Студопедия — Лабораторная работа 3
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Лабораторная работа 3

Лабораторная работа №2

Тема «Линейный и разветвляющийся алгоритм»

Постановка задачи. Составить блок-схему и программу для вычисления функций Y и Z по заданным формулам при различных значений аргументов x и a. Полученные значения функций сравнить между собой и вывести на экран сообщение вида: “Y>Z” или “Y≤Z”. При вычислении одной из функций учесть ОДЗ. Сделать три скрин-шота работы программы: 1 - “Y>Z”, 2 - “Y≤Z”, 3 – “Y (или Z) не существует”.

 

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15. Y=

16. Y=2a x+ x+a3 Z=

17.

18.

19.

20.

Лабораторная работа 3

Задание а)

Постановка задачи.

Составить блок-схему и программу для вычисления значения функции U при различных значениях x и y.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

Задание б)

Постановка задачи.

Составить блок-схему и программу для вычисления значения функции U при различных значениях x и y.

Номер варианта Функция
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
   
 

Задание в)

Постановка задачи.

Для пары чисел выяснить: попадает ли точка с координатами внутрь области1 (красный цвет) или области2 (синий цвет), и вывести на печать соответствующее сообщение.

  Рисунок Области
  Область1: Область2: на рисунке
  Область1: Область2: на рисунке
  Область1: Область2: на рисунке
  Область1: Область2: на рисунке
  Область1: Область2:
  Область1: Область2:
  Область1: Область2:
  Область1: Область2: на рисунке
  Область1: Область2:на рисунке
  Область1: Область2: на рисунке
  Область1: Область2: на рисунке
  Область1: Область2:
  Область1: Область2: на рисунке
  Область1: Область2: на рисунке
  Область1: Область2:
  Область1: Область2: на рисунке
  Область1: Область2: на рисунке
  Область1: Область2: на рисунке
  Область1: Область2:
  Область1: Область2: на рисунке
 

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Лабораторная работа №2. . | Лабораторная работа 3. Составить блок-схему и программу для вычисления значения функции U при различных значениях x и y.

Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 435. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Менадиона натрия бисульфит (Викасол) Групповая принадлежность •Синтетический аналог витамина K, жирорастворимый, коагулянт...

Разновидности сальников для насосов и правильный уход за ними   Сальники, используемые в насосном оборудовании, служат для герметизации пространства образованного кожухом и рабочим валом, выходящим через корпус наружу...

Дренирование желчных протоков Показаниями к дренированию желчных протоков являются декомпрессия на фоне внутрипротоковой гипертензии, интраоперационная холангиография, контроль за динамикой восстановления пассажа желчи в 12-перстную кишку...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия