Студопедия — Глава 12. Богатый и бедный встречаются друг с другом; того и другого создал Господь.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Глава 12. Богатый и бедный встречаются друг с другом; того и другого создал Господь.






Богатый и бедный встречаются друг с другом; того и другого создал Господь.

(Прит.22:2)

До звонка осталось всего несколько минут. Группа лучших учеников старшего отделения, к которому теперь принадлежал Тип, в дружеском разговоре расположилась у камина. Они еще, по- видимому, не признавали Типа своим, поэтому он, со скучающим видом, один расхаживал по комнате. Прежние товарищи - Боб и другие шалуны, отказались от него, находя его общество скучным, а теперешние отталкивали. Поэтому он чувствовал себя одиноким, и мысли его были довольно мрачны.

- Послушай, Тип! - позвал его Том Минтурн. - Подойди- ка сюда!

- Что тебе надо?- довольно неприветливо спросил Тип.

Нельзя сказать, чтобы чувства его к этим, хорошо одетым мальчикам, державшимся от него в отдалении, были особенно нежны.

- У меня сегодня день рождения, и я пригласил уже некоторых. Мне хочется, чтобы и ты был с нами. Придешь?

Глубокое удивление отразилось в глазах Типа.

- На что я тебе нужен?- спросил он более откровенно, чем вежливо.

- Мы будем играть, и я хочу, чтобы и ты участвовал, - приветливо сказал Том с некоторым оттенком снисхождения.

Тип это заметил и обиделся.

- Тебе пришла интересная мысль, - с горечью сказал он. - Как же ты до сих пор обходился без меня на своих праздниках?

Том покраснел от досады.

- Как хочешь! - гордо произнес он. - Если не хочешь, я тебя не принуждаю!

В этот момент рука учителя легла на плечо Тома.

- Не порть хорошего поступка недобрым словом,- тихо шепнул он. - Твое приглашение удивляет Эдуарда, и это понятно. Все же, попробуй уговорить его!

Во время следующего перерыва Том снова подошел к Типу.

- Тип, ты придешь? Ты ведь знаешь много игр, умеешь веселиться. Пообещай мне! Все ребята такого же мнения.

Тип, подавив в себе нежелание, ответил:

- Хорошо, приду. Но возле всех вас я буду похож на тряпичника.

- Все равно, приходи, пожалуйста! - оживился Том.

Типа же интересовал другой вопрос: отчего произошла такая неожиданная перемена по отношению к нему?

Если бы он присутствовал в это утро на завтраке в семье Минтурн, то понял бы, в чем дело. После разговора с господином Броуном, господин Минтурн заинтересовался Типом и решил помочь ему. Самым лучшим средством для этого было развить такое желание в сердце сына и через него поддерживать и ободрять Типа. За завтраком, не выдавая цели, господин Минтурн завел разговор про Типа и достиг того, что Тому действительно захотелось как- нибудь помочь товарищу, менее счастливому, чем он.

Мысль эта так заняла Тома, что он, пришед в школу, сказал своему другу:

- Знаешь, Фред, отец говорит, что мы должны подружиться с Типом Леви. Он теперь сильно старается и хочет сделаться хорошим учеником. - Потом, помолчав немного, он прибавил: - Я хочу пригласить его сегодня к себе. Ведь он мастер на все игры!

- Ты думаешь, что он согласится?

- Еще бы! Он же не глупый! Может быть, ребята найдут это странным, но мне все равно! - И Том гордо поднял голову.

Вот поэтому Тип, вместе с другими одноклассниками, получил приглашение в прекрасный парк, который очень нравился ему.

Госпожа Леви провела много времени, старательно зашивая единственную куртку Типа, Хотя она и не выразила своего мнения об этом приглашении, но оно очень польстило ее самолюбию.

"Значит он сумел заслужить общее уважение, если его зовут в одно из лучших семейств города! Ведь раньше его друзьями были самые скверные мальчишки... " - думала госпожа Леви, продолжая шить. Наконец Мария, сидевшая рядом, нарушила молчание.

- Все мальчики в школе носят белые воротнички,- заметила она.

- Так что же из этого?- резко ответила мать. - Мне дела нет, носят они белые воротнички или бархатные курточки. У меня нет ни того, ни другого!

Все же, несмотря на такой ответ, госпожа Леви не совсем равнодушно отнеслась к бедной одежде Типа. С какой радостью она одела бы его в такой же суконный костюм и пришила бы воротник ослепительной белизны, как у Тома Минтурна! И только от сознания своей бедности, вырвались у нее такие слова.

Дверь в комнату отца была приоткрыта, и он все слышал.

- Мария! - негромко позвал он. - Куртка Типа уже починена?

- Да.

- И как? Она выглядит прилично?

- Да... - Мария слегка вздернула плечами.

- Тебе хочется пришить к ней белый воротник?

- Это было бы хорошо, - с удивлением ответила Мария.

- У меня есть два или три воротничка... Я их, верно, больше не надену, - грустно прибавил он. - Поищи их вот в этом сундуке и пришей один к куртке Типа. Посмотрим, что он скажет.

Мария медленно направилась к сундуку. Для нее было ново - сделать что- нибудь приятное для другого. Вынув воротник, который оказался совершенно чистым и крепко накрахмаленным, она понесла его прямо в кухню.

- Что ты хочешь делать с этим воротником? - удивилась мать.

Она мгновенно вспомнила, как последний раз стирала и гладила его для мужа с явным предчувствием того, что он больше его не наденет.

- Папа сказал, что Тип может его носить.

- Да, я дарю ему свой воротник, - подтвердил больной. - Тип должен выглядеть прилично!

Госпожа Леви ничего не ответила, но в эту минуту слабая надежда на выздоровление мужа совсем угасла.

Вскоре Тип появился на кухне в аккуратно почищенной куртке с ослепительно белым воротником. Лицо его сияло от радости, и он действительно был неузнаваем.

- Мария, где ты взяла этот чудесный воротник? - удивился он.

- Отец дал. Он сказал, что ты можешь его носить.

- Это ты его пришила?

- Он, наверное, сам вскочил на твою куртку, - ответила Мария, не поднимая глаз, потому что с непривычки ей как- то странно и совестно было оказать брату маленькую услугу.

- Большое тебе спасибо! - радостно поблагодарил Тип и выбежал на улицу счастливый и довольный своим видом.







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 416. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Вопрос 1. Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации К коллективным средствам защиты относятся: вентиляция, отопление, освещение, защита от шума и вибрации...

Задержки и неисправности пистолета Макарова 1.Что может произойти при стрельбе из пистолета, если загрязнятся пазы на рамке...

Вопрос. Отличие деятельности человека от поведения животных главные отличия деятельности человека от активности животных сводятся к следующему: 1...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия