Февраль.
| №
| Образовательная
деятельность
| Тема:
| Задачи:
| | 1.
2.
3.
4.
5.
| Коммуникация:
Художественное творчество:
Лепка
Аппликация
Рисование
Познание:
ФЭМП
ФЦКМ
Чтение художественной литературы
| 1.Рассказывание из личного опыта «Мой любимец»
2.Составление рассказа на тему «Защитники отечества»
3.Рассказ по картине И.И.Шишкина «Зима»
1.Щенок
2.Собака со щенком
1.Матрос с сигнальным флажками
2.Пароход
1.Красивое развесистое дерево зимой.
2.Декоративное рисование по хохломской росписи
3.Солдат на посту
4.Деревья в инее
5.Золотая хохлома
6.Пограничник с собакой
7.Домики трех поросят
8.Нарисуй, что было интересного в детском саду
1.Поняте «мерка»
2.Измерение с помощью мерки сторон.
3.Уравнивание групп предметов разными способами.
1.Предметы быта
2.Наши друзья-пернатые
1.Чтение главной повести А.П.Гайдара «Чук и Гек»
2.Русская народная сказка «Сивка-Бурка»
| Привить любовь и ответственное отношение к братьям нашим меньшим.
Учить придумывать небольшой рассказ на заданную тему.
Учить составлять рассказ по картине.
Учить изображать животных, передавать их характерные особенности, закреплять приемы лепки.
Учить детей лепить животных.
Упражнять в изображении человека, в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы.
Учить создавать образную картину, применяя полученные ранее навыки.
Учить создавать в рисунке образ предмета, находить красивое композиционное решение.
Учить рисованию волнистой линией коротких завитков и травинок, слитным плавным движением.
Учить создавать в рисунке образ воина.
Развивать эстетическое восприятие, закреплять умение передавать в рисунке красоту природы.
Продолжать знакомить с изделиями хохломской росписи.
Упражнять в изображении человека и животного.
Учить рисовать картинку по сказке.
Учить задумывать содержание своего рисунка на основе полученных впечатлений.
Учить измерять и сравнивать стороны квадрата с помощью мерок.
Учить выполнять измерение с помощью мерки сторон.
Учить уравнивать группы предметов разными способами: прибавление и убавление предметов.
Расширить познавательные интересы детей.
Дать представление о птицах, их разнообразии.
Учить давать оценку взаимоотношениям между близкими людьми, в семье, составлять характеристики героев.
Расширить знания о сказке, сделать вывод, чему учит эта сказка.
|
Март
| №
| Образовательная деятельность
| Тема:
| Задачи:
| | 1.
2.
3.
4.
5.
| Коммуникация
Художественное творчество:
Лепка
Аппликация
Рисование
Познание:
ФЭМП
ФЦКМ
Чтение художественной литературы
| 1.Заучивание стихотворения о маме
2.Рассказывание по картине «Лошадь с жеребенком».
3.Пересказ рассказа Я.Тайца «Поезд»
4.Курятник во дворе.
1.Кувшинчик
2.Птицы на кормушке
1.Ваза с ветками
2.Сказочная птица
1.Роспись кувшинчиков
2.Картинка маме к празднику 8 марта.
3.Сказочные птицы
4.Весенние ветки
5.Пришла весна, прилетели птицы.
6.Панно «Красивые цветы»
7.Роспись посуды для кукол
8.Рисование по замыслу
1.Геометрические фигуры: (треугольник, квадрат, четырехугольник).
2.Геометрические фигуры.
3.Геометрические фигуры (круг, овал).
4.Составление узора из геометрических фигур.
1.Беседа о маме
2.Признаки весны
3.Домашние птицы и их детеныши
4.Опасности вокруг нас.
1.Чтение произведения Б.С.Житкова «Как я ловил человечков»
2.Заучивание стих И.Белоусова «Весенняя гостья»
3.Русская сказка «Лиса и заяц»
4.Сказка «У страха глаза велики»
| Познакомить со стихами разных поэтов, воспевающих мать.
Закрепить знания о домашних животных.
Формировать умение пересказывать рассказ совместно с воспитателем.
Закреплять полученные знания о петухе, курице, цыпленке.
Учить детей создавать изображение посуды.
Учить лепить птицу по частям.
Упражнять в вырезывании симметрических предметов из бумаги, сложенной вдвое.
Закреплять умение вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение.
Учить расписывать используя цветовую гамму и элементы узора характерные для росписи керамики.
Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку празднику.
Учить создавать в рисунке образ сказочный птицы.
Учить рисовать веточки с натуры, передавая их характерные особенности.
Учить передавать в рисунке картине природы.
Упражнять в разнообразных приемах работы кистью.
Учить расписывать посуду, располагая узор по форме.
Учить выбирать содержание своего рисунка.
Учить различать геометрические фигуры.
Закреплять знания о признаках разных геометрических фигур.
Закреплять знания о признаках геометрических фигур, уметь сравнивать.
Учить составлять узор из геометрических фигур.
Дать представление о значимости матери для каждого человека.
Уточнить признаки весны.
Систематизировать представления о домашних птицах, местах обитания.
Познакомить с причинами возникновения пожара и их последствиями.
Развивать умение выполнять пересказ отрывка художественного произведения.
Развивать память, внимание.
Познакомить с русской народной сказкой о животных.
Помочь понять содержание сказки и положительно ее оценить.
|
Апрель
| №
| Образовательная деятельность
| Тема:
| Задачи:
| | 1.
2.
3.
4.
5.
| Коммуникация:
Художественное творчество:
Лепка
Аппликация
Рисование
Познание:
ФЭМП
ФЦКМ
Чтение художественной литературы
| Рассказ по картине А.К.Саврасова «Грачи прилетели»
2.Инсценеировка отрывка русской народной сказки «Маша и медведь»
3.Культура речи.
Произношение звуков л-р.
4.Беседа о Дне космонавтики.
5.Составление рассказа из личного опыта «Как мы побывали на почте».
1.Индюк
2.Белочка грызет орешки
1.наша новая кукла.
2.Поезд.
3.Пригласительный билет.
1.Почтальон.
2.Как я с мамой иду из детского сада.
3.Роспись индюка.
4.Пришла весна, прилетели птицы.
5.Спасская башня Кремля.
6.Кукла в национальном костюме.
7.Дети танцуют на празднике.
8.Рисование по замыслу.
1.Ориентировка в пространстве.
2.Расположение предметов на плоскости.
3.Создание ритмических узоров.
4.Части суток.
1.В гостях у художника.
2.Государственная символика.
3.Человек-часть природы.
4.Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья.
1.Чтение произведения И.Лешкевича «Светофор».
2.Заучивание стихотворения Г.Виеру «Мамин день».
3.Рассказывание русской народной сказки «Волк и семеро козлят».
4.Чтение отрывка из произведения К.Паустовского «Кот ворюга».
| Обучать словесному описанию картины.
Воспитывать любовь к народным сказкам.
Совершенствовать слуховое восприятие путем упражнений на различение звуков л-р.
Расширить знания детей о дне космонавтики.
Учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.
Передавать характерное строение фигуры индюка.
Закреплять умение лепить зверька передавая его характерные особенности.
Закреплять умение создавать в аппликации образ куклы.
Закреплять умение вырезывать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками.
Закреплять умение задумывать содержание своей работы.
Упражнять в изображении человека.
Вызвать желание передавать в рисунке радость от встречи с родителями.
Расписывать игрушку по мотивам дымковского орнамента
Закреплять умение передавать в рисунке картины природы.
Передавать конструкцию башни, форму и пропорции.
Закреплять умение изображать фигуру человека.
Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении.
Учить продумывать содержание своей работы.
Уметь ориентироваться в пространстве.
Формировать умение ориентироваться в пространстве.
Создавать ритмические узоры геометрических фигур.
Формировать умение определять части суток.
Дать представление о богатстве сказок и их значении в жизни.
Познакомить с символикой России-флагом и гербом.
Обобщать знания об охране природы.
Познакомить с правилами закаливания организма.
Познакомить с содержанием стихотворения.
Развивать память, внимание.
Ознакомить с русской народной сказкой.
Воспитать доброту, отзывчивость, любовь к животным.
|
Май
| №
| Обучающая деятельность
| Тема:
| Задачи:
| | 1.
| Коммуникация:
| 1.Составление рассказа на тему «Что я умею делать».
2.Составление рассказа из личного опыта «Как трудятся мои родители».
3.Составление рассказа по картине «Шар улетел».
4.Составление творческого рассказа о весне.
| Развивать устную речь.
Формировать умение поддерживать беседу.
Формировать умение составлять небольшой рассказ на заданную тему.
Закреплять умение составлять свой рассказ.
| | 2.
| Художественное творчество
Лепка
|
1.Посуда для кукол.
2.Красная Шапочка несет бабушке гостинцы.
|
Закреплять умение лепить разнообразную посуду.
Закреплять умение создавать в лепке образы сказок.
| |
| Аппликация
Рисование
3.Познание
ФЭМП
4.Познание
ФЦКМ
5.Чтение художественной литературы
|
1.Весенний ковер.
2.Цветы в вазе.
1.Салют над городом в честь праздника Победы.
2.Букет нарциссов.
3.Цветут сады.
4.Лесные ягоды.
5.Цветные страницы.
6.Бабочки летают над лугом.
7.Цветы на лугу.
1.Использование понятий-сначала, потом, раньше.
2.Порядковые числительные в названии каждого дня недели.
3.Использование понятий-сначала,потом,раньше.
4.Порядковые числительные.
1.Цветущая весна.
2.В гостях у парикмахера.
3.Лес-это богатство.
1.Заучивание отрывка «У Лукоморья дуб зеленый» из поэмы А.С.Пушкина.
2.Чтение сказки Р.Киплинга «Слоненок».
3.Рассказывание русской народной сказки «Хаврошечка».
|
Закреплять умение создавать части коллективной композиции.
Закреплять умение создавать красивое изображение в аппликации.
Формировать умение отражать в рисунке впечатления от праздника.
Закреплять умение передавать в рисунке характерные особенности весенних цветов.
Закреплять умение изображать картины природы передавая ее характерные особенности.
Формировать умение рисовать лесные ягоды передавая их хар-ые особен.
Учить задумывать содержание своего рисунка в определенной цветовой гамме.
Учить продумывать содержание своего рисунка.
Учить передавать в рисунке характерные особенности весенних цветов.
Учить использовать понятия-сначала, потом, раньше.
Учить называть порядковые числительные в названии каждого дня недели.
Учить использовать понятия при рассказывании послед-ти каких либо событий.
Учить называть порядковые числит-ые в названии каждого дня недели.
Помочь установить связи между цветением растений и погодой в разные периоды
Уточнить сведения о работе парикмахера.
Систематизировать знания детей о природе.
Воспитывать любовь к творчеству А.С.Пушкина.
Познакомить с творчеством Р.Киплинга.
Учить характеризовать персонажей сказки по их поступкам.
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
|
Броматометрия и бромометрия Броматометрический метод основан на окислении восстановителей броматом калия в кислой среде...
Метод Фольгарда (роданометрия или тиоцианатометрия) Метод Фольгарда основан на применении в качестве осадителя титрованного раствора, содержащего роданид-ионы SCN...
Потенциометрия. Потенциометрическое определение рН растворов Потенциометрия - это электрохимический метод исследования и анализа веществ, основанный на зависимости равновесного электродного потенциала Е от активности (концентрации) определяемого вещества в исследуемом растворе...
|
|
Методы прогнозирования национальной экономики, их особенности, классификация В настоящее время по оценке специалистов насчитывается свыше 150 различных методов прогнозирования, но на практике, в качестве основных используется около 20 методов...
Методы анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия
Содержанием анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия является глубокое и всестороннее изучение экономической информации о функционировании анализируемого субъекта хозяйствования с целью принятия оптимальных управленческих...
Образование соседних чисел Фрагмент:
Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...
|
|
