Фамилия, имя ребенка _______________________________________________________________
Направления
коррекционно-речевой работы
Задачи
Сентябрь - ноябрь
Декабрь - февраль
Март - май
Совершенствование функций артикуляционного аппарата
Совершенствование темпово-ритмической и интонационно-мелодической организации речи
Формирование навыков правильного звукопроизношения
Формирование слоговой структуры речи
Актуализация и обогащение словарного запаса
Формирование навыков правильного грамматического оформления речи
Формирование связной речи
Журнал
Движения и учета посещаемости
Детей дошкольного возраста с нарушениями речи
при логопункте при МДОУ № 24 «Золушка»
С. Ряженое
Матвеево-Курганского района
Ростовской области
Движение детей
№
Ф., И.
ребенка
Группа
Возраст
Дата
обследов.
Логоп.
заключ.
Рекомендации
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Список детей, зачисленных на логопункт
№
Ф., И.
ребенка
Группа
Возраст
Логопед. диагноз.
Результаты коррекционной работы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Посещаемость
№
п\п
Фамилия, имя ребенка
№
п\п
Фамилия, имя ребенка
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
№
п\п
Фамилия, имя ребенка
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
№
п\п
Фамилия, имя ребенка
Индивидуальная диагностическая карточка
Фамилия, имя ________________________________________________________
Речевое заключение ___________________________________________________
a) 200__-200__ уч. год ______________________________________________
б)200__-200__ уч. год _______________________________________________
I. Звукопроизношение
О О О О О О О О О О О О О О О
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
О О О О О О О О О О О О О О О
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
a) | __| __| __|
б)| __| __| __|
II. Фонематическое восприятие
a) 1.__| __| __| 2. __ |__| __| 3.__ |__| __| 4. __| __| __ | | __| __| __|
б) 1.__| __| __| 2. __ |__| __| 3.__ |__| __| 4. __| __| __ | | __| __| __|
III. Лексика – грамматика
a) 1.__| __| __| 2. __ |__| __| 3.__ |__| __| 4. __| __| __ | | __| __| __|
б)1.__| __| __| 2. __ |__| __| 3.__ |__| __| 4. __| __| __ | | __| __| __|
IV. Связная речь
a) 1.__| __| __| 2. __ |__| __| 3.__ |__| __| 4. __| __| __ | | __| __| __|
б)1.__| __| __| 2. __ |__| __| 3.__ |__| __| 4. __| __| __ | | __| __| __|
График работы
Учителя-логопеда Шушковой Г. Н .
На 2004-2005 уч. год
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
9.оо
9.30
Индивидуальное
занятие
Индивидуально-подгупповое
занятие
Индивидуальное
занятие
Индивидуально-подгупповое
занятие
Индивидуально-подгупповое
занятие
9.30
10.00
Индивидуально-подгупповое
занятие
Индивидуальное
занятие
Индивидуальное
занятие
Индивидуально-подгупповое
занятие
Индивидуально-подгупповое
занятие
10.00
10.30
Индивидуально-подгупповое
занятие
Индивидуальное
занятие
Фронтальное занятие
в старшей группе
Фронтальное занятие
в старшей группе
Индивидуально-подгупповое
занятие
10.30
11.00
Профилактическая
работа в мл. группе
Профилактическая
работа в ср. группе
Индивидуально-подгупповое
занятие
Индивидуально-подгупповое
занятие
Индивидуально-подгупповое
занятие
11.00
11.30
Фронтальное занятие
в старшей группе
Фронтальное занятие
в старшей группе
Индивидуально-подгупповое
занятие
Индивидуальное
занятие
Фронтальное занятие
в старшей группе
11.30
12.00
Индивидуальное
занятие
Индивидуально-подгупповое
занятие
Индивидуальное
занятие
Индивидуальное
занятие
Индивидуальное
занятие
12.00
13.00
РАБОТА
С ДОКУМЕНТАЦИЕЙ
РАБОТА
С ДОКУМЕНТАЦИЕЙ
РАБОТА
С ДОКУМЕНТАЦИЕЙ
РАБОТА
С ДОКУМЕНТАЦИЕЙ
РАБОТА
С ДОКУМЕНТАЦИЕЙ
13.00
15.00
Консультации
для родителей и воспитателей
Консультации
для родителей и воспитателей
Консультации
для родителей и воспитателей
Консультации
для родителей и воспитателей
Консультации
для родителей и воспитателей
Звукопроизношение
Фамилия, имя ребенка
С
С,
З
З,
Ц
Ш
Ж
Ч
Щ
Р
Р,
Л
Л,
Й
Всего баллов
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
Деятельность сестер милосердия общин Красного Креста ярко проявилась в период Тритоны – интервалы, в которых содержится три тона. К тритонам относятся увеличенная кварта (ув.4) и уменьшенная квинта (ум.5). Их можно построить на ступенях натурального и гармонического мажора и минора.
...
Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...
Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...
Ваготомия. Дренирующие операции Ваготомия – денервация зон желудка, секретирующих соляную кислоту, путем пересечения блуждающих нервов или их ветвей...
Билиодигестивные анастомозы Показания для наложения билиодигестивных анастомозов:
1. нарушения проходимости терминального отдела холедоха при доброкачественной патологии (стенозы и стриктуры холедоха)
2. опухоли большого дуоденального сосочка...
Сосудистый шов (ручной Карреля, механический шов). Операции при ранениях крупных сосудов 1912 г., Каррель – впервые предложил методику сосудистого шва.
Сосудистый шов применяется для восстановления магистрального кровотока при лечении...
