Методи контролю

Запитання до заліку з навчальної дисципліни – логоритміка

1. Яка роль основних ланок логоритміки в корекційно-виховному процесі?

2. У чому особливість специфічних принципів логоритміки?

3. Які засоби логопедичної ритміки і з якою метою використовуються в роботі з дітьми?

4. Яке значення ритму в корекції мовних порушень?

5. Назвіть педагогічні і корекційні задачі навчання співові.

6. Яке значення рухливих ігор у корекції мови і рухів у дітей?

7. Які методи навчання в логопедичній ритміці?

8. Якими положеннями зумовлене використання логоритміки в корекційної роботі з заїкуватими?

9. Які порушення в моторних, емоційно-вольовий сферах і в поведінці заїкуватих дітей?

10. Які засоби логоритміки використовуються в роботі з заїкуватими дітьми і дорослими?

11. Який зв'язок логоритміки з логопедичними заняттями за методикою ігрової діяльності?

12. Проаналізуйте логоритмічне заняття з дітьми з заїканням на етапі пошепкового мовлення. Назвіть його особливості.

13. Які особливості порушення моторики в осіб з дислалією і дизартрією?

14. Назвіть рухові розлади при різних формах дизартрії.

15. Яке значення ігор і вправ у підготовчий період корекції порушень звуковимови?

16. Наведіть приклади ігор і вправ на розвиток слухової уваги, мовного слуху, фонематичного сприйняття, артикуляційної моторики і т. ін., використовувані на логоритмічних заняттях з дітьми, що страждають дислалією.

17. Які особливості логоритмічної корекції в роботі з людьми, що страждають ринолалією?

18. Назвіть логоритмічні засоби для зняття назалізації.

19. Назвіть задачі логоритмічного виховання дітей з дизартрією на кожному етапі логопедичної роботи з ними.

20. Наведіть приклади вправ лікувальної гімнастики для дітей з дизартрією.

21. Яке значення роботи з виховання подиху в людей з порушеннями голосу?

22. Дайте характеристику порушень рухової, сенсорної й емоційно-вольової сфер дітей, що мають різні форми алалії.

23. У чому складається спільна робота музичного керівника і логопеда на різних етапах корекційної роботи з розвитку мовлення в дітей з алалією?

24. Як долаються порушення моторної і сенсорної функцій дітей з алалією на логоритмічних заняттях?

25. Покажіть послідовність розвитку мовлення дітей з алалією на логоритмічних заняттях.

26. Проаналізуйте музично-ритмічне заняття з елементами образотворчої діяльності і доведіть необхідність їхнього проведення з дітьми, що страждають алалією.

27. У чому особливості підготовки і проведення святкових занять з дітьми з алалією?

28. Як розвивати самостійну художньо-мовну діяльність дітей з алалією?

29. Проаналізуйте музичну діяльність дітей з алалією, назвіть її особливості.

30. Назвіть порушення рухової сфери хворих афазією.

31. Які порушення коркової нейродинаміки хворих афазією?

32. У чому сутність відбудовного навчання і яка в ньому роль кінезотерапії?

33. Які особливості логоритмічної роботи на різних етапах відновлювального навчання у хворих афазіею?

34. Назвіть приклади вправ для відновлення рухів рук, ніг у сполученні з мовленням.

35. Як засобами логоритміки можна сприяти відновленню письмового мовлення у хворих афазією?

36. Охарактеризуйте обов'язки музичного керівника, логопеда і вихователя в організації логоритмічного виховання осіб з мовною патологією.

37. Як педагогічний колектив мовної групи дитячого саду організує роботу з батьками з питання логоритмічного виховання дітей?

38. Які вимоги пред'являються до устаткування залу, до оформлення логоритмічного заняття?

39. У чому виражається зв'язок між перспективним і календарним планами?

40. Намітьте питання з логоритмічного виховання, які можна поставити на батьківських зборах.

41. Які основні поняття логопедичної ритміки?

42. Скласти план логоритмічного заняття з дітьми з алалією.

43. Скласти план логоритмічного заняття з дітьми з заїканням.

44. Скласти план логоритмічного заняття з дітьми з дизартрією.

10. Розподіл балів, які отримують студенти

Шкала оцінювання: національна та ECTS