Студопедия — ПРОВОДНИКА ПАССАЖИРСКОГО ВАГОНА. 1. Профессионально важные качества и способности, обеспечивающие успешное выполнение профессиональной деятельности:
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ПРОВОДНИКА ПАССАЖИРСКОГО ВАГОНА. 1. Профессионально важные качества и способности, обеспечивающие успешное выполнение профессиональной деятельности:






 

ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫЕ, ЛИЧНОСТНЫЕ И ДЕЛОВЫЕ КАЧЕСТВА

 

1. Профессионально важные качества и способности, обеспечивающие успешное выполнение профессиональной деятельности:

ü Высокий уровень развития свойств внимания

ü Высокий уровень развития зрительной и слуховой памяти

ü Средний уровень развития общих способностей

ü Высокий или средний уровень развития эмоциональной устойчивости

ü Высокий или средний уровень самоконтроля

ü Средний уровень развития коммуникативных навыков

ü Высокий уровень развития навыков эффективного общения и поведения в конфликтных ситуациях

ü Высокий уровень развития стрессоустойчивости

ü Способность выдерживать оптимальный уровень работоспособности при сменном режиме работы

2. Личностные и деловые качества, обеспечивающие успешное выполнение профессиональной деятельности:

ü Дипломатичность

ü Предусмотрительность

ü Добросовестность

ü Чуткость к людям

ü Скромность

ü Высокий уровень ответственности, организованности

ü Нормативность, исполнительность, дисциплинированность

ü Аккуратность в обращении с материальными ценностями

ü Соблюдение внешней опрятности и чистоплотности

ü Значимость общепринятых норм

ü Лояльность к профессии и компании

 

Дополнительно

 

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ И АКТИВНО-ВОЛЕВЫЕ АКТЫ,

ПРОЯВЛЯЮЩИЕСЯ КАК НЕЖЕЛАТЕЛЬНЫЕ

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ АКТИВНО-ВОЛЕВЫЕ АКТЫ
Неустойчивость установки Выраженная чрезмерная активность или пассивность
Повышенная вспыльчивость Болтливость или замкнутость
Острота симпатий и антипатий Безудержность в поступках
Импульсивность в поведении Бесцельность и рассеянность
Пугливость и наличие страхов Деспотизм и издевательство
Пессимизм и равнодушие Нерадивость и лживость
Гневливость Негативизм
Страстность Педантизм

 

 

Общую негативную предопределенность проявлений личности можно выявить, детально фиксируя качества, определяющие её психический статус. К таким качествам чаще всего относят следующее:

1. Низкий образовательный уровень личности, низкий уровень общей эрудиции и осведомленности относительно широко известных сведений.

2. Проявляющееся в общении негативное отношение личности к другим людям.

3. Отсутствие актуальных увлечений и мотивации изучаемой личности относительно самосовершенствования в чем-либо.

4. Общая конфликтность, неуживчивость.

5. Недостаток внимания к окружающим людям проявляющийся в процессе взаимодействия.

6. Возбудимость, гиперактивность, самопогруженность, замкнутость человека.

7. Отсутствие внутренней дисциплины (неумение держать себя в рамках требований).

8. Проявляющаяся забывчивость, невнимательность, рассеянность.

В интересах определения психического статуса оцениванию подлежат также имеющие значение частные особенности личности по следующим направлениям:

1. Внешность в её статических проявлениях:

поза; осанка; одежда; общая ухоженность; состояние волос и ногтей; здоровый или болезненный вид; внешняя растерянность, испуганность, апатичность, высокомерность, беспокойство, уравновешенность, степень соответствия возрасту, мужественность (женственность), тревожность, напряженность и др.

2. Внешность в её динамических проявлениях:

походка, манерность, тики, жестикуляция, подергивания, стереотипные движения, угловатость, вялость, гиперактивность, воинственность, податливость.

 

3. Речь:

быстрая, медленная, затрудненная, запинающаяся, эмоциональная, монотонная, громкая, шепотная, невнятная, бормотная; интенсивность речи, продуктивность, словарный запас.

4. Отношение к Вам (проводящему беседу или наблюдение):

дружественное, внимательное, заинтересованное, искреннее, кокетливое, оборонительное, враждебное, игривое, располагающее, настороженное.

5. Настроение: проявления чувства безысходности, раздражительность, тревожность, злобность, эйфоричность, собственная неполноценность, высокомерие и др.

6. Адекватность эмоциональных реакций: соответствуют ли переживаниям, социально-средовым условиям.

ООднако мышление неразрывно связано с другими важными психическими проявлениями человека. Опираясь на исследования известного психиатра А.Адлера, следует полагать, что возможности профессиональной самореализации в клиентской работе соотнесены также с двумя отмечаемыми им важными качествами личности – стремлением к достижению и социальным интересом [1].

Что же понимается под этими удивительными качествами?

Стремление к достижению проявляется как деятельность по самореализации, самостановлению и совершенствованию. Стремление к достижению должно быть ориентировано на определенные социально ориентированные (реализуемые в интересах клиентов) цели. Говоря словами Э.Фромма, это значит «дать проявиться своим способностям, таланту, всему богатству человеческих дарований, которыми – хотя и в разной степени – наделен каждый человек. Это значит обновляться, расти, изливаться, любить, вырываться из стен своего изолированного «Я», испытывать глубокий интерес, страстно стремиться к чему-либо, отдавать»[2].

Социальный интерес представляет собой, говоря словами А.Адлера, способность «видеть глазами другого, слышать ушами другого, чувствовать сердцем другого». Это процесс идентификации, эмпатии, сотрудничества и альтруизма во взаимодействии с клиентом.

При этом основа в понятиях социального интереса и стремления к достижению личности – ценностное отношение к жизни вообще и к тому, что находится вне личности. Прежде всего – это ценностное отношение к другим людям.

При таком отношении человек живет полной жизнью и создает условия для успеха и счастья, если его социальный интерес имеет вектор и проявляется как направленность охватывающая разноуровневые объекты к которым А.Адлер относит:

Специалист в профессиях типа Ч «человек – человек, человеческие общности, социальные системы» должен, по мнению известного ученого характеризоваться следующим:

- способностью оказывать различное (в зависимости от профессиональной направленности) воздействие на людей;

- умением руководить людьми, группами, коллективами;

- владением речевыми действиями, профессиональной речью;

- умением слушать, понимать людей;

- обладанием широким кругозором;

- знаниями специальными и общекультурными;

- знаниями в области психологии и педагогики;

- качеством письменной и устной речи;

- социальной направленностью ума, наблюдательностью к проявлениям чувств других людей;

- способностью видеть и воспринимать мир с позиции другого человека;

- способностью сопереживать;

- наблюдательностью относительно поведения других людей;

- способностью к самоанализу и саморегуляции; стремлением к самосовершенствованию


 

 







Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 1059. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Гидравлический расчёт трубопроводов Пример 3.4. Вентиляционная труба d=0,1м (100 мм) имеет длину l=100 м. Определить давление, которое должен развивать вентилятор, если расход воздуха, подаваемый по трубе, . Давление на выходе . Местных сопротивлений по пути не имеется. Температура...

Огоньки» в основной период В основной период смены могут проводиться три вида «огоньков»: «огонек-анализ», тематический «огонек» и «конфликтный» огонек...

Упражнение Джеффа. Это список вопросов или утверждений, отвечая на которые участник может раскрыть свой внутренний мир перед другими участниками и узнать о других участниках больше...

Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...

Дезинфекция предметов ухода, инструментов однократного и многократного использования   Дезинфекция изделий медицинского назначения проводится с целью уничтожения патогенных и условно-патогенных микроорганизмов - вирусов (в т...

Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия