Анатомическое строение слухового анализатораСтроение слухового анализатора: 1. Периферический отдел представлен наружным, средним и внутренним ухом и ответственен за восприятие звуковых сигналов. Среднее и внутреннее ухо расположены в пирамиде височной кости, наружное — вне ее. 2. Средний отдел – проводниковый – слуховой нерв; 3. Корковый отдел слухового анализатора находится в коре верхней височной извилины и отвечает за осознание восприятия звуков, высший их анализ и синтез. В слуховом органе различают звукопроводящий и звуковоспринимающий аппараты. К звукопроводящему аппарату относятся наружное и среднее ухо, а также некоторые части внутреннего уха (жидкость лабиринта и основная мембрана). К звуковоспринимающему относятся все остальные отделы анализатора, от волосковых клеток кортиева органа до нервных клеток слуховой области коры головного мозга. 3.Психофизические показатели слуха Звук является а декватным раздражителем слухового анализатора является и представляет собой колебательные движения среды (воздуха, воды, почвы и пр.). По характеру колебательных движений звуки делятся на две группы — тоны и шумы. Если колебание совершается ритмично, то образующийся при этом звук воспринимается как музыкальный тон. К шумам относят такие звуки, как скрип, стук, крик, гул, вой, шорох и т. п. Шумы представляют собой совокупность беспорядочных (хаотических) колебаний. В звуке различают три основных свойства: силу, высоту и тембр. Сила звука зависит от величины амплитуды колебаний. На практике силу звука измеряют в де(э)циб е лах (дБ).
Тембр звука. Тембром, или окраской, звука называют то его свойство, благодаря которому можно отличить друг от друга одинаковые по интенсивности и по высоте звуки, издаваемые разными источниками. «Индивидуальная окраска голоса». Высота звука зависит от частоты колебаний звучащего тела и измеряется в Гц. Большая частота колебаний в единицу времени будет восприниматься органом слуха в виде более высоких тонов (тонкие, высокие звуки). Меньшая частота колебаний звуковых волн воспринимается органом слуха в виде низких тонов (басистые, грубые звуки). Человеческое ухо воспринимает звуки в значительных пределах: от 16 до 20 000 колебаний звуковых волн в 1 с. У старых людей ухо способно воспринимать не более 15 000 — 13000 колебаний в 1 с. Чем старше человек, тем меньше колебаний звуковых волн улавливает его ухо. Т.е. с возрастом мы хуже начинаем воспринимать высокие звуки. Чувствительность нашего слуха к звукам разной высоты неодинакова, вследствие чего звуки одинаковой интенсивности, но разной высоты ощущаются нами с разной громкостью. Условно «низкими» звуками считаются звуки - у, ы, о, м, н, р, в, например: ворон, двор, море, номер, Муром и. т. п. «высокими» звуками - и, э, а, из согласных шипящие и свистящие звуки, слова: час, щи, чашка, чижик, заяц, шерсть. Тема: Причины и типы нарушений слуха Типология детей со стойкими нарушениями слуха связана с практикой построения медицинских и педагогических классификаций. Педагогические классификации адресованы учителю и направлены на обоснование различных подходов к обучению лиц с недостатками слуха, а медицинские классификации имеют своей целью дать оториноларингологам ориентиры для проведения лечения и профилактики заболеваний, ведущих к нарушениям слуха. Дети с нарушенным слухом представляют собой разнородную группу, характеризующуюся: 1. местом повреждения слухового анализатора (кондуктивное, сенсоневральное и смешанное); 2. степенью снижения слуха (тугоухость в той или иной степени, глухота); - в современной сурдологической практике термин тугоухий применительно к детям с частично нарушенной слуховой функцией используется преимущественно в медицине, а в сурдопедагогике принято использовать соответствующий термин слабослышащий). 3. временем возникновения поражения слуха; 4. уровнем речевого развития (от неговорящих до речевой нормы); 5. наличием или отсутствием дополнительных отклонений в развитии (нарушение зрения, интеллекта, опорно-двигательного аппарата и др.). В зависимости от места повреждения слухового анализатора врачи подразделяют тугоухость на сенсоневральную (звуковоспринимающую) и кондуктивную звукопроводящую). Сенсоневральная (звуковоспринимающая) тугоухость обусловлена повреждением слухового нерва и внутреннего уха, иными словами – той части слухового анализатора, которая ответственна за восприятие и передачу импульсов в головной мозг. К сожалению, данный тип нарушений носит необратимый характер, при которых современная медицина восстановить нормальный слух не в силах. В настоящее время проводится лишь поддерживающая терапия, определенные профилактические мероприятия, слухопротезирование (подбор индивидуальных слуховых аппаратов) и длительная систематическая педагогическая коррекция. Кондуктивная тугоухость (звукопроводящая) возникает из-за нарушения нормального анатомического строения, вследствие чего нарушается проведение звуковых колебаний по наружному и среднему уху к внутреннему. В частности, к кондуктивной тугоухости относится повреждение барабанной перепонки, звуковых косточек среднего уха – осложнения острого отита, который мог протекать даже бессимптомно. Чаще всего данная проблема носит временный характер и излечима. Это, например, воспаление среднего уха (отит), образование серных пробок, аномальное строение наружного и среднего уха (отсутствие или недоразвитие ушных раковин, заращение слуховых проходов, дефекты барабанной перепонки и др.), инородные тела в ухе и др. Преимущественно прибегают к медикаментозной терапии, в редких случаях – к хирургической коррекции. 2. По степени снижения слуха выделяют 2 состояния глухота и тугоухость – неслышащие и слабослышащие дети. Глухота – стойкая потеря слуха, при которой невозможно самостоятельное овладение речью и разборчивое восприятия речи у ушной раковины. При этом человек может воспринимать некоторые громкие неречевые звуки (свисток, звонок, удар в бубен). Тугоухость – стойкое понижение слуха, при котором возможно овладение речью с опорой на остаточный слух. Речь при этом имеет специфические нарушения. В нашей стране принята классификация Л.В. Неймана: 1 степень тугоухости – дети воспринимают звуки интенсивностью более 50 дБ; 2 степень тугоухости – от 50 до 70 дБ; 3 степень тугоухости – более 70 дБ; Глухие дети – более 90 дБ. Имеется, например, классификация для школы (О. Beckman, 1966).
3 .по времени возникновения поражения слуха Ранооглохшие - до периода формирования речи, это безречевые дети. Позднооглохшие – потерявшие слух после того, как речь в какой-то степени сформировалась.
|
