Относительного возраста осадочных пород

Введение этого метода сделало геологию исторической наукой. А также способствовало возникновению литологии, палеогеографии и тектоники.

Все началось случайно. Землемер-самоучка В. Смит работал на угольных копях в окрестностях Юго-западной Англии. Природная наблюдательность позволила ему установить, что каждый слой обнажающихся горных пород содержит окаменевшие раковины, характерные именного для него. Первая геологическая карта с прилагающейся к нему таблицей последовательности слоев были составлены Смитом. Он обращал особое внимание на слоистость обнажающегося разреза. Ископаемые раковины были для него способом распознавания слоев. Независимо от Смита и несколько позже французы Ж. Кювье и А. Броньяр тоже заметили, что ископаемая фауна изменяется по геологическому разрезу. Но основное внимание уделили изучению обнаруженных ими останков древних животных.

В этом же году Смит создает знаменитую «Карту слоев Англии и Уэльса с частью Шотладндии». Позже Смит составил и издал серию геологических карт Англии и каталог коллекций ископаемых,переданных им в Британский музей.

В разработке стратиграфического метода и геологического картирования существенную роль сыграло учрежденное в 1807 г. Лондонское геологическое общество и ее первый президент Г. Гринаф,которому было поручено составление обзорной геологической карты Англии и Уэльса. Карта была завершена в 1819 г., а в 1822 г. вышла первая часть монографического описания геологии Англии и Уэльса. Это была первая книга, освещающая геологического строение региона путем расчлененного по возрасту стратиграфического разреза – от древнего красного песчаника (девона) до новейших отложений.

4. Формирование теоретических основ географии в XVIII веке

Естествознание все больше становилось эмпирическим. Это нашло отражение в возникновении новой философии, основоположниками которой являлись Френсис Бэкон и Рене Декарт. Бэкон является родоначальником всей современной экспериментирующей науки (Маркс). Хотя Бэкон не был геологом, именно он впервые обратил внимание на такую глобальную закономерность, как заострение южных окончаний материков. Большее значение для геологии имел Декарт, который был дуалистом, т.е. признавал существование материальной и духовной субстанции. В области естествознания он был материалистом, у него материально единая природа повинуется естественным законам. Учение Декарта получило название рационализма, в познании он решающее место отводил дедукции и исходным положениям – аксиомам.

Становление капиталистического способа производства в Европе привело к изменению мировоззренческих критериев и стремлению к освобождению от религиозных догм и опеки церкви. Нарождающийся класс буржуазии был заинтересован в развитии экспериментального естествознания и прикладных наук. Столпами научной ре6волюции XVII в. стали Г.Галилей, Ф.Бэкон, Р.Декарт, И.Ньютон. Уже к середине XVII в. имелись значительные достижения в области «элементарного естествознания» (механики), а также в становлении таких наук как математика, астрономия, физика, геология и др. В то же время исчезала идея единой картины мира, его целостного восприятия.

Время окончания ВГО определило начало формирования географии в качестве самостоятельной области знания, особенно в части картографии. После ВГО потребовалось более двух столетий, чтобы уточнить картографический материал и систематизировать данные о компонентах природы материков и океанов. С завершением этих работ заканчивается «топографическая» стадия развития географии. Категориям схоластики была противопоставлена доктрина «естественной» философии, базирующейся на опытном познании (Ф.Бэкон), достоверности и проверки знаний с помощью разума (Р.Декарт). Вводится понятие физического пространства, которое понимается как независимое от материи, абсолютное вместилище вещей (ньютоновская интерпретация). И.Кант назвал его пустым, трехмерным пространством, которое можно было измерять инструментально. Однако оно не воспринималось материальным.

Метафизический материализм освободил людей от власти религии, но отдал их под власть законов природы. Причины развития природы и человека стали искать внутри природы. В географии происходило становление «географического естествознания» и географического детерминизма, которые базировались уже не на количественном анализе карт и умозрительных допущениях, а на достоверном естественнонаучном материале, полученном в «полевых» условиях экспедиций. На базе философской категории физического пространства начинают формироваться землеведческое направление со своим объектом изучения (земноводный шар Б.Варения) и частная (хорографическая) география, описывающая отдельные территории и местности. Сохраняло свои позиции и страноведческое описание с картографической генерализацией накопленных данных, создающих картографический образ отдельных территорий земли и их ресурсов.

В начале XVII в. завершается эпоха ВГО, но описательный этап в географии продолжается. Еще не были описаны многие районы мирового океана и внутренние территории материков. Создание нового поколения парусных судов (фрегатов) сделали морские вояжи более безопасными, а изобретения в области техники наблюдения (зрительная труба и термометр Галилея, барометр Торричелли и морской хронометр) позволили проводить метеорологические и гидрологические наблюдения. Поэтому в состав команд судов стали включаться не только картографы, но и натуралисты.

Продолжается исследование Северной Европы, Сибири и Дальнего Востока русскими поморами и землепроходцами. Братья ордена иезуитов проникают в Тибет, Индию, Переднюю Азию, Восточную Африку и Мадагаскар, где проводят топографические съемки, собирают ценную географическую информацию. Французы и англичане осваивают не только прибрежные районы Атлантического побережья Северной Америки, но и начинают проникать в центральные и северные районы материка. Наносятся на карту Аппалачи, исследуется долина Миссисипи, Великие американские озера, побережье Гудзонова залива, долина Атабаски. Семилетнее путешествие Д.Г.Мессершмидта (1720-1727гг.), совершенного им для изучения Сибири по заданию Петра I, завершилось 10-томным «Обозрением Сибири», которое можно рассматривать как первый опыт составления отчета по источникам экспедиции.

Беспрецендентна по размаху организации и охвату территории Великая Северная экспедиция. У истоков ее стоял Петр I, мечтавший о «дороге через Ледовитое море в Китай и Индию». Им была организована первая экспедиция под руководством Витуса Беринга и Петра Чирикова, которая в 1728г. достигла Берингова пролива и Чукотского моря. Во время второй экспедиции (1741г.) они открывают Северо-Западную Америку. Участниками этой экспедиции также были Г.Стеллер (описывал Северо-Западную Америку), С.Крашенинников (Камчатку), И.Гмелин (Южную Сибирь) и др.

Для описания берегов Ледовитого океана были организованы четыре отряда. Первый под руководством С.Муравьева и М.Павлова описывал побережье полуострова Ямал, второй отряд под руководством М.Овцына - от Оби до Таймыра, третий отряд в составе В.Прончищева, Х.Лаптева и штурмана С.Челюскина - от Таймыра до р.Лены, четвертый под руководством Д.Лаптева - от р.Лены до Анадыря. Позже (1776-1784гг.) были организованы академические экспедиции по изучению внутренних районов России. В числе участников этих экспедиций были натуралисты И.Гмелин, зоолог и ботаник И.Грегори, а также ученые школы Татищева: В.Зуев, И.Лепехин и др. Позже Л.С.Берг напишет: «Академия…открыла всему свету новую часть мира - Россию. Грандиозный план исследований, широта размаха их и удачный подбор руководителей до сих пор вызывают в нас изумление» (1949, с.429).

«Водителями» фрегатов в XVIII в. были сделаны многие открытия в океанах. В 1766-69 гг. Л.Бугенвиль совершает первое французское кругосветное плавание по маршруту Магелланов пролив - архипелаг Туамоту - Таити - Луизиада - Соломоновы острова - Новая Гвинея. С целью нейтрализации французов в Тихом океане английским Адмиралтейством была организована первая экспедиция Джеймса Кука. В 1768г. он начал плавание на «Индеворе». В состав команды были включены не только солдаты, но и ученые - астроном Ч.Грин, натуралист Д.Соландер и др. Основной целью экспедиции был поиск Южного материка. Вместо этого Кук открывает повторно (после А.Тасмана) Новую Зеландию, ее Северный и Южный острова. Пролив, разделяющий их, впоследствии был назван проливом Кука. В апреле 1770г. он открыл и описал восточное побережье Австралии, в том числе Большой Барьерный риф. Второе его плавание начинается в 1772г. Цель та же - Южная земля. В течение трех лет он пытается найти ее и трижды пересекает южный полярный круг, а в 1774г. достигает самой южной точки своего плавания - 71010/с.ш., не дойдя 200 км до Антарктиды и полуострова Терстон в море Амундсена. Встретив сплошные льды, он занес в журнал следующие слова: «Стремление достичь цели завело меня не только дальше всех…моих предшественников, но и дальше предела, до которого…может вообще дойти человек». В 1774-75гг. он завершает свое плаванье вокруг Антарктиды и открывает Сандвичевы острова. В 1776г. Кук отправляется в Тихий океан для изучения северного прохода севернее 520с.ш. Цель найти проход в Атлантику и остановить экспансию русских в Северо-Западную Америку. По пути к Беринговому проливу (название ему дал Кук) он открывает Гавайские острова. В Чукотском море описывается северное побережье Аляски и Чукотки до м.Северного. После возвращения на Гавайские острова он был убит местными жителями в 1779г.

Путешествия Кука совершили переворот в географическом познании Земли и похоронили гипотезу равновесия материковых площадей северного и южного полушарий. Было доказано, что между экватором и южным полярным кругом нет мифического южного материка, а простирается единый океан. Во время плавания велись научные работы. Ч.Грин проводил наблюдения по уточнению координат, а И.Рейнгольд и Г.Форстер (будущий наставник А.Гумбольдта) первыми исследовали растительный и животный мир островов Тихого океана.

В 1787г. Ж.Лаперуз проводит описание восточного побережья Азии, включая Восточно-Китайское и Японское моря, а затем Сахалин и Курильские острова. В 1788г. экспедиция Лаперуза пропала без вести. В конце 90-х годов Д.Ванкувер уточняет карту северо-западной Америки. М.Флиндерс открывает Бассов пролив.

Описываемая эпоха была периодом становления экспериментального естествознания. Г.Галилей заложил основы экспериментальной физики и развил идеи Коперника в астрономии. И.Ньютон дал науке математический анализ, установил законы механики и обосновал принципы гидродинамики. Создаются философские учения, получившие название метафизического (механистического) материализма. Их авторами были Френсис Бэкон и Ренэ Декарт. Бэкон стал применять индуктивный метод (от накопления фактов к их систематизации и установлению научных аксиом). Декарт считал, что первенство принадлежит дедукции и выдвинул положение о заполненном трехмерном пространстве. Он опроверг понятие «пустого» пространства, отождествив материю с пространством. Однако центральным положением в этих философских воззрениях было представление об абсолютной неизменности природы.

Несмотря на определенные успехи, география еще не стала теоретической наукой и выполняла в сущности справочную функцию. Страноведение следовало в основном старым традициям. На первом месте были исторические события и перечисление фактов. Физико-географические сведения имели подчиненное значение. Эти же тенденции господствовали в преподавании географии. Однако были и успехи. Начинается время географической литературы. Появляются интересные работы Б.Варения, В.Татищева, М.Ломоносова, С.Крашенинникова, И.Канта.

В 1625г. в Оксфорде издается сочинение Н.Карпентера «География», в которой много было заимствовано из работ Б.Кеккермана. Исключительным явлением стало издание в Нидерландах в 1650г. книги Бернхарда Варения «География генеральная». Талантливый географ Б.Варений был немцем. Окончил Кенигсбергский университет и умер, к сожалению, на 29-м году жизни. Его работа - первый со времен античности опыт общеземлеведческого обобщения, первая попытка определить предмет географии и наметить методы изучения предмета (например, сравнительный метод), т.е. тем самым он теоретически обосновал географию как науку.

По Варению, «предмет географии есть земноводный шар, наружная, во-первых, оного поверхность и ее части» (1790, с.4), который состоит из суши, воды (океан, реки, озера, болота) и атмосферы. В понятие «суши» он включал и «травы, деревья, животных». Земноводный шар есть предмет генеральной (общей) географии. Частная география, по его мнению, описывает территории отдельных стран и делится на хорографию (описывает большие пространства) и топографию (описание небольших участков). Тем самым география Варения синтезировала в себе концепции общей географии Аристотеля и Эратосфена и хорологию Птоломея. При этом Варений неохотно и с оговорками включал «человеческое» в топографию, считая, что это «невсячески прямо ко географии причитается». Иначе говоря, он относил географию к естественным наукам.

Таким образом, Б.Варений впервые для новых времен предпринял попытку создания развернутой теоретической концепции географии, соответствующей новой стадии развития философии. Его учение было знаменательно тем, что «стало переходной ступенью от умозрительно-синтетического подхода к предмету естественной географии к аналитическому» (Мукитанов, 1985, с.с.30).

Заселение и хозяйственное освоение самого большого в мире массива суши, своего рода «океана» лесов, степей, тундры и пустынь способствовало становлению в XVIII в. русской географической школы. Наиболее ярким ее представителем является В.Н.Татищев (1686-1750 гг.). Он был определен Петром I «к землемерию всего государства». Вслед за Варением он делил географию на общую (генеральную), где говорится «о всем шаре земном, который состоит из земли и воды, окружен воздухом», частную (описывает разные страны) и топографию(описывает части стран и города). Им была составлена программа для сбора материала по истории и географии России. Однако сам он успел написать только введение к географическому описанию России и «Общее географическое описание всея Сибири» (1736).

М.В.Ломоносов (1711-1765гг.), возглавляя географический департамент Академии наук, большое внимание уделял составлению Российского атласа, а также подготовке молодых географов и картографов. В своем известном сочинении «О слоях земных» он пишет о непрерывности изменения земной поверхности под влиянием как внутренних, так и внешних сил. Крупные формы движения, по его мнению, есть результат движения земной коры. Но главная заслуга, по словам К.К.Маркова, заключается в том, что им были заложены основы методологии географии, связанные с идеей исторического принципа единства и взаимосвязи различных компонентов природы. Ломоносов рассматривал карту как необходимый элемент географической характеристики. Под его руководством была составлена «Полярная карта» и подготовлена первая комплексная характеристика Северного Ледовитого океана - «Краткое описание разных путешествий по Северным морям и показание возможного прохода Сибирским океаном в Восточную Индию». Тем самым была определена практическая важность географии для целей управления.

Освоению Камчатки посвятил свою деятельность С.П.Крашенинников, автор труда «Описание земли Камчатской», в которой охарактеризовал природу, людей и хозяйство этого региона. В это же время интересную работу о географии Грузии публикует Багратиони Вахушти. Он же задолго до Гумбольдта дал представление о вертикальной поясности диких и культурных растений.

Во второй половине XVIII в. начинают формироваться концепции, в которых зарождается новое осмысление полученных фактов, связанное с расшатыванием взглядов о неизменности природы Земли. Первую брешь в этом «окаменелом взгляде на природу», по словам Ф.Энгельса, пробил Иммануил Кант (1724-1804гг.), опубликовавший «Всеобщую естественную историю и теорию неба». В своих лекциях по географии он начинал с определения места географии в системе наук и делил ее на физическую, моральную (географию человека) и политическую. Он считал, что есть два пути группировки явлений для их изучения: по их происхождению и месту в пространстве. Именно Кант попытался первым осмыслить научный объект единой географии, назвав в качестве такового геопространство. Он трактовал географию как особую науку о заполненном пространстве и о размещении в нем предметов и явлений. Отрывая пространство от материи, он пытался обосновать особую науку. Изучением же развития во времени должна заниматься история. Кроме того Кант усилил разрыв в географии между изучением природы и общества, потому что природа подчинена «мертвым» законам, которых не знает рассудок. Общественные науки изучают особые духовные сущности, так как люди живут и действуют на основе «чисто» моральных законов, независимых от материальных чувственных побуждений.

В 1752г. Ф.Бюаш ввел бассейновый подход, разделив мир по бассейнам, окаймляемым горными системами. А.Бюшинг впервые в истории географии использовал показатель плотности населения для характеристики отдельных стран.

Французские философы-энциклопедисты разработали для географии ряд важных теоретических положений. Примером может служить труд Шарля Монтескье «О духе закона», в котором автор рассматривал влияние природы на жизнь народов, вплоть до ее политической организации. Особенно подчеркивалась роль климата, власть которого «сильнее всех других властей». Важное внимание он уделял законодательству в разных географических условиях, о чем говорят названия глав его книги («О законах в их отношении к свойствам климата», «О законах в их отношении к природе почвы» и т.д.). По его мнению в странах с плодородной почвой чаще всего возникает монархическая форма правления, а в странах с неплодородными почвами - республиканский строй. Тем самым Монтескье возродил взгляды античных мыслителей (Гиппократа, Гекатея) о причинно-следственных зависимостях явлений, что привело в дальнейшем к возникновению теории географического детерминизма.

Страноведческие описания рассматриваемого периода появлялись под названием «космография». Авторы их, как правило, следовали старым традициям, в сочинениях подобного рода преобладал номенклатурный материал и содержалось немало ошибок и небылиц. Наибольший интерес представляют описания отдельных стран. Среди них выделяется «Описание Нидерландов» (1567), принадлежащее Л. Гвиччардини, которое можно рассматривать как первое сочинение по региональной экономической географии.

С эпохой Великих географических открытий совпадает переворот в истории естествознания, растет стремление к изучению при­роды, появляются зачатки экспериментальной науки. Однако развитие физико-географических представлений отставало от стремительного расширения пространственного кругозора. Возрождению естественно-географического направления и появлению новых общеземлеведческих обобщений должно было предшество­вать длительное и интенсивное накопление разнообразных географических фактов; этот процесс стал переходить на более высо­кую ступень в первой половине XVII в. с началом инструменталь­ных наблюдений.

В 1650 г. в Нидерландах вышел в свет труд молодого ученого Б.Варениуса (1622—1650) «Geographia generalis» (в первом русском переводе 1718 г. «География генеральная», а в повторном издании 1790 г. «Всеобщая география»), оставивший глубокий след в географической науке Нового времени. Это был первый после античной древности опыт широкого общеземлеведческого обобщения и осмысления предмета и содержания географии на основе новейших данных о Земле, собранных в эпоху Великих геогра­фических открытий. Предметом географии, по Варениусу, служит «земноводный шар», рассматриваемый как в целом, так и по частям. Отсюда он делит географию на всеобщую и частную, или особенную. Этот ученый трактовал географию как науку естественную. По его представлению, всеобщая география должна объяснять природные свойства Земли как целого, частная же дает подробное описание отдельных пространств (хорография) и неболь­ших участков (топография). При этом он полагал, что «человеческие свойства» непосредственно к географии не относятся и вклю­чаются в хорографические и топографические описания по тра­диции, для придания им увлекательности. К сожалению, Варениус не успел завершить свой замысел и оставил нам только пер­вую, общеземлеведческую, часть задуманного труда.

5. Великие географические открытия и их влияние на развитие наук о Земле

Картографы, создавая карты, наносили на них все названия, которые они где-нибудь слышали. При этом нередко искажались названия одного и того же объекта (например, Мадагаскара). Путешественники, торговцы, дипломаты и миссионеры мало внимания уделяли географическим фактам. Их больше интересовали нравы и обычаи народов. Популярностью пользовались описания вымышленные, полные легенд и рассказов о чудесах. Интересны были русские «азбуковники» (энциклопедические справочники), в которых содержались обширные сведения о разных странах и городах. В общем XIII и XIV вв. дали очень мало нового в географии. Не было и новых идей.

История XV в. характеризуется появлением торгово-промышленной буржуазии и формированием крупных централизованных государств. Следствием развития товарно-денежных отношений был большой интерес к золоту, которое непрерывно утекало из Европы на Восток для покупки пряностей и щелка. Торговля шла через посредников - арабов. Однако с усилением Османской империи эти торговые пути оказались прерваны, что послужило основным толчком для поиска новых путей к стране пряностей - Индии.

Великим географическим открытиям предшествовал ряд обстоятельств, связанных с книгопечатанием и распространением страноведческих описаний, в которых содержались сведения о странах Востока, богатых золотом, драгоценными камнями и пряностями. Они формировали мощный социальный мотив к поиску богатств, удовлетворяя любопытство и становясь руководством для многих путешественников, авантюристов и мечтателей. Появляется и достоверный картографический материал, обеспечивающий предсказуемость путешествий.

Попытку достичь Индии «своим путем» предпринимают испанцы в конце XV в. Это было первое плавание Христофора Колумба (1492г.), когда он открывает острова Карибского моря (Багамские, Кубу, Эспаньолу) и ошибочно называет их Вест-Индией. Плавание Колумба считается началом ВГО. Во время третьего (1498г.) и четвертого (1502-1504г.г.) плаваний Колумб открывает северное побережье Ю.Америки от о.Тринидад и устья Ориноко до Дарьенского залива. П.Кабрал достигает берегов Бразилии, которую называет о.Санта-Крус.

Морской путь в Индию был открыт португальцами, когда Васко да Гама обогнул м.Доброй Надежды и в 1498г. достиг желанной цели. Вся торговля пряностями оказалась в руках португальцев. Французы и англичане (например, Д. Кабот) пытались попасть в Индию северо-западным проходом, но достигли только берегов С.Америки в районе Лабрадора.

Для поиска новых путей в Индию в 1519 г. была направлена испанская эскадра из 5 Кораблей Фернана Магеллана. Через пролив, носящий ныне его имя, он обогнул Ю.Америку и вышел в Тихий океан. После четырехмесячного плавания Магеллан достиг Филиппинских островов, где и погиб в стычке с местными жителями. Первое кругосветное плавание было завершено в 1522г.

В эпоху ВГО появляется хорошее картографическое обеспечение. Были созданы специальные картографические учреждения и их продукция пользовалась большим спросом. Во второй половине XVI в. центром картографии становится Антверпен со своей знаменитой фламандской школой, прославившейся именами А.Ортелия и Г.Меркатора. Первый прославился изданием собрания карт, включивших 70 наименований и получивших название «Театрум». Второй разработал математические основы картографии. Меркатором была создана карта мира в двойной сердцевидной проекции, где название материка Америка было распространено на оба материка Нового Света. До этого Америкой чаще всего называли район Бразилии. В 1569г. он создает карту мира на 18 листах в цилиндрической проекции, а в 1570г. - свой «Атлас», который был издан в 1595г. его сыном под названием «Атлас, или Картографические соображения о сотворении мира и вид сотворенного».

ВГО продолжались в конце XVI и начале XVII вв. Френсис Дрейк совершает второе после Магеллана кругосветное плавание (1577-1580 г.г.). Абель Тасман в 1642-1643гг. обошел с юга Австралию и открыл Тасманию и Новую Зеландию. К этому же времени относятся и первые топографические съемки. Так, Ф.Апиан провел съемку Баварии, а Секстон - Англии и Уэльса. При составлении карт пользовались большим числом картографических проекций, в том числе знаменитой цилиндрической проекцией Меркатора. На его картах можно было уже различить современные контуры материков.

Крупные открытия были сделаны русскими землепроходцами на востоке Азии. После разгрома Ермаком хана Кучума началось быстрое продвижение казаков к рекам Лене и Вилюю. Иван Москвитин вышел к берегам Тихого океана. Василий Поярков по Амуру спустился до его устья. Федот Попов и Семен Дежнев в 1648г. обогнули Чукотку и открыли пролив, отделяющий Азию и Америку.

Обобщающих географических работ, объясняющих многие природные явления (пояса штилей, пассатов, муссонов, морские течения), которые уже стали известны путешественникам, не было. Никто не пытался свести в единую систему вновь полученные сведения. Правильному истолкованию явлений мешали религиозные догмы. Так, Х.Колумб, открыв устье Ориноко, полагал, что эта дорога в «земной рай». Лишь Б.Кеккерман в своей книге «География», изданной в Ганновере в 1617г. возрождает идеи Аристотеля о земноводном шаре, включая в его состав землю и воду. Он заменяет триаду Птоломея (география - количество, топография - карта, хорография - описание) на «общую» и «специальную» географию

В то же время ВГО расширили границы известной европейцам части нашей планеты. Они способствовали:

— развитию картографии, формированию современной карты мира, где были показаны материки и океаны, издательству карт, которое стало возможно благодаря распространению книгопечатания и гравирования на меди. К сожалению большинство карт издавалось в виде приложения к «Географии» Птоломея, что создавало немало противоречий. Мартин Бехайм из Нюрнберга изготовил первый дошедший до нас глобус, а Г.Меркатор подготовил свой «Атлас»;

— освещению в литературе географических открытий. Были опубликованы письма и дневники Х.Колумба, А.Веспуччи, Пигафетты (участника первого кругосветного плавания) и др. Педро Мартир составил первую летопись истории открытий. В 1507г. лотарингский географ М. Вальдзеемюллер под впечатлением писем А. Веспуччи предложил называть Новый свет Америкой. Позже литература плаваний и путешествий издается многотомными собраниями сочинений (Дж. Рамусио, Р.Хаклюйт);

— появлению первых страноведческо-статистических описаний. Например, книги флорентийского купца Л. Гвиччардини «Описание Нидерландов», где описывается природа, население, хозяйство и города;

— развитию идей математической географии, что было связано с сильным влиянием античной географии. Наиболее известны труды М. Вальдзеемюллера «Введение в космографию» и П. Апиана «Космография», в которых основное внимание уделялось навигации, а не географическим описаниям. Они продолжали традиции землеведческого направления античных авторов о месте Земли во вселенной и особенностях ее устройства, а также суммировались знания по астрономии, физике и географии;

— появлению учебных заведений, называемых добровольными «академиями» (Флоренция, Болонья, Неаполь), где читались лекции по математике, механике, астрономии;

6. Методы в науках о Земле (общие, частные)

Общенаучные методы исследования

Наблюдение – целенаправленное пассивное изучение предметов и явлений

Эксперимент – активное и целенаправленное вмешательство в протекание изучаемого процесса или изменение объекта

Сравнение – установление степени сходства объектов, процессов, явлений, событий

Измерение - действие по определению числового выражения величины, характеризующей объект, процесс, явление или событие

Описание – фиксация результатов применения других методов познания.

Формализация – придание научному знанию условного выражения в знаково-символическом виде.

Аксиоматический метод – способ получения нового знания основанный на логическом выводе заключений из нескольких исходных постулатов

Гипотетико-дедуктивный метод – выведение гипотетического знания путем анализа связанных между собой гипотез

Восхождение от абстрактному к конкретному – метод постепенного совершенствования знания относительно объекта или процесса путем детализации его рассмотрения

Анализ – условное разделение объекта на составляющие и дальнейшие изучение каждой из них в отдельности

Синтез – объединение (но не механическое суммирование) составляющих изучаемого объекта и дальнейшее его изучение

Абстрагирование – выделение в изучаемом объекте только одного или нескольких интересующих аспектов.

Идеализация – представление объектов с «идеальными» свойствами, несуществующих в действительности, но имеющие свои прототипы

Индукция – получение новых теоретических положений на основе логического обобщения фактов

Дедукция – формулировка представлений о конкретном объекте на основе представлений об общих характеристиках, свойственным всем объектам данного рода

Аналогия – сравнение объектов, сходных по определенным признакам для установления возможного сходства других их признаков

Моделирование – исследование объекта или процесса путем их воспроизводства в уменьшенном виде с теми или иными допущениями и упрощениями

Вероятностно-статистический метод – изучение объектов и процессов на основе представлений о сочетании случайного и закономерного.

Частнонаучные методы – совокупность методов общенаучного познания, характерных для той или иной области знания

Дисциплинарные методы – узкие по своей направленности методы научного познания

Междисциплинарные методы – методы возникающие на стыке двух и более научных направлений

7. Метод, методика и методология научного исследования

Термин «методология» обозначает теорию целенаправленной познавательной деятельности, или теорию рациональных и эффективных исследовательских процессов. Другими словами – это наука об основных принципах и методах познания. Второе значение термина – учение о системе методов науки. Научный метод – основное средство познания действительности. Выделяются два типа приемов познания. Это, во-первых, общегеологические методы (анализ и синтез, индукция и дедукция, абстрагирование и обобщение и др.). Во-вторых, методы построения теоретического и эмпирического знания. Теоретические методы включают метод осмысленного эксперимента, идеализацию и формализацию, аксиоматический метод, гипотетико-дедуктивный, метод математической гипотезы, восхождение от абстрактного к конкретному, исторический и логический методы исследования. В геологических науках важнейшая роль принадлежит эмпирическим методам.методология-это действнный инструмент исследователя,это теория рациональных и эффективных исследовательских процессов,ее задача-определение оптимальных способов достижения целей науки.

8. Методы исследований в геологии

Геологические методы исследований – при геологических исследованиях изучаются главным образом верхние горизонты земной коры непосредственно в естественных обнажениях (выходах на поверхность Земли горных пород из-под наносов) и в обнажениях искусственных – горных выработках (закопушках, канавах, шурфах, карьерах, шахтах, буровых скважинах и др.). Для изучения глубинных частей земного шара применяются главным образом геофизические методы.

Метод определения относительного возраста горных пород позволил разработать общую для планеты геохронологическую шкалу, выделить запечатленные в камнях эры, периоды, эпохи и века в развитии органической жизни и соответственно разделить массы горных пород, слагающих верхние горизонты земной коры, на последовательно сменяющиеся группы, системы, отделы и ярусы, отвечающие по времени образования эрам, периодам, эпохам и векам. Это позволило также установить последовательность проявления, масштаб и относительную длительность геологических процессов, имевших место в геологическом прошлом.

Значительно позднее – после открытия радиоактивного распада – были разработаны методы определения точного (абсолютного) возраста (точнее, времени первичного образования или преобразования) горных пород. Применение этих методов показало, что длительность существования земной коры превосходит 3,5–4 млрд. лет, причем основная часть этого времени приходится на древнейшие эры в жизни Земли – архейскую и протерозойскую, для выяснения истории которых палеонтологический метод непригоден.

Актуализм возник стихийно в борьбе против религиозных представлений о сотворении мира. Сущность этого метода заключается в определении решающей роли связи настоящего с прошедшим для понимания геологических процессов, т. е. только тщательное изучение современных геологических процессов и сравнение их результатов с результатами геологических процессов далекого прошлого может указать правильный путь к пониманию сущности последних. Принцип актуализма оказал огромное положительное влияние на развитие современной геологии, и с ним справедливо связывают начало ее зарождения.

В настоящее время идея актуализма претерпела серьезные изменения. Советские геологи придали ей новую, качественно более высокую форму сравнительно-исторического метода. Сравнение образований прошлых геологических эпох с современными производится не механически, а с учетом изменений физико-географических условий и процессов породообразования, предопределивших современную нам геологическую обстановку. Основным методом геологии является геологическая съемка – совокупность геологических исследований, необходимых для всестороннего изучения геологического строения и полезных ископаемых местности. Геологическую съемку называют также геологическим картированием, поскольку она всегда или сопровождается составлением геологической карты, или опирается на геологическую карту и вносит в нее те или иные дополнения и уточнения. При геологическом картировании широко используются многочисленные и разнообразные геофизические, геохимические методы, аэрофотосъемка, а также мощная современная техника, позволяющая создавать искусственные обнажения на разных глубинах.

Геологические исследования определённой территории начинаются с изучения и сопоставления горных пород, наблюдаемых на поверхности Земли в различных естественных обнажениях, а также в искусственных выработках (шурфах, карьерах, шахтах и др.), таким образом проводятся полевые исследования. Породы изучаются как в их природном залегании, так и путём отбора образцов, подвергаемых затем лабораторному исследованию.

Обязательным элементом полевых работ геолога является геологическая съёмка, сопровождаемая составлением геологической карты и геологических профилей. На карте изображается распространение горных пород, указывается их генезис и возраст, а по мере надобности также состав пород и характер их залегания. Геологические профили отражают взаимное расположение слоев горных пород по вертикали на мысленно проведённых разрезах. Геологические карты и профили служат одним из основных документов, на основании которых делаются эмпирические обобщения и выводы, обосновываются поиски и разведка полезных ископаемых, оцениваются условия при возведении инженерных сооружений.

Методы непосредственного изучения недр не дают возможности познать строение Земли глубже, чем на несколько км (иногда до 20) от её поверхности. Поэтому даже для изучения земной коры, а тем более нижележащих геосфер, геология не обходится без помощи косвенных методов, разработанных другими науками, особенно без геохимических и геофизических методов. Очень часто применяется комплекс геологических, геофизических и геохимических методов.

9. Методы исследований в географии

Методы исследования в географии на сегодняшний день остаются все теми же, что и раньше. Однако это вовсе не означает, что они не претерпевают изменения. Появляются новейшие методы географических исследований, позволяющие значительно расширить возможности человечества и границы непознанного. Но прежде, чем рассмотреть эти новшества, необходимо разобраться в привычной классификации.

Методы географических исследований - это различные способы получения информации в рамках науки географии. Они подразделяются на несколько групп. Итак, картографический метод представляется собой использование карт, как основного источника информации. Они могут дать представление не только о взаиморасположении объектов, но и их размерах, о степени распространения различный явлений и еще массу полезной информации.

Статистический метод говорит о том, что нельзя рассматривать и изучать народы, страны, природные объекты без использования статистических данных. То есть очень важно знать какова глубина, высота, запасы природных ресурсов той или иной территории, ее площадь, численность населения отдельно взятой страны, ее демографические показатели, а также показатели производства.

Исторический метод подразумевает, что наш мир развивался и все на планете имеет свою богатую историю. Таким образом, для того чтобы изучать современную географию, необходимо обладать знаниями об истории развития самой Земли и человечества, проживающего на ней.

Методы географических исследований продолжает экономико-математический метод. Это не что иное, чем цифры: расчеты смертности, рождаемости, плотности населения, ресурсообеспеченности, сальдо миграций и так далее.

Сравнительно-географический метод помогает более полно оценить и описать различия и сходства географических объектов. Ведь все в этом мире подлежит сравнению: меньше или больше, медленнее или быстрее, ниже или выше и так далее. Этот метод позволяет составлять классификации географических объектов и прогнозировать их изменения.

Методы географических исследований невозможно себе представить без наблюдений. Они могут быть непрерывными или периодическими, площадными и маршрутными, дистанционными или стационарными, тем менее все они предоставляют важнейшие данные о развитии географических объектах и тех изменениях, которые они претерпевают. Невозможно изучить географию, сидя за столом в кабинете или за школьной партой в классе, необходимо научиться извлекать полезную информацию из того, что можно увидеть собственными глазами.

Одним из важных методов исследования географии был и остается метод географического районирования. Это выделение экономических и природных (физико-географических) районов. Не менее важен и метод географического моделирования. Всем нам еще со школьной скамьи известен самый яркий пример географической модели - глобус. Но моделирование может быть машинным, математическим и графическим.

Географический прогноз - это умение предсказывать последствия, которые могут возникнуть вследствие развития человечества. Этот метод позволяет уменьшить негативное воздействие деятельности людей на окружающую среду, избежать нежелательных явлений, рационально использовать всевозможные ресурсы и так далее.

Современные методы географических исследований явили миру ГИС - геоинформационные системы, то есть комплекс цифровых карт, привязанных к ним программных средств и статистики, которые дают людям возможность работать с картами прямо на компьютере. А благодаря сети Интернет появились системы подспутникового позиционирования, известные в народе, как GPS. Они состоят из наземных средств слежения, навигационных спутников и различных приборов, принимающих информацию и определяющих координаты.

10. Факты, их место и значение в научном поиске

Говоря о важнейшей роли фактов в развитии науки, В.И. Вернадский писал: "Научные факты составляют главное содержание научного знания и научной работы. Они, если правильно установлены, бесспорны и общеобязательны. Наряду с ними могут быть выделены системы определенных научных фактов, основной формой которых являются эмпирические обобщения.

Факт - "это действие, происшествие, событие, относящееся к прошлому или еще длящемуся настоящему, но никогда к будущему времени; это - нечто реальное, невымышленное в противоположность фантазии, выдумке; это - нечто конкретное и единичное в противоположность абстрактному и общему; наконец, понятие "факт" было перенесено от однократных явлений или событий на процессы, отношения, совокупности тесно между собой связанных явлений..."

Факты - это тот основной фонд науки, который отличает науку от философии и религии. Ни философия, ни религия таких фактов и обобщений не создают.

Факт (лат. Factum - свершившееся) - знание в форме утверждения, достоверность которого строго установлена.

Факт - это то, чему случается (случилось) быть.

Факт представляет собой зафиксированное эмпирическое знание и выступает как синоним (т.е. тождествен или близок по значению) понятий "событие", "результат".

Факт - это достоверно установленное, невымышленное событие, происшествие. Факт - это явление, становящееся знаемым, незнаемое явление не есть научный факт.

Факты в науке выполняют не только роль информационного источника и эмпирической основы теоретических рассуждений, но и служат критерием их достоверности, истинности. В свою очередь, теория формирует концептуальную основу факта: выделяет изучаемый аспект действительности, задает язык, на котором описываются факты, детерминирует средства и методы экспериментального исследования. Трудность здесь заключается в отделении достоверных фактов от недостоверных, кажущихся.

Научный факт - это не только описание события или измеренная величина, но и многие другие сведения: когда, каким образом, кем был зафиксирован факт, с какими другими событиями, фактами, исследованиями он связан и так далее.

Научный факт - это удостоверенный наукой и общественной практикой фрагмент знания, отражающий свойства материального и духовного мира.

Понятие "научный факт" значительно шире и многограннее чем понятие "факт", применяемое в обыденной жизни. Когда говорят о научных фактах, то понимают их как элементы, составляющие основу научного знания, отражающие объективные свойства вещей и процессов. На основании научных фактов определяются закономерности явлений, строятся теории и выводятся законы.

Научный факт - событие или явление, которое является основанием для заключения или подтверждения. Является элементом, составляющим основу научного знания. Наблюдательный факт - это утверждение, состоящее из двух частей. Описание факта - описание того, что можно наблюдать при некоторых условиях и условия проведения наблюдения - описание того, при каких условиях можно наблюдать описанное в первой части утверждения.

Научные факты характеризуются такими свойствами, как новизна, точность и объективность и достоверность

Рассмотрим характеристические особенности этих свойств. Новизна научного факта говорит о принципиально новом, неизвестном до сих пор предмете, явлении или процессе. Это не обязательно научное открытие, но это новое знание о том, чего мы до сих пор не знали.

Точность научного факта определяется объективными методами и характеризует совокупность наиболее существенных признаков предметов, явлений, событий, их количественных и качественных определений.

Достоверность научного факта характеризует его безусловное реальное существование, подтверждаемое при построении аналогичных ситуаций. Если такого подтверждения нет, то нет и достоверности научного факта. Достоверность научных (фактов в значительной степени зависит от достоверности первоисточников, от их целевого назначения и характера их информации. Очевидно, что официальное издание, публикуемое от имени государственных или общественных организаций, учреждений и ведомств, содержит материалы, точность которых не должна вызывать сомнений.

Установление факта (или фактов) является необходимым условием научного исследования. Факт - это явление материального или духовного мира, ставшее удостоверенным достоянием нашего знания, это фиксация какого-либо явления, свойства и отношения. По словам Эйнштейна, наука должна начинаться с фактов и оканчиваться ими вне зависимости от того, какие теоретические структуры строятся между началом и концом.

Факты включаются в ткань науки лишь тогда, когда они подвергаются отбору, классификации, обобщению и объяснению. Задача научного познания заключается в том, чтобы вскрыть причину возникновения данного факта, выяснить существенные его свойства и установить закономерную связь между фактами. Для прогресса научного познания особо важное значение имеет открытие новых фактов.

 

Факт содержит немало случайного. Науку интересует прежде всего общее, закономерное. Основой для научного анализа является не просто единичный факт, а множество фактов, отражающих основную тенденцию. Фактам нет числа. Из обилия фактов должен быть сделан объективный отбор некоторых из них, необходимых для понимания сути проблемы.

Факты приобретают научную ценность, если есть теория, их истолковывающая, если есть метод их классификации, если они осмыслены в связи с другими фактами. Только во взаимной связи и цельности они могут служить основанием для теоретического обобщения. Взятые же изолированно и случайно, вырванные из жизни, факты ничего не могут обосновать. Из тенденциозно подобранных фактов можно построить любую теорию, однако она не будет иметь никакой научной ценности.

11. Науки-лидеры в развитии естествознания и взаимосвязь наук.

В качестве лидера может выступать как одна наука, так и некоторое их число (групповое лидерство). В истории естествознания можно проследить следующих лидеров: механика (17—18 вв.); химия, физика, биология (19 в.); физика (первая половина 20 в.); химия, физика, биология (вторая половина 20 в.). Утверждение в естествознании 20 в. группового лидерства связано как с крупными достижениями химии, физики и биологии в познании неживой и живой природы, так и с расширением и углублением связей этих наук с производством, их все большей ориентацией на решение современных задач общества. С другой стороны, объект естествознания един, поэтому между отдельными естественнонаучными дисциплинами постоянно возникали и возникают многочисленные междисциплинарные связи (интеграция научного знания). Например, невозможно представить современную геологию, биологию или географию, не использующую физические и химические методы исследования вещества. Взаимодействие разных наук привело к возникновению таких смежных дисциплин, как биофизика, геохимия ландшафта, физическая химия и др. Интеграция научного знания проявляется в большом количестве процессов внутри науки - в организации междисциплинарных исследований, в разработке и использовании универсальных методов, концепций и т.д. Благодаря процессу интеграции наука вскрывает общие связи и, следовательно, лучше уясняет суть деталей.Научный этап(со 2-й половины 18 в. По конец 20в.) –лидеры науки:Синергетика,физика,химия изотопов, вычислительная математика, косомонавтика,биология,механикаДонаучный этап (становление человеческой цивилизации до 5 в.до н.э. по эпоху возрождения 15в-середина18 века) лидеры:Механика,натурфилософия

12. Особенности современной науки.

Картина мира, рисуемая современным естествознанием, необыкновенно сложна и проста одновременно. Сложна потому, что способна поставить в тупик человека, привыкшего к согласующимся со здравым смыслом классическим научным представлениям.

Идеи начала времени, корпускулярно-волнового дуализма квантовых объектов, внутренней структуры вакуума, способной рождать виртуальные частицы, - эти и другие подобные новации придают нынешней картине мира немножко «безумный» вид. (Впрочем, это преходяще: когда-то ведь и мысль о шарообразности Земли тоже выглядела совершенно «безумной».)

Но в то же время эта картина величественно проста, стройна и где-то даже элегантна. Эти качества ей придают в основном уже рассмотренные нами ведущие принципы построения и организации современного научного знания:

• системность,

• глобальный эволюционизм,

• самоорганизация,

• историчность.

Данные принципы построения научной картины мира в целом соответствуют фундаментальным закономерностям существования и развития самой Природы.

Системность означает воспроизведение наукой того факта, что наблюдаемая Вселенная предстает как наиболее крупная из всех известных нам систем, состоящая из огромного множества элементов (подсистем) разного уровня сложности и упорядоченности.

Главная принципиальная системная особенность современной естественно-научной картины мира - принцип глобального эволюционизма можно пояснить тождеством.

В этом тождестве События и Перемены «оживили» ранее статическую Вселенную, обнаружили в ней единство и тесную эволюционную взаимосвязь всех ее фрагментов. Современные представления о мире формируются на основе дифференциации и интеграции естественных наук, единстве физического знания и т. п.

Таким образом, современные представления о Мире характеризуются принципом глобального эволюционизма, который на уровне "подсознательного" формирует непрерывную, глобальную эволюционную, двойную цепочку многомерного матричного тождества:

Современная наука стоит на пороге осознания новой научной парадигмы, если "включит" фактор "сознательного", в основе которого лежат эволюционные принципы законов сохранения симметрии двойственного отношения (многомерные матричные тождества), которые отражаются в свойствах природных операционных механизмах эволюции двойственного отношения.

13. Основные задачи истории наук о Земле

Термин «методология» обозначает теорию целенаправленной познавательной деятельности, или теорию рациональных и эффективных исследовательских процессов. Другими словами – это наука об основных принципах и методах познания. Второе значение термина – учение о системе методов науки.

Задачей методологических исследований в рамках конкретной естественнонаучной области, такой как геология и география, является формулировка утверждений, определяющих оптимальные способы достижения целей этой науки. Решение указанной задачи может быть найдено путем анализа, как целей науки, так и специфики ее объектов, состояния знаний, возможностей технических средств познания.

В настоящее время существует много определений понятия «наука», отражающих разные ее стороны. Наука – это развивающаяся система и процесс накопления обществом знаний о закономерностях развития различных форм движения материи и свойствах образуемых ею структур.

По способу получения научные исследования подразделяются на теоретические и эмпирические. Теоретические исследования направлены на создание теоретических моделей явлений, которые отражают объективные связи окружающего мира. Эмпирические исследования включают в себя все формы познавательной деятельности, осуществляемой с помощью наблюдений и экспериментов в целях получения новых знаний об изучаемом объекте.

По области использования научные исследования делятся на фундаментальные и прикладные. Последние в свою очередь подразделяются на собственно фундаментальные, цель которых – открытие основополагающих законов природы и целенаправленные ф.и., ориентированные на конкретные изыскания и разработки новых способов и средств познания объектов и явлений.

Прикладные исследования направлены на непосредственное создание новых технических средств, технологий, предметов потребления, имеющих конкретное практическое применение в различных областях науки и техники. Эти исследования базируются на результатах фундаментальных исследований, т..е уже известных законах.

Изучение истории науки показывает всю сложность проблемы приоритета. Так, например, в работах, посвященных утверждению какого-либо закона, принципа или идеи, как правило, ссылаются на предшественников, однако, нередко эти упоминания являются лишь данью вежливости. Следует учитывать, что чем глубже изучается история научной проблемы, тем обычно все более расплывчатой становится фигура «основоположника».

14. Принципы построения научного исследования (стратегия поиска)

По способу получения научные исследования подразделяются на теоретические и эмпирические. Теоретические исследования направлены на создание теоретических моделей явлений, которые отражают объективные связи окружающего мира. Эмпирические исследования включают в себя все формы познавательной деятельности, осуществляемой с помощью наблюдений и экспериментов в целях получения новых знаний об изучаемом объекте.

По области использования научные исследования делятся на фундаментальные и прикладные. Последние в свою очередь подразделяются на собственно фундаментальные, цель которых – открытие основополагающих законов природы и целенаправленные ф.и., ориентированные на конкретные изыскания и разработки новых способов и средств познания объектов и явлений.

Прикладные исследования направлены на непосредственное создание новых технических средств, технологий, предметов потребления, имеющих конкретное практическое применение в различных областях науки и техники. Эти исследования базируются на результатах фундаментальных исследований, т..е уже известных законах.

Изучение истории науки показывает всю сложность проблемы приоритета. Так, например, в работах, посвященных утверждению какого-либо закона, принципа или идеи, как правило, ссылаются на предшественников, однако, нередко эти упоминания являются лишь данью вежливости. Следует учитывать, что чем глубже изучается история научной проблемы, тем обычно все более расплывчатой становится фигура «основоположника».

15. Стадии развития гипотезы

Гипотеза - это научно обоснованное предположение о причинах или закономерных связях каких-либо явлений или событий природы, общества, мышления.

Как правило, в истории становления научной гипотезы, метода, закона, теории различают следующие стадии:

1. Высказывания, мысли в направлении рассматриваемого метода или каких-либо его сторон. Часто это имеет место попутно с рассмотрением другого вопроса. Автор высказывания нередко еще не отдает себе ясного отчета о значимости и перспективности высказанного. Четких развернутых формулировок и логических фактических обоснований обычно не приводится.

2. Идея, четко сформулированная, иногда на основании логических умозаключений или фактических доказательств, но еще недостаточно обоснованная или развитая. Она не может лежать в основе системы взглядов автора или же органически в нее входит. В ряде случаев автор также недооценивает важность идеи.

3. Разработка и формулировка гипотезы с тем или иным, пусть иногда еще недостаточным обоснованием. Соответствующие выводы. Нередко гипотеза еще не получает широкого признания или влияния на современников. Следует считать этот этап важнейшим; последующие относят к истории гипотезы.

4. Внедрение гипотезы в литературу и научную практику, сопровождающееся обычно ее доработкой и уточнением. В этом случае гипотеза часто получает имя исследователя, завоевавшего признание.

5. Развитие и видоизменение гипотезы, приспособление ее к новой структуре науки, превращение в теорию. Этот этап может иметь ряд фаз. К нему же следует относить разрушение гипотезы, хотя в науке обычно ничто не отмирает полностью. Какой-либо из аспектов гипотезы, как правило, сохраняется и развивается, иногда в составе новой гипотезы или теории. Это называется принципом соответствия, действительным для всех наук.

16. Гипотеза и теория.

Теория - это высшая, самая развитая организация научных знаний, которая дает целостное отображение закономерностей некоторой сферы действительности и представляет собой знаковую модель этой сферы. Эта модель строится таким образом, что некоторые из ее характеристик, которые имеют наиболее общую природу, составляют ее основу, другие же подчиняются основным или выводятся из них по логическим правилам. Например, классическая механика может быть представлена как система, в фундаменте которой находится закон сохранения импульса («Вектор импульса изолированной системы тел с течением времени не изменяется»), тогда как другие законы, в том числе известные каждому студенту законы динамики Ньютона, являются его конкретизациями. Строгое построение геометрической теории, предложенной древнегреческим математиком Евклидом, привело к системе высказываний (теорем), которые последовательно выведены из немногих определений основных понятий и истин, принятых без доказательств (аксиом).Обобщая факты и опираясь на них, теория, между тем, согласуется с господствующим мировоззрением, картиной мира, которые направляют ее возникновение и развитие. Известны случаи, когда теория или ее отдельные положения отклоняются не в связи с противоречиями фактическому материалу, а по причинам мировоззренческого, философского характера. Теории разделяют по различным основаниям. Исходя из особенностей предметных областей, выделяют математические, физические, биологические, социальные и прочие теории. С логической точки зрения можно выделить дедуктивные и недедуктивные теории.

Гипотеза - предполагаемое решение некоторой проблемы. Заведомо истинный, как и заведомо ложный ответ на нее не может выступать в качестве гипотезы. Ее логическое значение находится где-то между истинностью и ложностью и может вычисляться в соответствии с законами теории вероятностей. Главное условие, которому должна удовлетворять гипотеза в науке - ее обоснованность. Этим свойством гипотеза должна обладать не в смысле своей доказанности. Доказанная гипотеза - это уже достоверный фрагмент некоторой теории. Основания, на которые опирается гипотеза, являются положениями необходимыми, но не достаточными для ее принятия. Это то, что называется известным в проблеме, ее предпосылками. Между ними и гипотезой имеет место отношение следования: по законам дедукции из гипотезы выводятся предпосылки проблемы, но не наоборот. Всякая гипотеза имеет тенденцию превращения в достоверное знание. Это превращение сопровождается дальнейшим обоснованием гипотезы, которое идет теперь не со стороны проблемы, а со стороны внешнего материала, с которым она соотносится. Этот новый этап обоснования называется проверкой гипотезы. Проверка- достаточно сложная процедура и может сопровождаться различными подходами - доказательством, опровержением, подтверждением, оспариванием. Очень часто ученым приходится безвозвратно отказываться от гипотезы в связи с ее опровержением. В борьбе конкурирующих гипотез большую роль играют так называемые решающие эксперименты.

17. Понятие объекта и предмета в науках о Земле.

В каждой научной дисциплине, согласно взглядам Вернадского В.И., выделяются четыре основных компонента: объект науки, предмет науки, научные методы и накопление знаний.

Объект в философской энциклопедии определяется как некий фрагмент объективной реальности, на который направлена практическая и познавательная деятельность человека. История наук о Земле свидетельствует, что первоначально объектом этих наук был минерал; позже в 19 веке осадочная оболочка планеты; в 20 в. в связи с развитием геофизических методов объектом становится вся Земля; с наступлением космической эры объектом большинства наук о Земле становятся все планеты Солнечной системы, а также спутники планет.

Под предметом исследования понимается та сторона объекта, которая изучается данной наукой. Ни одна естественная наука не в состоянии охватить все стороны такого сложного природного тела, каким является наша планета. Познание окружающего ставит перед наукой новые задачи.

 

18. Понятие о научных революциях (основные взгляды на развитие науки – В.И.Вернадский, Б.М.Кедров, В.Е.Хаин, В.В.Белоусов и др.).

Понятие научной революции.Каждое новое открытие необходимо обуславливало отказ научного сообщества от той или иной освящённой веками научной теории в пользу другой теории, несовместимой с

Что такое научные революции, и какова их функция в развитии науки?
Часть ответов на эти вопросы была предвосхищена выше. В частности, предшествующее обсуждение показало, что научные революции рассматриваются здесь как такие некумулятивные эпизоды развития науки, во время которых старая парадигма замещается целиком или частично новой парадигмой, несовместимой со старой. Однако этим сказано не все, и существенный момент того, что еще следует сказать, содержится в следующем вопросе. Почему изменение парадигмы должно быть названо революцией? Если учитывать широкое, существенное различие между политическим и научным развитием, какой параллелизм может оправдать метафору, которая находит революцию и в том и в другом?

Особый интерес представляет специфика переломных моментов., которые совпадают с тенденциями общего развития естествознания. Введенное Куном понятие о научных революциях явилось само по себе революцией в разработке истории наук.научные революции это естественный, закономерный процесс в ходе развития науки, когда периоды спокойного,эволюционного развития сменяются всплеском научного творчеста в рамках новой теоретической концепции.

Вернандский: «Каждое поколение научных исследователей ищет и находит в истории науки отражение научных течений своего времени. Двигаясь вперед, наука не только создает новое, но и неизбежно переоценивает старое,пережитое. Уже поэтому история науки не может являться безразличной для всякого исследователя. Натуралист и математик всегда должен знать прошлое своей наукт,чтобы понимать ее настоящее. Только этим путем возможна правильная и полная оценка того, что добывается современной наукой, что выставляется ею как важное,истинное и нужное.

Он отмечал, что на фоне спокойного развития науки отмечаются периоды лавинообразного открытия новых явлений, возникновения новых идей, позволяющих дать совершенно необычную интерпретацию фактич. Материала. Революционный переворот в науке происходит не мгновенно,требуется определнное время чтобы сказалась созидательная сила новых идей. Новые идеи разрушают привычное понимание и поддержку у нового поколения.

Белоусов: излагая метериалы по истории развития геологических знаний,высказал мысль что на любом этапе развития науки существует своеобразный фон-научное сообщество,которое определяет общий характер развития науки. Оценивая тот или иной этап становления науки, мы,как правило, не замечаем этого фона, а все внимание сосредотачиваем на отдельных ярких ученых, которые выделялись оригинальностью мышления.Их идеи не воспринимались и часто считалисмь еретическими.Затем научное сообщество ассимировало эти идеи достигапя уровни этих ученых Но возникали новые яркие личности, и цикл повторялся, т.е развитие науки определялось суммой накопленных фактов и в общей кладке фундамента науки всегда находилось место любой концепции по мере увеличения суммы знаний. При подобном критерии изучениЯ истории науки ярким идеям отводится пассивная роль ожидающего, и они не оказывают какого-либо влияния на развитие науки.

Кедров: рассматривая закономерности развития естествознания,показал,что движение вперед научного познания происходило не сплошным ровным фронтом а путем выдвижения вперед в качестве лидирующей попеременно то одной,то другой области знаний. Лидирующая наука на данном отрезке времени определяет развитие остальных наук.Достижения в этой области дают толчок развития всему естествознанию в целом.В итоге одиночный лидер.сменяется групповым.Однако через опред-й промежуток времени на фоне групп. Лидера начинает выделяться новый одиночный лидер научного прогресса.Через некоторое время ситуация повторяется на более высоком уровне развития науки.Смена лидера определяет резкий скачок в развитии науки и в ускорении этого ртазвития.

ХАИН: Понятие по его мнению явилось