Студопедия — Соотношения между током и напряжением
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Соотношения между током и напряжением






 

66. Модуль комплексного сопротивления цепи равен:

1) ;

2) ;

3) .

 

 

67. Модуль комплексного сопротивления цепи равен:

L R
1) ; 2) ; 3) .

 

 
 


L С
68. Модуль комплексного сопротивления цепи равен:

~
1) ; 2) ; 3) .

 

       
   


69. Модуль комплексного сопротивления цепи равен:

1) ; 2) ;

3) .

 

R
70. Как изменится показание электродинамического амперметра после замыкания рубильника, если модули емкостного и омического сопротивлений равны?

 

1) возрастает в 2 раза; 2) уменьшается в 2 раза;

C
3) возрастает в ; 4) уменьшается в .

           
     
 
 

 

 


71. Чему равна амплитуда тока в цепи. Амплитуда напряжения генератора :

1) ;

2) ;

3) ;

4) .

 

 

72. Чему равна амплитуда силы тока в цепи. Амплитуда напряжения генератора :

 

1) ;

2) ;

3) ;

4) .

 

 

73. Как изменится показание электродинамического амперметра после замыкания рубильника, если модули индуктивного и омического сопротивлений равны:

1) возрастет в 2 раза;

2) уменьшится в 2 раза;

3) возрастет в раз;

4) уменьшится в раз.

 

74. Как изменится показание электродинамического амперметра после замыкания рубильника, если модули емкостного и индуктивного сопротивлений равны:

 

1) уменьшится в раз;

2) возрастет в раз;

3) возрастет в 2 раза;

4) станет равным нулю.

 

 

75. Во сколько раз изменится амплитуда тока в цепи, содержащей последовательно включенный генератор, резистор, катушку индуктивности и конденсатор (изначально омическое, емкостное и индуктивные сопротивления были одинаковы), если не изменяя омическое сопротивление, увеличить индуктивное и емкостное в 2 раза? Амплитуда напряжения генератора не изменялась.

 

1) не изменится;

2) увеличится в 2 раза;

3) уменьшится в 2 раза;

4) определить результат по приведенным данным невозможно.

 

 

76. Источник подключен к стандартной сети переменного тока. Изменяя емкость конденсатора, снимают зависимость (L, R, U – постоянны). При какой емкости конденсатора сила тока максимальна:

1) ;

2) ;

3) .

 

77. Источник подключен к стандартной сети переменного тока. Изменяя индуктивность катушки, снимают зависимость (С, R, U – постоянны). При какой индуктивности сила тока максимальна:

1) ;

2) ;

3) .

 

 







Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 609. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Сосудистый шов (ручной Карреля, механический шов). Операции при ранениях крупных сосудов 1912 г., Каррель – впервые предложил методику сосудистого шва. Сосудистый шов применяется для восстановления магистрального кровотока при лечении...

Трамадол (Маброн, Плазадол, Трамал, Трамалин) Групповая принадлежность · Наркотический анальгетик со смешанным механизмом действия, агонист опиоидных рецепторов...

Мелоксикам (Мовалис) Групповая принадлежность · Нестероидное противовоспалительное средство, преимущественно селективный обратимый ингибитор циклооксигеназы (ЦОГ-2)...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия