Правила работы с контурной картой.

1. Подберите материалы для выполнения задания на карте (текстовые карты, статистические материалы, текст учебника), выделите главное.

2. Проранжируйте показатели по 2-3 уровням – высокие, средние, низкие.

3. При помощи условных знаков, выбранных вами, выполните задание, условные знаки отобразите в легенде карты.

4. Правильно подпишите географические объекты – названия городов и поселков расположите по параллелям или параллельно северной рамки карты; надписи не должны перекрывать контуров других обозначений; надписи делайте по возможности мелко, но четко. 5. Над северной рамкой (вверху карты) не забудьте написать название выполненной работы. 6. Не забудьте подписать работу внизу карты! Помните: работать в контурных картах фломастерами и маркерами запрещено!

Учебно-методический комплект / Литература

Программа		Герасимова Т.П. География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 кл. – М.: Дрофа, 2004.
Основная литература	Базовый учебник	Т.П. Герасимова, Неклюкова Н.П. Начальный курс географии. – М.: Дрофа, 2007.
	Методическое пособие для ученика	§ Сиротин В.И. География: Начальный курс. 6 класс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. – М.: Дрофа, 2009. § География. Начальный курс. 6 кл.: Атлас, - М.: Дрофа; Издательство Дик, 2009.
Инструмент по отслеживанию результатов работы		§ Барабанов В.В. – Планета Земля (тетрадь-экзаменатор) – М.: Просвещение, 2007. § Баранчиков Е.В. – Сборник заданий и упражнений по географии, 6 класс. – М.: Экзамен, 2006. § Баранчиков Е.В. и др. – География Земли: задания и упражнения – М.: Просвещение, 2007. § Волобуев Г.П. – Технология тематического тестирования, 6 класс. – Р-на-Д.: Феникс, 2007. § Гусева Е.Е. – «Конструктор» текущего контроля, 6 класс. – М.: Просвещение, 2008. § Домогацких Е.М., Домогацких Е.Е. – Рабочая тетрадь к учебнику Е М. Домогацких и Н.И. Алексеевского (География. Физическая география». 6 класс – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009. § Жижина Е.А. Контрольно-измерительные материалы. География. 6 класс. – М.: Вако, 2011. § Крылова О.В. – Сборник задач к атласу, 6 класс. – М.: Новый учебник, 2006. § Крылова О.В.Тетрадь итоговых работ по географии – М.: Новый учебник, 2007. § Лиознер В.Л., Митрофанова И.Б.- Тесты по географии: 6 класс: к учебнику Т.П. Герасимовой, Н.П. Неклюковой - М.: Экзамен, 2011. § Лобжанидзе А.А. – Планета Земля (тетрадь-тренажер), 6 класс. – М.: Просвещение, 2006. § Николина В.В. – Мой тренажер, 6 класс. - М.: Просвещение, 2007. § Новоженин И.В. – Тесты, 6 класс. – М.: Владос, 2001. § Перлов Л.Е. – Дидактические карточки-задания, 6 класс. – М.: Экзамен, 2005. § Постникова М.В. – Контрольные вопросы, заним. задания, кроссворды и тесты, 6 класс. – М.: НЦ ЭНАС, 2005. § Сиротин В.И. – Раздаточные материалы с к/к, 6 класс. – М.: Дрофа, 2005. § Смирнова М.С. – Сборник заданий и упражнений по географии. 6 класс. – М.: Экзамен, 2010. § Смирнова М.С. – Тесты по географии. 6 класс. – М.: Экзамен, 2010. § Суслов В.Г. – Развивающие упражнения на уроках географии, 6 класс. – М.: Астрель, 2004. § Чичерина О. В. – Тесты, 6 класс. – М.: Экзамен, 2005. § Чичерина О.В. – Тематический контроль, 6 класс. – М.: Интеллект-Центр, 2007.
Учебно-методические пособия для учителя		§ Баринова И.И., Суслов В.Г. – Рабочая тетрадь с комплектом к/к, 6 класс. - М.: Экзамен, 2009. § Дмитриева Л.М. – Уроки географии: методическое пособие (мастер-класс), 6 класс.– М.: Дрофа, 2007. § Дронов В.П., Савельева Л.А. – Рабочая тетрадь, 6 класс. – М.: Дрофа, 2006. § Иванова Т.В. - Тематическое и поурочное планирование, 6 класс.- М.: Экзамен, 2006. § Клюшникова М.В. – Олимпиады, 6 класс. – Волгоград: Корифей, 2006. § Колесник И.В. – Рабочая тетрадь – 6 кл. – Саратов: Лицей, 2006. § Кошевой В.А., Душина И.В., Лобжанидзе А.А. – Рабочая тетрадь к учебнику «Мир Земли» - М.: Баласс, 2008. § Крылова О.В. – Практические работы, 6 класс. – М.: Вита- Пресс, 2006. § Летягин А.А. – Примерное поурочное планирование: Методическое пособие. 6 класс. – М.: Вентана-Граф, 2008. § Лобжанидзе А.А., Корниенко Е.В. – Рабочая тетрадь: География. Земля – АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2004. § Нагорная И.И. – Поурочные планы по уч. Т.П. Герасимовой, 6 класс. – Волгоград: Учитель, 2005. § Нагорная И.И.. География. 6 класс. Поурочные планы к учебнику Т.П. Герасимовой, Н.П. Неклюдовой “Начальный курс географии. 6 класс”: Метод. пособие. – Волгоград: Учитель, 2004. § Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. 6 класс. – М.: “ВАКО”, 2006. § Петрова Н.Н. – Темы шк. курса: Земля – планета Солнечной системы - М.: Дрофа, 2004 § Петрова Н.Н. – Темы шк. курса: План и карта – М.: Дрофа. 2004. § Савельева Л.Е., Дронов В.П. – Землеведение. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2007. § Шинкарчук С.А. – Доклады, рефераты, сообщения – СПб.: Литера, 2006. § Кузнецов А.П. – География. Начальный курс. 6 класс: методическое пособие – М.: Дрофа, 2010. § Зотова А.М. – Игры на уроках географии – 6-7 кл. – М.: Дрофа, 2004. § Перепечева Н.Н. – Нестандартные уроки: 6-7 кл. – Волгоград: Учитель-АСТ, 2004. § Болотникова Н.В. – Рабочие программы по географии. 6-9кл. – М.: Глобус, 2008 § Рабочие программы по географии. 6-9 классы (линии учебников издательств «Просвещение», «Дрофа», «Русское слово»)/Авт.-сост. Н.В.Болотникова. – М: Глобус, 2008. § Летягин А.А., Душина И.В. и др. География: Программа. 6-10 классы общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2007. § Петрова Н.Н. – Настольная книга учителя географии.6-11 кл. – М.: Эксмо, 2008.
Дополнительная литература		§ Аржанов С. П. – Занимательная география – М.: Просвещение, 2008. § Баркоа А.С. – Словарь-справочник по физической географии – М.: Просвещение, 1954. § Безруков А., Пивоварова Г. Занимательная география – М.: АСТ-ПРЕСС, 2001. § Выгонская Г.М. Занимательная география: Что? Где? Когда? – М.: Граф-пресс, 2003. § Губарев В.К – Тайны географических названий – М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2006. § Гумилевкая М. Как открывали мир – М.: Детская литература, 1977. § Еремина В.А., Притула Т.Ю. – Физическая география. Интересные факты.- М.: Илекса, 2008. § Ерофеев И.А. Великие географы и путешественники России 15-18 вв. – М.: Школа-ПРЕСС, 1993. § Здорик Т.Б. Минералы (твой первый атлас-определитель) – М.: Дрофа, 2008. § Кофман М.В. Океаны, моря и их обитатели – М.: Муравей, 1996. § Майорова Т.С. География: справочник щкольника – М.: Слово, АСТ, 1996. § Перлов Л.Е. – География в литературных произведениях – М.: Дрофа, 2005. § Поспелов Е.М. Географические названия: Топонимический словарь – М.: Русские словари, 1998. § Постникова М.В. – Тематические кроссворды – М: НЦ ЭНАС, 2006. § Пятунин В.Б. – Гимназия на дому (учебное пособие) – М.: Дрофа, 2005. § Томилин А.М. – Как люди открывали мир – М.: Просвещение, 2008. § Ушакова О.Д. – Великие путешественники – С-ПБ: Литера,2006. § Чичерина О.В., Моргунова Ю.А. – география в таблицах и диаграммах – М.: Астрель, АСТ, 2007. § Яворовская И. – Занимательная география – Р.- на - Д.: Феникс, 2007.
Электронные издания		§ Географическое положение России § География: 6 класс («1С») § Геоэнциклопедия. § Гидросфера § Детская энциклопедия подводного мира («Новый диск») § Занимательная география («Новый диск») § Земля во Вселенной § Карта: Физическая карта мира § Карта: Физическая карта полушарий § Литосфера § План и карта § Планета Земля (часть 2), 6 класс (Сфера) § Планета Земля: аудиэндиклопедия, 2008. Современные чудеса света («Новый диск») § Страны мира (справочные сведения + таблицы) § Уроки географии (Кирилла и Мефодия) – 6 класс. § Чудеса света («ИДДК»)
ИИнтернет-ресурсы		§ http: //www.gao.spb.ru/russian § http: //www.fmm.ru § http: //www.mchs.gov.ru § http: //www.national-geographic.ru § http: //www.nature.com § http: //www.ocean.ru § http: //www.pogoda.ru § http: //www.sgm.ru/rus § http: //www.unknowplanet.ru § http: //www.weather.com

 

 

Перечень обязательной географической номенклатуры:

Класс

Тема ”План и карта”

Материки: Австралия, Антарктида, Африка, Евразия, Северная Америка, Южная Америка.

Континенты: Австралия, Азия, Америка, Антарктида, Африка, Европа.

Океаны: Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Тихий.

Тема ”Литосфера”

Равнины: Амазонская низменность, Аравийское плоскогорье, Бразильское плоскогорье, Восточно-Европейская (Русская), Великая Китайская, Великие равнины, Декан, Западно-Сибирская, Среднерусская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье, Прикаспийская низменность.

Горы: Анды, Алтай, Альпы, Гималаи, Кавказ, Кордильеры, Скандинавские, Тянь-Шань, Уральские.

Вершины и вулканы: Аконкагуа, Везувий,Гекла, Джомолунгма (Эверест), Килиманджаро, Ключевская Сопка, Косцюшко, Котопахи, Кракатау, Мак-Кинли, Мауна-Лоа, Орисаба, Эльбрус, Этна.

Острова: Большие Антильские, Великобритания, Гавайские, Гренландия, Исландия, Калимантан, Мадагаскар, Новая Гвинея, Новая Зеландия, Огненная Земля, Сахалин, Тасмания, Японские.

Полуострова: Аравийский, Индокитай, Индостан, Калифорния, Камчатка, Лабрадор, Скандинавский, Сомали, Таймыр, Флорида.

Тема ”Гидросфера”

Моря: Азовское, Аравийское, Балтийское, Баренцево, Восточно-Сибирское, Карибское, Красное, Мраморное, Охотское, Средиземное, Филиппинское, Чёрное, Японское.

Заливы: Бенгальский, Гвинейский, Гудзонов, Мексиканский, Персидский, Финский.

Проливы: Берингов, Гибралтарский, Дрейка, Магелланов, Малаккский, Мозамбикский.

Рифы: Большой Барьерный риф.

Течения: Гольфстрим, Западных Ветров, Куросио, Лабрадорское, Перуанское, Северо-Тихоокеанское.

Реки: Амазонка, Амур, Волга, Ганг, Евфрат, Енисей, Инд, Конго, Лена, Миссисипи, Миссури, Нил, Обь, Тигр, Хуанхэ, Янцзы.

Озёра: Аральское море, Байкал, Верхнее, Виктория, Каспийское море, Ладожское, Танганьика, Чад, Эйр.

Водопады: Анхель, Виктория, Ниагарский.

Области современного оледенения: Антарктида, Гренландия, Новая Земля, ледники Аляски, Гималаев и Кордильер.

Тема ”Человечество на Земле”

Города: Дели, Мехико, Москва, Каир, Нью-Йорк, Пекин, Рио-де-Жанейро, Санкт-Петербург, Токио.

Страны: Австралия, Бразилия, Германия, Египет, Индия, Казахстан, Канада, Китай, Нигерия, Россия, США, Франция, Япония.

Календарно-тематическое планирование учебного материала

по «Физической географии» (начальный курс) в 6-«Б», «В» классе

на 2011-2012 учебный год

(70ч., 2 часа в неделю)

Программа		Герасимова Т.П. География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 кл. – М.: Дрофа, 2004.
Основная литература	Базовый учебник	Т.П. Герасимова, Неклюкова Н.П. Начальный курс географии. – М.: Дрофа, 2007.
	Методическое пособие для ученика	§ Сиротин В.И. География: Начальный курс. 6 класс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. – М.: Дрофа, 2010. § География. Начальный курс. 6 кл.: Атлас, - М.: Дрофа; Издательство Дик, 2010.

 

№ урока по порядку (№урока по теме)	Разделы и темы	Практическая работа + Т/Р	Тип урока	Элементы обязательного минимума образования	Требования к уровню подготовки обучающихся	Д/З §	Дата по плану	Дата фак-тичес-кая
Введение(4 урока)
1. (1)	География – наука о земной поверхности.		Ввод-ный	Развитие географических знаний о Земле. Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия в России и в мире. Современные научные исследования космического пространства.	Знать: предмет изучения географии. Уметь: называть основные объекты природы, населения и хозяйственной деятельности.
2. (2)	Земля – планета Солнечной системы.		КБ		Знать: основные этапы познания планеты
3. (3)	Развитие географических знаний о Земле.	К/К: нанести маршруты путешествий Ф. Магеллана, Х. Колумба	КБ
4. (4)	Географические наблюдения. Изучение Земли.	№1: Организация работы по составлению календаря погоды (наблюдений за температурой воздуха, облачностью, видами осадков, направлением ветра) -РТ с.4	П
Раздел 1. Виды изображений поверхности Земли (14 уроков) Тема 1. План местности(7 уроков)
5. (1)	Топографический план и условные знаки.	Чтение условных знаков №2: Топографический диктант. Т/Р: Необитаемый остров в подарок. Рассказ с использованием УЗ.	НМ	Изображение поверхности земли на глобусе и карте. План местности. Географическая карта. Масштаб; градусная сеть на плане и карте. Способы картографического изображения. Классификация карт. Чтение и использование карт. Ориентирование на местности. Составление плана местности.	Знать: содержание понятий: план местности, масштаб, особенности различных видов изображения местности. Уметь: определять по плану объекты местности, стороны горизонта по компасу, плану, Солнцу; направления, расстояния; читать план местности.	3, усл. знаки, рас-сказ с у.з.
6. (2)	Масштаб. Измерение расстояний по плану.	Измерение расстояний с помощью линейного масштаба	КБ			4, план о-ва
7. (3)	Ориентирование на местности и по плану.	№3: Работа с компасом по ориентированию. Определение направлений и расстояний. – РТ с. 9-12	П
8. (4)	Изображение на плане неровностей земной поверхности.	Определение относительной и абсолютной высоты. №4.: Измерение объектов относительной высоты точек местности. Изображение рельефа местности горизонталями. (построение холма) (Т для см/р)	КБ
9. (5)	Съемка местности.		НМ
10. (6)	Полярная съемка. Маршрутная съемка.	№5: Чтение плана местности, определение направлений, расстояний, абсолютной и относит. высоты. (устно)	П
11. (7)	Составление плана местности.	№6: Составление плана маршрутной съемки по описанию.	П			План местн
Тема 2. Географическая карта(7 уроков)
12. (1)	Форма и размеры Земли. Глобус- модель Земли.		НМ	Изображение поверхности земли на глобусе и карте. План местности. Географическая карта. Масштаб; градусная сеть на плане и карте. Способы картографического изображения. Классификация карт. Чтение и использование карт. Ориентирование на местности.	Знать: форму и размеры Земли.Уметь: определять по глобусу и карте расстояния и направления, показывать полюса, экватор. Знать: определение карты, градусной сети на глобусе и карте, классификацию карт. Уметь: определять на карте полюса, направления, описывать по плану карту полушарий и России;называть и показыватьполюса, экватор, линии градусной сетки; определять географическую широту и долготу по физической карте и глобусу; владетьприемом определения по шкале глубин и высот, абсолютной высоты и глубины точек земной поверхности.
13. (2)	Географические карты. Их значение в жизни человека.		КБ
14. (3)	Градусная сетка.	№7: Правила оформления к/к.. Обозначение на к/к материков и океанов, элементов градусной сети. – РТ с. 42-43	И
15. (4)	Географическая широта.	№8:Определение геогр. координат точек и точек по геогр. координатам. – РТ с. 13-14, 44-45	НМ П
16. (5)	Географическая долгота. Географические координаты.	№9: Обозначение на к/к местоположения своего населенного пункта, направления и расстояния от своего нас. пункта до ближайшего моря, озера, реки – РТ с. 2, 22	НМ П
17. (6)	Изображение высот и глубин на физических картах.	№ 10: Определение по карте высот и глубин объектов.- РТ с. 23	КБ
18. (7)	Обобщение: План и карта.	№ 11: Характеристика карты своей местности Составление чайнворда Сочинение: Как поспорили план и карта, кто из них важнее и нужнее?	ОКК			чайн- ворд, сочи- нение
Раздел 2. Строение Земли. Земные оболочки. (41 урок) Тема 1. ЗЕМНАЯ КОРА (8 уроков)
19. (1)	Оболочки Земли. Внутреннее строение Земли. Литосфера.		НМ	Литосфера, строение земной коры. Геология. Внутреннее строение Земли. Состав земной коры. Земная кора и литосфера – каменные оболочки Земли. Разнообразие форм рельефа. Главные формы рельефа. Рельеф дна океанов. Человек и земная кора.	Называть и показывать: основные формы рельефа, крупнейшие горные системы и равнины земного шара, правильно подписывать их на контурной карте. Объяснять понятия:литосфера, рельеф, горные породы, полезные ископаемые.Объяснять:образование гор, равнин, влияние рельефа на жизнь человека.Описывать: горы, равнины земного шара по типовому плану. Уметь: работать с контурной картой
20. (2)	Породы, слагающие земную кору.	№12: Изучение свойств горных пород и минералов (по образцам)	П сэлем. беседы
21. (3)	Движение земной коры. Землетрясения.		НМ
22. (4)	Вулканы. Горячие источники, гейзеры.	к/к – обозначение вулканов – РТ с. 44-45	КБ
23. (5)	Основные формы рельефа суши. Горы суши.	№ 13: Описание горной страны по типовому плану. – РТ с. 16-17 к/к – горы, отдельные вершины – РТ с. 46-47	НМ
24. (6)	Равнины суши.	№14: Описание равнины по типовому плану. – РТ с. 16-17 к/к – крупные равнины – РТ с. 46-47	НМ
25. (7)	Рельеф дна Мирового океана.	№15: Описание рельефа дна океана по типовому плану. – РТ с. 24	НМ
26. (8)	Обобщение: Литосфера. Рельеф своей местности.	Составление коллажа: Литосфера №16: Изучение рельефа своей местности.	ОКК
Тема 2. ГИДРОСФЕРА (14 уроков)
27. (1)	Гидросфера и ее части. Мировой круговорот воды.	№17:Описание путешествия капельки по большому круговороту воды из своего населенного пункта. (сочинение, отд. лист)	НМ	Гидросфера: океан, море, озеро, река, мировой круговорот воды, движение вод в океанах. Мировой океан и его роль в формировании состава атмосферы и климатов Земли.	Знать: состав гидросферы, составные части Мирового океана, среднюю соленость Мирового океана, особенности рельефа дна Мирового океана, состав вод суши, особенности рек, озер, подземных вод, меры по их бережному использованию и охране. Уметь: определять географическое положение объектов гидросферы, определять по карте глубины океанов и морей, устанавливать зависимость направления и характера течения рек от рельефа, определять по форме озерной котловины е происхождение.Называть и показывать: океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, течения, реки, озера.
28, 29 (2,3)	Мировой океан и его части.	№18. Определение по карте расстояния (приблизительно) от своего населенного пункта до ближайшего моря. (на К/К) к/к – океаны, моря, острова, полуострова, проливы, заливы – РТ с. 26-27, с. 48-49	НМ			24, к/к
30. (4)	Свойства океанической воды.	№19: Характеристика карты океанов (устно)	КБ
32. (5)	Волны в океане.		НМ
32. (6)	Течения в океане.	к/к – основные течения - РТ с. 52-53	КБ			27, к/к
33. (7)	Жизнь в Океане. Минеральные богатства. Изучение и охрана океана.		КБ
34. (8)	Воды суши. Подземные воды и их роль в жизни человека.		НМ сэлем. беседы
35. (9)	Река и ее части.	к/к – основные речные системы – РТ с. 50-51	НМ			30, к/к знать опре-деле-ния
36. (10)	Характер реки. Питание рек.	№20: Характеристика реки по типовому плану. (ЛОК)	П
37. (11)	Озера.	№21: Характеристика озера по типовому плану. (ЛОС) к/к – основные озера	И			31,к/к
38. (12)	Ледники.		И
39. (13)	Искусственные водоемы. Охрана вод.	к/к – каналы – РТ с. 52-53	КБ
40. (14)	Обобщение: Гидросфера. Особенности вод своей местности.	Изучение подземных и поверхностных вод своей мест ности как части мирового круговорота воды в природе. сканворд	ОКК			сканв.
Тема 3. АТМОСФЕРА (12 уроков)
41. (1)	Атмосфера и ее строение.		НМ	Атмосфера: ветер, осадки, образование ветра и его зависимость от атмосферного давления, воздушные массы, погода и климат. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли.	Называть и показывать: пояса освещенности, тепловые пояса Земли, основные причины, влияющие на климат (климатообразующие факторы). Уметь объяснять: распределение солнечного света и тепла по земной поверхности, смену времен года, дня и ночи, причины образования ветра, атмосферных осадков. Определятьтемпературу воздуха, атмосферное давление, направление ветра, облачность, основные виды облаков, средние температуры воздуха за сутки и за месяц, годовые амплитуды температур. Описыватьпогоду и климат своей местности.
42. (2)	Атмосферное давление.		НМ
43, 44. (3,4)	Температура воздуха.	№22: Составление графика температур. Определение средних температур. – РТ с. 29	П			36,37
45. (5)	Ветер.	№23: Построение «розы ветров» - РТ с. 33, ЛОС	И
46. (6)	Водяной пар и облака.	Определение степени облачности, формы облаков	Д
47.(7)	Атмосферные осадки.	№24: Построение диаграммы осадков. (ЛОС)	Д
48. (8)	Погода. Типы погоды.	№25: Построение диаграммы типов погод. (ЛОС)	И
49. (9)	Климат. Пояса освещенности.	№26: Описание наблюдаемой погоды и климата своей местности. – РТ с. 34	О
50. (10)	Распределение солнечного света и тепла на Земле.		П
51. (11)	Климатообразующие факторы.		П
52. (12)	Обобщение: Атмосфера.	синквейн (основные понятия)	КБ			синк-вейн
Тема 4. Разнообразие и распространение организ мов на Земле. БИОСФЕРА (7 уроков)
53. (1)	Разнообразие и распространение организмов на Земле. Биосфера.		Б	Биосфера: распространение растений и животных на Земле, взаимосвязь биосферы с другими сферами географической оболочки и способы адаптации растений и животных к среде обитания. Природные зоны Земли. Широтная зональность и высотная поясность – важнейшие особенности природы Земли. Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах. Географическая оболочка Земли, ее составные части, взаимосвязь меду ними. Географическая оболочка как окружающая человека среда.	Знать: разнообразие и неравномерность распространения растений и животных на Земле. Уметь: объяснять причины неравномерного распределения организмов по Земле, приводить примеры.Объяснять: воздействие организмов на земные оболочки, понятие «природный комплекс», взаимосвязи оболочек Земли и компонентов природы в природных комплексах.
54. (2)	Природные зоны Земли.	Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей местности.	НМ
55. (3)	Воздействие организмов на земные оболочки. Почва.		НМ
56. (4)	Природный комплекс. Воздействие человека на ПК.	№27: Работа по плану местности: найти природные комплексы и комплексы, созданные человеком.	НМ
57. (5)	Географическая оболочка. Взаимосвязи оболочек.	№ 28: Наблюдения за природой: установление сроков начала времен года (устно)	П
58. (6)	Составление и описание природного комплекса на местности.	№ 29: Наблюдение и описание отдельных природных объектов. Выявление взаимосвязей природных компонентов. – РТ с. 37	П			РТ с. 37
59.(7)	Обобщение: Биосфера.		ОКК			рису-нок
Раздел 3. Население Земли (6 уроков)
60. (1)	Численность населения Земли. Расы.		НМ	Человечество – единый биологический вид. Основные человеческие расы. Численность населения Земли. Основные типы населенных пунктов. Человек – часть биосферы.	Знать: численность населения Земли, основные расы. Уметь: приводить примеры крупнейших городов мира (3-4), крупнейших народов мира, наиболее распространенных языков, религий, крупнейших по численности и населению стран.	49, 50
61. (2)	Мировые религии. Народы мира.		НМ
62. (3)	Городские и сельские населенные пункты.		НМ
63.(4)	Государства на карте мира.	№30: Обозначение на к/к крупнейших государств и их столиц. – РТ с. 54-55	П			52, к/к
64.(5)	Человек-часть биосферы. Охрана природы.	№31: Описание ГП страны – РТ с. 38-39	П
65. (6)	Обобщение: Население Земли.		ОКК
Раздел 4. Повторение и обобщение основных знаний и приемов самостоятельной работы по курсу (2 урока)
66. (1)	Особенности географических комплексов своей местности.	№ 32: Составление полного описания географического комплекса своей местности (ЛОК)	П		Знать: влияние природы на жизнь людей и влияние человеческой деятельности на оболочки Земли и природные комплексы. Называть меры по охране природы.
67. (2)	Изменение природы своей местности.		И			записи
68, 69, 70	Резерв времени

Условные обозначения:

к/к – контурная карта

РТ - рабочая тетрадь

Т для см/р – тетрадь для самостоятельных работ

ЛОК – лист опорного конспекта

Тип урока: НМ - Урок изучения нового материала, П – практикум, И – исследование, КБ – комбинированный, О - открытие, ОКК - обобщение, контроль и коррекция знаний и умений.

Календарно-тематическое планирование учебного материала

по «Физической географии» (начальный курс) в 6-«А» классе

на 2011-2012 учебный год

(35ч., 1час в неделю)

Программа		Герасимова Т.П. География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 кл. – М.: Дрофа, 2004.
Основная литература	Базовый учебник	Т.П. Герасимова, Неклюкова Н.П. Начальный курс географии. – М.: Дрофа, 2007.
	Методическое пособие для ученика	§ Сиротин В.И. География: Начальный курс. 6 класс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. – М.: Дрофа, 2010. § География. Начальный курс. 6 кл.: Атлас, - М.: Дрофа; Издательство Дик, 2010.

 

№ урока по порядку (№ урока по теме)	Разделы и темы	Практическая работа + Т/Р	Тип уро-ка	Элементы обязательного минимума образования	Требования к уровню подготовки обучающихся	Д/З §	Дата по пла-ну	Дата фак-тичес-кая
Введение(2 урока)
1. (1)	География – наука о земной поверхности.	№1: Организация работы по составлению календаря погоды (наблюдений за температурой воздуха, облачностью, видами осадков, направлением ветра) -РТ с.4	Ввод-ный	Развитие географических знаний о Земле. Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия в России и в мире. Современные научные исследования космического пространства.	Знать: предмет изучения географии. Уметь: называть основные объекты природы, населения и хозяйственной деятельности.
2. (2)	Развитие географических знаний о Земле.	К/К: нанести маршруты путешествий Ф. Магеллана, Х. Колумба	КБ		Знать: основные этапы познания планеты
Раздел 1. Виды изображений поверхности Земли (8 уроков) Тема 1. План местности(4 урока)
3. (1)	Топографический план и условные знаки. Ориентирование на местности и по плану.	Чтение условных знаков №2: Топографический диктант Т/Р: Необитаемый остров в подарок. Рассказ с использованием УЗ. №3: Работа с компасом по ориентированию. Определение направлений и расстояний. – РТ с. 9-12	КБ	Изображение поверхности земли на глобусе и карте. План местности. Географическая карта. Масштаб; градусная сеть на плане и карте. Способы картографического изображения. Классификация карт. Чтение и использование карт. Ориентирование на местности. Составление плана местности.	Знать: содержание понятий: план местности, масштаб, особенности различных видов изображения местности. Уметь: определять по плану объекты местности, стороны горизонта по компасу, плану, Солнцу; направления, расстояния; читать план местности.	3, 5,усл. знаки, рассказ с у.з.
4. (2)	Масштаб. Измерение расстояний по плану.	Измерение расстояний с помощью линейного масштаба	КБ			4, план о-ва
5. (3)	Изображение на плане неровностей земной поверхности.	Определение относительной и абсолютной высоты. №4.: Измерение объектов относительной высоты точек местности. Изображение рельефа местности горизонталями. (построение холма) (Т для см/р)	КБ
6. (4)	Основные виды съемки местности. Составление простейших планов местности.	№5: Составление плана маршрутной съемки по описанию.	П			7, 8 План местн.
Тема 2. Географическая карта(4 урока)
7. (1)	Форма и размеры Земли. Глобус- модель Земли. Географические карты. Их значение в жизни человека.	№6: Правила оформления к/к.. Обозначение на к/к материков и океанов, элементов градусной сети. – РТ с. 42-43	НМ	Изображение поверхности земли на глобусе и карте. План местности. Географическая карта. Масштаб; градусная сеть на плане и карте. Способы картографического изображения. Классификация карт. Чтение и использование карт. Ориентирование на местности.	Знать: форму и размеры Земли. Уметь: определять по глобусу и карте расстояния и направления, показывать полюса, экватор. Знать: определение карты, градусной сети на глобусе и карте, классификацию карт. Уметь: определять на карте полюса, направления, описывать по плану карту полушарий и России;называть и показыватьполюса, экватор, линии градусной сетки; определять географическую широту и долготу по физической карте и глобусу; владетьприемом определения по шкале глубин и высот, абсолютной высоты и глубины точек земной поверхности.	9,10
8. (2)	Градусная сетка. Географическая широта.	№7: Определение геогр. координат точек и точек по геогр. координатам. – РТ с. 13-14, 44-45	КБ			11,12
9. (3)	Географическая долгота. Географические координаты.	№8: Обозначение на к/к местоположения своего населенного пункта, направления и расстояния от своего нас. пункта до ближайшего моря, озера, реки – РТ с. 2, 22	И
10. (4)	Изображение высот и глубин на физических картах.	№ 9: Определение по карте высот и глубин объектов.- РТ с. 23 Составление чайнворда Сочинение: Как поспорили план и карта, кто из них важнее и нужнее?	НМ П			14, 15чайн- ворд, сочи- нение
Раздел 2. Строение Земли. Земные оболочки. (21 урок) Тема 1. ЗЕМНАЯ КОРА (6 уроков)
11. (1)	Оболочки Земли. Внутреннее строение Земли. Литосфера.	№ 10. Характер ⇐ Предыдущая1234567 Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 714. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы! Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности... Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями... Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм... Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени... Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех со­ставляющих внешней среды, с которыми предприятие нахо­дится в непосредственном взаимодействии... Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы... Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления... Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)... Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации... Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...