Цель(и) программы формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО;

Основными условиями успешного формирования компетенции «проведение работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ПК-22)» являются:

· постоянное повышение качества представляемого материала и оценка его соответствия современным научным тенденциям;

· необходимая материально-техническая база вуза, обеспечивающая проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом вуза, соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам; и включающая в себя современные лаборатории, стенды и электронное оборудование;

· многократный контроль качества усвоения дисциплин, формирующих данную компетенцию, с помощью разнообразных форм контроля в соответствии с рабочей программой;

· привлечение студентов к выполнению практических работ, направленных на освоение современных методов и технологий работы с каровым составом организации;

· широкое использование современных информационных технологий в образовательном процессе;

· использование электронной учебной литературы и справочных изданий;

· обеспечение каждого обучающегося во время самостоятельной работы рабочим местом в компьютерной лаборатории с выходом в Интернет в соответствии с объёмом изучаемых дисциплин.

Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 030300.62 - «Психология»

Автор: ст. преподаватель кафедры психологии Бунькова И.П.

Зав. кафедрой психологии Чиликин А.Н.

Председатель ОПС Чиликин А.Н.

 

Документ одобрен на заседании ОПС__________________________

от «___»__________2012 года, протокол № ____.

 

 

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Липецкий государственный технический университет»

«УТВЕРЖДАЮ»

Декан гуманитарно-социального факультета

О.М. Маслова

«……» _______________2012 г.

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА
формирования у студентов

обязательной профессиональной компетенции:

«реализация интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23)»

При освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО

Направление подготовки 030300.62 Психология

Профиль подготовки

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Нормативный срок обучения 4 года

г. Липецк – 2012 г.

ПАСПОРТ (ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА) КОМПЕТЕНЦИИ

Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции

Под компетенцией ПК-23 «реализация интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп» понимается наличие знаний в области развития личности, личностного роста и охраны здоровья индивидов, осведомленность об особенностях и специфике применения различных интерактивных методов и психологических технологий, а также наличие навыков их использования и проведения.

Место и значимость данной компетенции в совокупном ожидаемом результате образования выпускника вуза по завершении освоения компетентностно-ориентированной ООП ВПО по направлению подготовки

Данная компетенция включена в компетентностную модель выпускника Министерством образования и науки РФ и определена ФГОС по направлению 030300.62 – «Психология». Компетенция ПК-23 является фундаментом как для формирования основных профессиональных навыков и умений, так и для развития личностных и профессионально важных качеств выпускника направления «Психология».

Сформированная компетенция ПК-23 является основополагающей для решения профессиональных задач в практической деятельности психолога в сфере производства, обучения, развития, управления персоналом организации, профконсультационных центрах, а также в общественных и хозяйственных организациях

 

1.3. Принятая структура компетенции:

В соответствии с компетенцией ПК-23 выпускник должен:

· знать основные интерактивные методы, помогающие развитию индивида как носителя общественных отношений и способствующих профилактике и улучшению состояния здоровья работников.

· уметь: планировать и организовывать процесс обучения и развития персонала, подбирать адекватные методические инструменты, уметь взаимодействовать в группе, анализировать и учитывать условия обучения, индивидуальные особенности и психические состояния сотрудников.

· владеть: навыками планирования, организации и проведения обучающего процесса, основными способами и приемами психологического воздействия на людей, технологиями организации внутригруппового взаимодействия, создания и поддержания благоприятного психологического климата в коллективе, проведения социально-психологического тренинга.

Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза

Уровень сформированности компетенции	Содержательное описание уровня	Основные признаки уровня
1. Пороговый уровень (обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП ВПО)	Знание активных методов обучения персонала и владение навыками их использования, знание основ безопасности жизнедеятельности, психологии здоровья и психологии личности, наличие теоретико-практических и методических знаний в развитии навыков межгруппового и межличностного взаимодействия в ходе тренинга, использование нормативно-правовых и этических знаний	Умеет планировать и применять навыки интерактивной работы, знает основы психологии здоровья и безопасности жизнедеятельности, знает базовые методы проведения социально-психологического тренинга, обладает базовым набором упражнений. Владеет методами и приемами подбора и отбора методического инструментария для диагностики характера взаимодействия и структуры социально-психологического климата коллектива, умеет оценивать результаты обучения
2. Повышенные уровни (относительно порового уровня)	Умение разрабатывать стратегию обучения в зависимости от особенностей организации, условий работы, индивидуальных особенностей сотрудников, владение современными методами обучения и развития персонала.	Владеет современными методами обучения и развития персонала, обладает навыками разработки собственной стратегии работы, умеет ориентироваться в ситуации и эффективно действовать в изменяющихся условиях.

 

1.5. Общая трудоемкость формирования компетенции у «среднего» студентов вуза (в часах) на «пороговом» уровне:

1) прогнозируемая оценка 144 часов (4 зачетных единицы);

2) оценка, полученная на основании конкретных научных исследований в вузе ______________________ часов.

 

2. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ ВУЗА ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ профессиональной компетенции «реализация интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23)» при освоении ООП ВПО

Цель(и) программы формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО;

Основной целью программы формирования данной компетенции у студентов при освоении ООП ВПО является подготовка к профессиональной деятельности, направленной на:

- понимание специфики использования психологических технологий, позволяющих решать разноплановые задачи в процессе обучения и развития персонала;

- применение в профессиональной деятельности способов и приемов межличностной коммуникации, механизмов психологического воздействия на индивидов и социальные группы;

- проведение тренингов, направленных на личностный рост сотрудников;

- реализацию умений и навыков организации и координации работы коллективов и групп;

- приобретение навыков формирования благоприятного социально-психологического климата.

 

2.2. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции:

2.2.1. Базовая структура знания (БСЗ), необходимая студенту для освоения данной компетенции:

Базовая структура знаний включает в себя следующие основные составляющие содержания:

- знания в области психологии личности и психологии здоровья;

- знания психологических закономерностей межличностных, внутригрупповых и межгрупповых отношений;

- знание основных стратегий и механизмов социально-психологического воздействия;

- знание способов управления эмоциональными состояниями в межличностных отношениях.