому вос­питанию работниц в духе коммунизма, содействуя вовлече-320


нию работниц в хозяйственную и производственную ра­боту союзов, к проведению работниц, согласно постановле­ниям VIII съезда Советов, во все органы управления хозяйства (правления союзов, фабкомы и завкомы, Совет народного хозяйства, заводоуправления и т. д.) и, в част­ности, во все комиссии (по охране труда, по улучшению быта, по регулировке тарифа и т. д.), которые непосредст­венно отражаются на бытовом раскрепощении женщины. Задачи партии — привлечь работниц, членов союзов, к со­ветскому строительству и в первую голову к хозяйствен­ным органам; партия должна также с помощью всех своих партийных органов и в особенности через женотделы со­действовать воспитанию сознания общности интересов пролетариата, борясь с предрассудками, которые еще крепко держатся среди широких масс мужского пролета­риата по отношению к женщине. Наконец, в интересах коммунизма и развития производительных сил трудовой республики, партия должна содействовать повышению ква­лификации труда работниц с помощью усиления их про­фессионально-технического образования.

Чем полнее и всестороннее выполнит партия эти задачи в области работы среди женщин, тем в большем выигрыше останутся не только союзные организации пролетариата, но и вся трудовая республика.

Ни одна из задач, намечаемых съездом профсоюзов, не осуществима без активного содействия двух миллионов работниц — членов союзов. Ни одно завоевание в области налаживания хозяйства не достижимо без сотрудничества женщин — членов профсоюзов.

Перед лицом грандиозных хозяйственно-строительных задач, вырастающих в настоящий момент перед россий­ским пролетариатом, центр внимания партийных аппара­тов в области работы среди женщин должен быть перене­сен в профессиональные и производственные органы.

Чем шире разовьется эта работа, тем вернее победа коммунизма.

«Правда», 22 мая 1921 г.








Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 299. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Виды сухожильных швов После выделения культи сухожилия и эвакуации гематомы приступают к восстановлению целостности сухожилия...

КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...

Философские школы эпохи эллинизма (неоплатонизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм). Эпоха эллинизма со времени походов Александра Македонского, в результате которых была образована гигантская империя от Индии на востоке до Греции и Македонии на западе...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.045 сек.) русская версия | украинская версия