МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО. 1. Фракталы и хаос в динамических системах

1. Фракталы и хаос в динамических системах. Основы теории. Москва: Постмаркет, 2000. – 352 с.

2. С. В. Божокин, Д. А. Паршин. Фракталы и мультифракталы. Ижевск: НИЦ «Регулярная и хаотическая динамика», 2001- 128с.

3. А. Д. Морозов. Ведение в теорию фракталов (издание второе, дополненное). Москва – Ижевск, 2002

4. Бенуа Б. Мандельброт. Фрактальная геометрия природы. Москва, 2002

 

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины (модуля) «Общая и профессиональная педагогика» является формирование у будущих бакалавров профессионального обучения общих и профессиональных компетенций, обеспечивающих овладение профессионально-педагогической деятельностью.Понимание представлений, значения, смыслов, ценности профессионально-педагогического знания в процессе овладения учебно-профессиональной деятельностью.

Задачи профессионально-педагогической деятельности в процессе подготовки бакалавров определены Федеральнымгосударственнымобразовательнымстандартомвысшегопрофессионального образования по направлению подготовки 051000.62 – Профессиональное обучение (по отраслям) – квалификация: бакалавр профессионального обучения:

· определение подходов к процессу подготовки рабочих (специалистов);

· развитие профессионально важных качеств личности современного рабочего (специалиста);

· организация и осуществление учебно-воспитательной деятельности в соответствии с требованиями профессиональных и ФГОС в образовательных учреждениях НПО и СПО;

· организация профессионально-педагогической деятельности на основе нормативно-правовых документов;

· анализ профессионально-педагогических ситуаций;

· проектирование комплекса учебно-профессиональных целей, задач.

Воспитательная роль данной учебной дисциплины заключается в формировании мотивации студентов к будущей профессионально-педагогической деятельности.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Общая и профессиональная педагогика» входит в структуру профессионального цикла Б.3 базовая (общепрофессиональная) часть.

Изучение дисциплины «Общая и профессиональная педагогика» является логическим продолжением подготовки бакалавра и основывается на знаниях и умениях, сформированных в результате освоения таких учебных дисциплин, как «Введение в профессионально-педагогическую специальность», «Общая психология», «Философия и история образования». В процессе изучения общей и профессиональной педагогики используются междисциплинарные связи с философией, культурологией, социологией и др.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами.

2.1. Из курса «Философия и история образования»:

Знания: роль и значение национальных и культурно-исторических факторов в образовании и воспитании; [осознавать] культурные ценности, [понимать] роль культуры в жизнедеятельности человека (ОК-1);основные культурно-исторические образовательные парадигмы и системы в их становлении и развитии;генезис и основные этапы развития педагогической науки;

Умения: использовать концепции и модели образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10);

Владения: способы освоения и передачи культурного опыта (ОК-4)

2.2. Из курса «Общая психология»:

Знания: современные тенденции развития психолого-педагогического знания; закономерности общения современные психологические технологии.

Умения: анализ и оценка психологического состояния другого человека или группы, освоение культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений;

Владения: владеет системой психологических средств (методов, форм, техник, и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, управляет своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

2.3Из курса «Введение в профессионально-педагогическую специальность»:

Знания: знает компетентностную модель педагога профессионального обучения.

Умения:осознает ключевые ценности профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии, проявляет понимание их смыслов и значений, свободно интерпретирует все ключевые ценности профессии, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся)) (ОК-2);

Владения: владеет нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществленииобразовательного процесса, направленного на подготовку рабочих(специалистов) (ОК-9);

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые дисциплиной «Общая и профессиональная педагогика»: «Методика профессионального обучения»;«Педагогические технологии»;«Методика воспитательной работы».