Студопедия — Назначение процесса.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Назначение процесса.






(2-й год обучения)

№ недели Лексическая тема Лексика Грамматика Развитие артикуляционной моторики, дыхания Связная речь Фонетико-фонематические процессы Обучение грамоте Моторика (мелкая, артикуляционная) ВПФ
                 
Сентябрь
  Ранняя осень Имена существительные: осень, лист – листья, листопад, урожай, заготовка, похолодание, фрукты-овощи, дождь, туча, ветер, дерево, земля, цветок, погода, день, ночь, природа. Глаголы: Желтеть, увядать, опадать, осыпаться, сохнуть, моросить, дуть, шелестеть, журчать, собирать, убирать, улетать, мокнуть, летят, копает. Имена прилагательные: ранняя, осенний, золотой, холодный, мелкий, сильный, желтый, зеленый, коричневый, сухой, красный, теплый, багряный, богатый, пасмурный, хмурый, дождливый, разноцветный, унылый. Наречия: мокро, хмуро, серо, сыро, пасмурно, грязно, холодно. Выражения: золотой лист, ковер, золотая осень. Употребление Р.п. мн.ч., согласование числительных с сущ. (много деревьев, 1 дерево – 5 деревьев), сущ., с глаголами; образование глаголов совершенного и несовершенного вида (наступает - наступила); образование сравнительной степени прилагательных. Упражнение в родовой принадлежности слов по вопросам: какой, какая, какое, какие. Подбор синонимов. Отработка длительного ротового выдоха (дутье на листочки). Повторение общего комплекса артикуляционных упражнений. Рассматривание картин «Ранняя осень». Составление предложений по картинам. Описание картин.     Артикуляционная, дыхательная гимнастика Пальчиковая гимнастика. Штриховка, обвести по трафарету, по точкам листочки. Выкладывание фигур из палочек. Развитие зрительного восприятия.
2. Деревья, кустарники Имена существительные: дерево, лес, куст, растение, поляна, опушка, тропинка, ствол, кора, ветви, пень, роща, шишки, желуди, семена, почки, ветви, иголки, сосна, ель, орехи, желуди, дуб, береза, парк, древесина, пожар. Глаголы: Расти, цвести, зреть, вырастать, распускаться, появляться, опадать, беречь, охранять, сажать, поливать, ухаживать, рубить, пилить, тушить, жечь разводить., Имена прилагательные: высокий, низкий, красивый, густой, дремучий, толстый, тонкий, круглый, овальный, сосновый, еловый, дубовый, кленовый, березовый, лесной, дремучий, лесная (чаща, поляна), прохладная, лиственный, хвойный. Образование относительных прилагательных: березовый, осиновый. Согласование числительных с сущ. и прилаг. Образование мн.ч сущ. И.п.(деревья, листья), Р.п. (деревьев, елей, пней). Образование приставочных глаголов (шел – подошел – пришел - отошел). Закрепление понятия многозначности глаголов. Образование прилаг. с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Образование антонимов (высокий-низкий). Отработка длительного ротового выдоха (дутье на листочки). Повторение общего комплекса артикуляционных упражнений. Составление описательных и сравнительных рассказов.   Артикуляционная, дыхательная гимнастика Пальчиковая гимнастика. Раскрашивание. Штриховка. Обвести по трафаретам, по точкам предметы. Шнуровка. Мозаика. Развитие мышления: упражнение «Лабиринт»
  Грибы Имена существительные: Лисички, подберезовик, подосиновик, опята, белый гриб, сыроежка, мухомор, бледная поганка Глаголы: Сушить, солить, мариновать, искать, срезать, собирать, срезать, собирать, жарить. Имена прилагательные: белый, рыжий, маленький, съедобный, несъедобный, маринованный, грибной, низкий, высокий. Наречия: рядом, далеко, близко, внизу. Согласование числит. с сущ. в ед. и мн.ч. в И.п, Р.п. Образование относительных прилаг. (грибной). Образование приставочных глаголов (жарить, пожарить, варить – сварить - отварить).   Общий комплекс артикуляционных упражнений. Развитие мимической мускулатуры. Развитие ротового выдоха. Составление описательных рассказов. Составление рассказа по картине; «продолжи рассказ». Краткий пересказ рассказа А.И. Максакова «По грибы» 1 занятие Неречевые – речевые звуки. Звуки речи. Звуки гласные и согласные. Дифференциация, символы. Место звука в слове. 2 занятие Понятия «слово», «звук», «предложение». Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Раскрашивание, обвести предметы по пунктирным линиям. Графические диктанты. Рисование коротких вертикальных линий. Игра «четвертый лишний». Игры на внимание.
  Овощи-фрукты Имена существительные: огород, грядка, овощ, огурец, помидор, свекла, репа, морковь, лук, картофель, кабачок, редис, горох, урожай, мешок, ящик, ведро, корзина, баклажан, удобрения, сад, дерево, яблоко, груша, слива, апельсин, лимон, мандарин, фрукт, лестница, мешок, корзина, урожай, садовник, плоды. Глаголы: Сажать, поливать, удобрять, зреть, ухаживать, копать, рыхлить, срезать, брызгать, расти, рвать, солить, сушить, консервировать, заготавливать, мариновать, покупать, готовить, варить, мочить. Имена прилагательные: красный, зеленый, желтый, вкусный, сладкий, горький, кислый, полезный, круглый, овальный, полезный, вредный, соленый, сушеный, спелый, зрелый, незрелый, консервированный, маринованный, мягкий, гладкий, сочный, румяный, наливное, кисло-сладкое. Употребление мн. ч. сущ. в Т.п. (грядки с огурцами, помидорами). Согласование числительных с сущ. (5 помидоров). Согласование сущ. с прилагательными (красный помидор). Образование относительных прилагательных (яблочный пирог, картофельный суп). Образование ед. и мн. ч. сущ. (помидор – помидоры). Согласование местоимений мой, моя, мои с сущ. Предлоги в, на.   Общий комплекс упражнений. Развитие силы, громкости голоса. Развитие мимической мускулатуры. Составление описательных рассказов по схеме, по алгоритму, по вопросам. 1 занятие Понятие о речи устной и письменной. Понятие «буква». Дифференциация понятий «буква» - «звук». Звук и буква А. Выделение звука из ряда гласных. Выделение ударного звука из начала слова (аист, Аня, арка, астра, армия). Буква А, печатание, выкладывание. 2 занятие Звук и буква У. Выделение звука из ряда гласных. Выделение ударного звука из начала слова (удочка, Уля, ухо, урна, улица). Буква У.   Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Графические диктанты. Рисование коротких горизонтальных линий. Раскрашивание. Обвести трафареты, штриховка. Игра «4 лишний», «лабиринт», игры на внимание, восприятие, отгадывание загадок.
  Октябрь
  «Золотая» осень Имена существительные: листопад, похолодание, заготовка, утеплении, дождь, туча, ветер, погода. Глаголы: желтеть, увядать, опадать, осыпаться, сохнуть, дуть, моросить, лить, шелестеть, журчать, собирать, убирать, улетать, наступать, мокнуть, прятаться. Имена прилагательные: осенний, золотой, холодный, мелкий, желтый, зеленый, сухой, теплый, мокрый, пасмурный, хмурый, серый, засохший, высохший. Наречия: мокро, сыро, грязно, пасмурно, ненастно, свежо. Образование ед. и мн.ч сущ. (трава-травы) Образование слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Подбор действий к понятиям и наоборот. Образование родственных слов. Образование относительных прилагательных (дождливая погода). Подбор синонимов, антонимов. Предлоги над, под. Общий комплекс упражнений. Развитие силы, громкости голоса. Развитие мимической мускулатуры Составление предложений по картинам. Составление рассказов по картине «Золотая осень». 1занятие Звуки и буквы А, У. Анализ звукового ряда из двух гласных (ау, уа). Деление слов на слоги. 2 занятие Звук и буква О. Выделение звука из начала слова. Деление слов на слоги. Знакомство с буквой О.     Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Рисование длинных вертикальных линий. Обвести трафареты. Штриховка. До рисовать предметы.  
  «От зерна до булочки» Имена существительные: хлебороб, хлеб, булочки, колос, тесто, урожай, комбайн, комбайнер, выпечка, изделия, поле, мельница, пшеница, рожь, овес, рис, злаковые, ячмень, кукуруза, мука, Кубань - житница. Глаголы: убирать, возить, замешивать, выпекать, печь, мелят, молотить, переворачивать. Имена прилагательные: хлебные, хлебобулочные, зерновой, мучной, свежий, румяный, ароматный, поджаристый, душистый, горячий, пшеничный, сдобный, кукурузный, рисовый. Образование относительных прилагательных (рожь – ржаной, пшеница – пшеничный хлеб). Образование сложных слов (хлебороб, хлебокомбинат). Согласование числительных с сущ. Образование и употребление Р.п. мн.ч. Образование глаголов совершенного и несовершенного вида.   Составление предложений по сюжетным картинкам (мама печет пирог, уборка урожая). Составление предложений с союзом а. 1 занятие Звуки и буквы А-У-О. Анализ звукового ряда из трех гласных (определение их последовательности, определение их количества). 2 занятие Звук и буква И. Выделение звука из начала слова. Анализ звукового ряда из трех гласных. Знакомство с буквой И. Артикуляционная, дыхательная гимнастика Пальчиковая гимнастика. Рисование наклонных линий.  
  Продукты питания Имена существительные: Суп, борщ, бульон, котлета, каша, гуляш, макароны, вермишель, лапша, блины, запеканка,пирожок, булка, хлеб, бублики, мясо, колбаса, сосиски, сардельки, масло, молоко, сыр, творог, ряженка, чай, кофе, кисель, компот, сок, крупа, завтрак, обед, полдник, ужин, продукты, повар, кухня, плита, весы, холодильник, столовая, порядок, чистота, меню, кафе, ресторан. Глаголы: готовить, варить, жарить, печь, солить, пробовать, резать, наливать, выливать, подливать, приносить, уносить, дежурить, накрывать, убирать, кормить, кипятить, жевать, вскипятить. Имена прилагательные: вкусный, сладкий, соленый, ароматный, горячий, теплый, холодный, жидкий, густой, мягкий, свежий, кислый, жирный, горький, мясной, рыбный, грибной, гороховый, картофельный, куриный, овощной, гречневая, рисовая, манная, пшенная, геркулесовая, мучные, мясные, молочные, кондитерские, рыбные, хлебобулочные, овощные. рисовая, Наречия: вкусно, горячо, сытно, сладко, полезно. Образование приставочных глаголов (налить – вылить). Образование относительных прилагательных (мясо – мясной). Употребление падежных конструкций ед. и мн.ч. Согласование прилагательных с сущ. Употребление предлогов: с, из, в, на. Употребление слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Согласование сущ. с местоимениями мой, моя, моё, мои. Употребление антонимов.   Составление предложений с предлогами. Составление предложений с союзом а. Составление предложений по сюжетным картинкам. 1 занятие Звуки П, П' и буква П. Выделение звука П из начала слова и конца, звука П' из начала слова. Звуковой анализ и синтез обратных слогов ап, уп, ип. Знакомство с понятиями мягкий – твердый согласный. Знакомство с буквой П. 2 занятие Звук и буква Т. Выделение согласного из звукового ряда. Звуковой анализ обратных слогов. Знакомство с буквой Т.   Артикуляционная, дыхательная гимнастика Пальчиковая гимнастика. Рисование уголков. Рисование елочек. Упражнения на ориентировку в пространстве (утро – завтрак, день - обед, вечер – ужин)
  Перелетные птицы Имена существительные: грач, скворец, ласточка, жаворонок, журавль, лебедь, аист, жаворонок, стая, клин, цепочка, клюв, птицы, лапа, ноги, яйцо, гнездо, скворечник, птенец, жучок, паучок, перелет. Глаголы: летать, вить, петь, щебетать улетать в теплые края, прилетать из теплых краев, вить гнезда, откладывать (яйца), высиживать (птенцов), уничтожать, щебетать, свистеть. Имена прилагательные: перелетные, певчие, шумные, полезные, пестрые, красивые, голосистые. Наречия: быстро, медленно, громко, тихо, тепло, холодно. Согласование прилагательных с сущ. Образование притяжательных прилаг. (журавлиный клин, лебединая шея). Образование и использование в речи сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами (журавушка). Образование ед. и мн. ч сущ. (перо – перья, гнездо – гнезда). Образование сущ. мн.ч в Р.п. (много перьев, гнезд). Образование приставочных глаголов (летать – прилететь). Упражнение в употреблении будущего сложного времени глаголов (будут вить, будут откладывать яйца). Согласование числит. с сущ. Согласование местоимений наш, наша, наши с сущ. Закрепление понятий многозначности глаголов (летит - шарик, самолет, птица) Активизация антонимов (быстро – медленно). Подбор синонимов к заданному слову (сильная ласточка – отважная, храбрая, бесстрашная).   Составление описательных рассказов. Составление предложений с союзом а. Составление предложений с союзом потому что. Составление рассказа по серии картин «Журка». 1 занятие Звуки П-Т. Выделение первого согласного звука. Анализ обратных слогов, выкладывание их схематически («живые звуки»), из разрезной азбуки. 2 занятие Звуки К-К'. Буква К. Звуковой анализ и синтез обратных слогов. Выделение последнего согласного из слов (паук, кнут). Преобразование твердых слогов в мягкие: ка - кя. Знакомство с буквой К. Артикуляционная, дыхательная гимнастика Пальчиковая гимнастика. Рисование бордюра. Отгадывание загадок. Игра «4-ый лишний». Ира на развитие слухового восприятия. Объяснение пословиц и их заучивание.
Ноябрь  
  Поздняя осень Имена существительные: заморозки, лед, лужи, дожди, отлет, ноябрь. Глаголы: улетели, замерзать, опали, идет. Имена прилагательные: холодный, порывистый, хмурый, моросящий, дождливый, пасмурный, тусклое. Наречия: хмуро, серо, тоскливо, темно.   Согласование сущ. с прилаг. Подбор антонимов, синонимов. Образование цепочки родственных слов (дождь, дождливая, дождевик). Употребление предлогов в, на, с.   Пересказ рассказа О.И. Крупенчук «Поздняя осень». Составление сложноподчиненных предложений с союзом потому что, если бы. Составление рассказов по сюжетным картинкам «Поздняя осень». 1 занятие Звуки П-Т-К Звуковой анализ и синтез обратных слогов. Выделение последнего согласного из слов (паук, кнут). Воспроизведение слоговых рядов. 2 занятие Звуки М-М'. Буква М. Звуковой анализ и синтез обратных слогов. Выделение последнего согласного из слов (паук, кнут). Воспроизведение слоговых рядов. Артикуляционная, дыхательная гимнастика Пальчиковая гимнастика. Рисование квадратов. Развитие слухового восприятия.
  Я и мое настроение Имена существительные: Грусть, печаль, радость Глаголы: грустить, смеется, плачет, печалится, чувствовать, переживать. Имена прилагательные: веселый, грустный, печальный, удивленный. Злой, задумчивый. Наречия: печально, удивленно, весело, грустно, испуганно, злобно, сердито. Употребление Т.п. сущ. мн.ч. Согласование сущ. с прил. в роде, числе; наречий с глаголами (весело смотреть). Употребление возвратных глаголов. Употребление антонимов.   Составление сложных предложений с союзом а, потому что.   1 занятие Звуки Л-Л' Буква Л. Звуковой анализ и синтез обратных слогов. Выделение последнего согласного из слов (паук, кнут). Воспроизведение слоговых рядов. 2 занятие Звуки М – Л. Звуковой анализ и синтез обратных слогов. Выделение последнего согласного из слов (паук, кнут). Воспроизведение слоговых рядов. Артикуляционная, дыхательная гимнастика Пальчиковая гимнастика. Рисование квадратов. Развитие мимической мускулатуры. Развитие эмоций.
  Дикие животные готовятся к зиме Имена существительные: Медведь, лиса, волк, белка, заяц, еж, лось, морда, пасть, туловище, хвост, шерсть, шкура, берлога, логово, нора, дупло, мед, улей, зверь, зайчата, медвежонок, ноги, лапы, когти, клыки, зубы, рога, копыта иголки, орехи, шишка, животные, плутовка, трусишка. Глаголы: прыгать, скакать, бегать, ходить, грызть, рычать, реветь, залезать, спасаться, прятаться, заготавливать, линять, бродить, рыскать, затаиться, нападать. Имена прилагательные: мохнатый, бурый, неуклюжий, косолапый, хищный, злой, голодный, серый, сердитый, колючий, косой, трусливый, пугливый, рыжая, пушистая, хитрая, быстрая, ловкая, сохатый (лось), опасный. Наречия: быстро, опасно, хитро. Образование ед. ч. и мн.ч сущ. в И.п и Р.п. Образование притяжательных прилагательных. Употребление сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами и образование слов с суффиксами –ищ-. Согласование сущ. с прилаг. Согласование числительных с сущ. в Т.п. Образование названий детенышей животных. Подбор синонимов, антонимов. Употребление, подбор многозначных слов.   Составление описательных рассказов. Пересказ текстов о диких животных. 1 занятие Звук и буква Э. Выделение звука из начала слова. Анализ обратных слогов. Знакомство с буквой Э. 2 занятие Звуки и буквы А-У-О-И-Э. Повторение их артикуляции. Выделение гласных в середине слова. Анализ обратных слогов. Выкладывание звуковых схем, выкладывание слогов из разрезной азбуки.   Артикуляционная, дыхательная гимнастика Пальчиковая гимнастика. Рисование прямоугольников. Развитие слухового внимания. Зрительного восприятия.
  Домашние животные Имена существительные: животные, корова, лошадь, коза, кролик, свинья, кошка, собака, кот, овца, баран, бык, конь, козел, осел, морда, пасть, грива, пятачок, клыки, рога, ноги, копыта, лапы, когти, шерсть, молоко, мясо, щетина, конура, будка, хлев, сарай, конюшня, кабан, ягненок, свинарка, доярка, конюх, телятница, стадо. Глаголы: рычать, лаять, ржать, хрюкать, мяукать, мычать, лакать, жевать, грызть, доить, сторожить, перевозить, ухаживать, чистить, кормить, выгонять, пасти, щиплет, скачет, пасется. Имена прилагательные: злой, умный, верный, хитрый, мягкий, жесткий, пушистый, кудрявый, гладкий, лохматый, острый, бородатая, бодливая, травоядная, копытные. Образование детенышей животных. Образование с сущ. –ищ- (глазищи). Образование приставочных глаголов. Активизировать употребление в речи глаголов, образованных способом звукоподражания (мяукать, хрюкать). Упражнять в подборе существительных к глаголу (скачет конь, кролик) Согласование числит. с сущ. Упражнять в использовании прилаг. с уменьшительным значением (мягонький). Образование притяжательных прилагательных и согласование их с сущ. Образование признаков от действия (лает – лающая). Подбор синонимов. Предлоги в, на, под, над.   Составление описательных рассказов о животных. Составление сложных предложений с союзами потому что, чтобы (Конюх ухаживает за лошадью, потому что она приносит пользу людям). I занятие Звук и буква Ы. Выделение звука из середины слова. II занятие Дифференциация Ы-И.   Артикуляционная, дыхательная гимнастика Пальчиковая гимнастика. Рисование кружков. Развитие зрительно-моторной координации (графический диктант). Игра 4 –ый лишний.
    Декабрь
  Зима Имена существительные: зима, снег, лед, снежинка, ветер, пурга, метель, вьюга, буран, иней, узоры, мороз, сугробы, сосулька, льдинка, снегопад, снеговик, лыжи, сани, санки, коньки, крепость, ком, каток, хлопья, поземка, пурга Глаголы: замерзать, морозить, дуть, выть, виться, кружиться, лепить, скрипеть, блестеть, сверкать, трещать, голодать, покрывать, скользить, вьюжить, касаться, заметать, леденеть, запорошила. Имена прилагательные: серебристый, искристый, прозрачный, вьюжный, белый, чистый, пушистый, глубокий, мягкий, липкий, твердый, холодный, блестящий, красивый, снежный, ледяной, гладкий, зимний, скользкий, суровая, трескучий, студеная. Наречия: морозно, белоснежно, искристо, холодно, бело, голодно, тепло, быстро, медленно. Образование относительных прилаг. Упражнять в подборе глаголов к сущ. Образование и употребление глаголов совершенного и несовершенного вида. Согласование сущ. с прилаг. Образование родственных слов 9снег – снежок, снежинка, снеговик, снегопад). Подбор антонимов, синонимов.     Составление предложений с однородными определениями. Составление предложений по сюжетным картинам и объединение их в рассказ. Составление рассказов-описаний зимнего пейзажа. 1 занятие Звук йот. Буква Й. Закрепление правильного произношения звука йот в слогах, словах, предложениях; выделение гласных звуков из середины слова; закрепление навыка анализа и синтеза прямых слогов; чтение прямых слогов. 2 занятие Дифференциация звуков Л' и Й. Выработка правильного употребления в словах звуков л' - й, анализ звукового состава слова, чтение прямых слогов.   Артикуляционная, дыхательная гимнастика Пальчиковая гимнастика. Рисование узоров из кругов и квадратов. Отгадывание загадок.
  Зимующие птицы Имена существительные: воробей, ворона, сорока, галка, дятел, синица, голубь, снегирь, сова, кукушка, пух, перо, крыло, грудка, хохолок, лапы, хвост, клюв, корм, кормушка, зерно, крупа, оперенье, стая. Глаголы: летать, ходить, прыгать, зимовать, клевать, махать, чирикать, каркать, долбить, стучать, ворковать. Имена прилагательные: зимующие, красногрудый, болтливая (сорока), сизый, пестрый, разноцветный, серый, черный, перелетные, хлопотливая (сорока), трудолюбивый. Образование ед. и мн.ч в И.п. и Р.п. сущ. Образование притяжательных прилаг. Образование приставочных глаголов, глаголов совершенного и несовершенного времени. Закрепление категории одушевленности – различение вопросов кто? Что? Закрепление понятия многозначности глаголов. Подбор сущ. к глаголу. Образование и употребление сложных прилаг. Согласование сущ. с прилаг. и числит. Предлоги в, из, к, с, от, у, над, около.   Составление рассказов описаний о птицах. Составление сравнительных рассказов. Составление предложений с однородными членами предложения. 1 занятие Звуки Х-Х'. Буква Х. Выделение начального согласного. Звуковой анализ и синтез прямого слога. Выделение гласного из середины слова. Закрепление понятия мягкий согласный звук. Определение места звука в слове. 2 занятие Звуки К-Х. Произнесение и различение звуков. Определение места звука в слове. Артикуляционная, дыхательная гимнастика Пальчиковая гимнастика. Рисование овалов. Игра 4-ый лишний. Развитие слухового восприятия.
  Одежда, обувь, головные уборы Имена существительные: одежда, пальто, куртка, плащ, юбка, блузка, кофта, свитер, рубашка, шорты, костюм, фартук, сарафан, колготки, носки, гольфы, платок, косынка, шапка, шляпа, пояс, ремень, варежка, перчатка, рукав, воротник, карман, пуговица, петля, крючок. Кнопка, молния, резинка, шуба, манжета, панама, швея, портниха, портной, иголка, нитки, наперсток, халат. Майка, трусы, купальник, пиджак, жакет, шлепанцы, босоножки, капюшон, ателье. Глаголы: одевать, надевать, завязывать, развязывать, снимать, вешать, класть, чистить, стирать, гладить, сушить, расстегивать, одеваться, раздеваться, обуваться, продавать, покупать, шить, вышивать, вязать, примерять, раскраивать. Имена прилагательные: осенняя, летняя, теплая, вязаная, меховая, зимняя, короткий, длинный, новый, старый, чистый, грязный, мятый, глаженый, резиновый, удобный, красивый, нарядный, левый, правый, шерстяной, ситцевый, трикотажный, кожаный, шелковый. Наречия: быстро, медленно, красиво, удобно, чисто, правильно, нарядно, аккуратно. Образование приставочных глаголов, возвратных глаголов. Образование относительных прилаг. и прилаг. от глаголов. Образование ед. и мн.ч сущ. в И.п. и Р.п. Употребление местоимений мой, моя, ответы на вопросы чей? чья? Согласование числит. с сущ. Употребление сущ в П.п. Подбор антонимов, синонимов. Дифференциация понятий шить-вышивать – вязать; висит-стоит-лежит. Несклоняемые сущ. (пальто, манто).   Составление описательных рассказов. Составление предложений по предметным картинкам (3-4). .1 занятие Звук и С,С'. Закрепление правильного произношения звуков. Анализ, синтез и чтение прямого слога типа СА. Деление слов на слоги. Определение ударного. 2 занятие Звук и буква С. Закрепление правильного произношения звука в словах и предложениях. Звуковой анализ слов типа сук. Чтение слогов. Деление слов на слоги. Определение ударного.   Артикуляционная, дыхательная гимнастика Пальчиковая гимнастика. Рисование овалов Развитие зрительного восприятия (складывание разрезных картинок). Развитие слухового и зрительного внимания.
  Новый год Имена существительные: елка, игрушка, бусы, шар, хлопушка, флажок, фонарик, мишура, маска, верхушка, праздник, хоровод, утренник, пляска, загадка, игра, шутка, песня, танец, подарок, сюрприз, карнавал, маскарад, сценка, эстафета, гирлянда, выступление, развлечение. Глаголы: наряжать, развешивать, встречать, праздновать. Веселиться, светить, блестеть. Сиять, выступать, рассказывать, петь, плясать, приходить, уходить, переливаться. Имена прилагательные: добрый Дед Мороз, стройная, зеленая, пушистая, душистая, колючие, разноцветные, блестящие, серебристые, веселые, бумажные, стеклянные, яркие, радостный, долгожданная, семейный, самодельные, театральный. Наречия: ярко, светло, весело, грустно, темно, громко, тихо. Образование относительных прилаг. Образование ед. и мн.ч. сущ. в И.п. и Р.п. Подбор сущ. к глаголу. Подбор антонимов, синонимов. Согласование сущ. с числительными в Р.п. Предлоги на, в, из, около, из-под, из-за.   Составление творческих рассказов «Если бы я был Дедом Морозом». Составление рассказов по сюжетной картинке. 1 занятие Звук и буква З. Закрепление произношения звуков. Анализ, синтез и чтение прямого слога типа СА. Деление слов на слоги. Определение ударного слога. 2 занятие Дифференциация звуков С и З. Различение и правильное произнесение звуков с и З. Анализ слов типа зубы Артикуляционная, дыхательная гимнастика Пальчиковая гимнастика. Рисование треугольников. Развитие слухового и зрительного восприятия.
Январь
1-2 Середина зимы. Зимние забавы Имена существительные: зима, снег, лед, снежинка, ветер, пурга, метель, буран, иней, узоры, мороз, сугробы, сосулька, льдинка, снегопад, снеговик, лыжи, сани, санки, коньки, крепость, ком, лыжник, лыжня, забавы, горка, каток. Глаголы: замерзать, морозить, дуть, выть, виться, кружиться, лепить, скрипеть, блестеть, сверкать, трещать, голодать, покрывать, скользить, вьюжить, касаться, заметать, леденеть, запорошила. Имена прилагательные: серебристый, искристый, прозрачный, вьюжный, белый, чистый, пушистый, глубокий, мягкий, липкий, твердый, холодный, блестящий, красивый, снежный, ледяной, гладкий, зимний, скользкий, суровая, трескучий, студеная. Наречия: морозно, белоснежно, искристо, холодно, бело, голодно, тепло, быстро, медленно. Подбор сущ. к глаголу. Образование глаголов совершенного и несовершенного вида. Согласование сущ. с прилаг. Образование относительных прилаг. Согласование сущ. с числит. Подбор антонимов, синонимов.   Составление предложений по сюжетным картинкам, по данным предметным картинкам.   1 занятие Звуки Б, Б', буква Б. Закрепление произношения звуков. Анализ, синтез и чтение прямого слога типа БА. Деление слов на слоги. Определение ударного слога. 2 занятие Дифференциация Б-П. Различение и правильное произнесение звуков Б и П. Анализ слов. Артикуляционная, дыхательная гимнастика Пальчиковая гимнастика. Рисование дуг. Развитие зрительного восприятия. Игра 4-ый лишний.
  Начало года. Календарь Имена существительные: календарь, месяцы, времена года. Глаголы: перекидывать, отрывать, отвечать, выделять. Имена прилагательные: круглый, перекидной, настольный, карманный, отрывной, настенный, красочный. Образование и употребление Т.п. Образование относительных прилагательных. Подбор антонимов.     Инсценирование отрывка из сказки С.Маршака «Двенадцать месяцев». 1 занятие Звуки Д, Д'. Буква Д. Закрепление произношения звуков. Анализ, синтез и чтение прямого слога типа ДА. Деление слов на слоги. Определение ударного слога. 2 занятие Дифференциация Д-Т Различение и правильное произнесение звуков Д и Т. Анализ слов. Артикуляционная, дыхательная гимнастика Пальчиковая гимнастика. Рисование штриховка. Развитие мышления (лабиринты).
  Материал для изготовления предметов Имена существительные: дерево, стекло, пластмасса, резина, железо, алюминий, опыт, вывод. Глаголы: разбивается, рвется, плавать, впитывает. Имена прилагательные: стеклянный, деревянный, резиновый, железный, новый, хрупкий, прозрачный, плавучий, гладкий. Наречия: прозрачно, тяжело, легко, мокро, гладко.   Употребление сущ. ед. и мн.ч. в П.п. с союзом о. Образование относительных прилаг. Подбор антонимов.   Составление предложений по опорным словам. Составление сложных предложений с союзами а, потому что. Работа над деформированными предложениями. Составление рассказов по результатам опытной деятельности. 1 занятие Звуки Г, Г'. Буква Г. Закрепление произношения звуков. Анализ, синтез и чтение прямого слога типа ГА. Деление слов на слоги. Определение ударного слога. Определение места звука в слове. 2 занятие Дифференциация Г-К Различение и правильное произнесение звуков Г и К. Анализ слов. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Шнуровка, нанизывание.   Развитие слухового и зрительного восприятия.
Февраль  
  Животные Севера Имена существительные: севера, тундра, полюс, сияние, чум, упряжка, лишайник, оленевод, оленина, клыки, песец, белый медведь, пингвин, морж, тюлень, бивни, ласты, хищник, травоядный. Глаголы: перевозить, плавать, охотиться, пасутся, разбивают, накапливать, ловить, заготавливать. Имена прилагательные: полярная, северное, оленья, блестящая, быстроногий, ветвистый. Согласование прилаг. с сущ. Согласование сущ. с числит. Образование притяжательных прилаг. Образование названий детенышей животных. Образование Р.п. мн. ч. сущ. Образование превосходной степени с суффиксом –ищ-     Составление описательных рассказов. Рассматривание картин и составление рассказов. 1 занятие Звуки Д, Д'. Буква Д. Закрепление произношения звуков. Анализ, синтез и чтение прямого слога типа ДА. Деление слов на слоги. Определение ударного слога. 2 занятие Дифференциация Д-Т Различение и правильное произнесение звуков Д и Т. Анализ слов.   Артикуляционная, дыхательная гимнастика Пальчиковая гимнастика. Вырезание, обводка. Игра 4-ый лишний. Развитие зрительного и слухового восприятия. Лабиринты.
  Животные жарких стран Имена существительные: жираф, носорог, бегемот, слон, кенгуру, обезьяна, зебра, пеликан, тигр, лев, верблюд, павлин, попугай, страус, бивни, хобот, хищник, травоядный. Глаголы: скрываться, рычать, лазать, защищается, заботятся, крадется, притаился. Имена прилагательные: полосатый, пятнистый, сумчатый, выносливый, опасный, ловкий, проворный. Образование притяжательных прилаг. Согласование числит. с сущ. Образование сравнительной степени прилагательных (выше, выносливее). Образование сложных слов (длинноногий). Образование названий детенышей животных.   Составление описательных рассказов. 1 – 2 занятие Звук и буква Ш. Закрепление правильного произношения звука ш в словах и предложениях. Анализ двусложных слов с закрытым слогом, составление предложений из данных слов. Артикуляционная, дыхательная гимнастика Пальчиковая гимнастика.     Классификация, сравнение.
  Родина. Защитники Отечества. Имена существительные: Родина, армия, солдат, моряк, матрос, командир, капитан, мир, война, герой, орден, медаль, оружие, граница, танк, ракета, пушка, автомат, пулемет, самолет, корабль, часовой, форма, бескозырка, фуражка, пилотка, каска, шинель, парашют, летчик – пилот, автоматчик, ракетчик, пулеметчик, разведчик, танкист, парашютист, салют, страна, Отечество, боец, воин, офицер, генерал, защита, защитник, награда, ветеран, пехотинец, артиллерия, артиллерист, враг, неприятель, нарушитель. Глаголы: охранять, защищать, воевать, стрелять, побеждать, погибать, получать, прыгать, стоять на посту, оберегать, одержать, летать, плавать, служить. Имена прилагательные: военный, защитный, смелый, храбрый, сильный, стойкий, умелый, мощные, крепкая, отважный, бесстрашный, Наречия: храбро, смело, высоко, глубоко, зорко, далеко, быстро, умело. Согласование числите. с сущ. Согласование прилаг. с сущ. Образование сущ., обозначающих названия военных специальностей. Образование сложных слов. Образование родственных слов. Образование приставочных глаголов. Употребление сущ. ед.ч. в Т.п. с предлогом с (со).   Составление рассказов по серии картинок «На границе». 1 занятие Дифференциация звуков с-ш. Различение звуков с и ш. Закрепление полученных навыков анализа звукового состава слов. 2 занятие Звук и буква Ж. Закрепление правильного произношения звука Ж в словах и предложениях. Анализ двусложных слов с закрытым слогом, составление предложений из данных слов. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика.     Развитие памяти.
  Профессии людей Имена существительные: воспитатель, учитель, строитель, водитель, дворник, садовник, сапожник, художник, печник, пограничник, повар, столяр, доярка, тренер, шахтер, шофер, доктор, слесарь, маляр, милиционер, врач, скрипач, циркач, трубач, тракторист, машинист, парашютист, логопед, медсестра, продавец, кузнец, профессия, парикмахер. Глаголы: воспитывать, заниматься, учить, писать, считать, читать, строить, красить, водить, чинить, убирать, подметать, ухаживать, шить, рисовать, охранять, варить, жарить, доить, кормить, точить, следить, играть, лечить, выступать, пахать, сеять, собирать, прыгать, продавать, регулировать, тренировать. Имена прилагательные: внимательный, аккуратный, строгий, старательный, добрый, злой, заботливый, добросовестный. Наречия: аккуратно, красиво, ровно, точно, ловко, профессионально. Образование названий профессий по действию (вставляет стекло – стекольщик). Образование родственных слов. Образование приставочных глаголов. Образование относительных прилаг. (кирпич – кирпичный). Употребление ед. и мн. ч сущ. в косвенных падежах с предлогами и без них (работает чем?). Согласование сущ. с числит. и с прилаг. Образование и употребление глаголов совершенного и несовершенного вида, будущего сложного времени, согласовании глаголов с сущ. Образование родственных слов.   Составление предложений с частицей «бы». Составление предложений по опорным словам. Составление предложений с противительным союзом «а». Составление творческих рассказов «кем хочу быть», «Если бы я был…» 1 занятие Дифференциация звуков ж – з. Закрепление правильного произношения звуков ж и з в слогах, словах и предложениях. Анализ, синтез слогов и слов со стечением согласных. 2 занятие Дифференциация звуков ж – ш. Закрепление правильного произношения звуков ж и ш в слогах, словах и предложениях. Анализ, синтез слогов и слов со стечением согласных.   Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Раскрашивание, обвести трафареты.   Развитие мышления, сравнение, анализ.
Март  
  Весна. Женский день Имена существительные: весна, природа, ледоход, верба, мать-и-мачеха, подснежник, садовод, огородник, март, апрель, май, проталина, ручей, почка, лужа, льдина, признаки, капель, женщина, врач, повар, парикмахер, инженер, профессия, маляр, строитель, воспитательница, швея, медсестра, артистка, певица, музыкант, продавец. Глаголы: наступает, идет, пришла, пригревает, оживает, трещит, просыпается, текут, журчат, бегут, звенят, набухают, прилетают, зеленеют, распускаются, пахать, сеять, сажать, зацветать, припекать, сходит, лечить, учить, причесывать, строить, ремонтировать, красить, шить, выступать, играть, доить, воспитывать, убирать, готовить, стирать, купать, покупать, работать, заботиться. Имена прилагательные: длинный, короткий, ранний, поздний, зимний, весенний, теплый, холодный, толстый, тонкий, яркий, солнечный, прозрачный, грязный, темный, голубое, высокое, талый, безоблачное, ясное, клейкие, молодые, нежные, добрая, дорогая, милая, любимая, родная, строгая, заботливая, красивая, усталая, старая, молодая, нежная, ласковая, внимательная. Наречия: опасно, высоко, низко, тепло, холодно. Подбирать сущ. к глаголам. Согласование сущ. с прилаг. и числит. Согласование сущ. с местоимениями моя, мою, мои, моё. Образование приставочных глаголов, закрепление многозначности глаголов, образование глаголов совершенного и несовершенного вида, согласование глаголов прошедшего времени с сущ. Образование относительных прилаг. Предлоги под, над, с, из, за. Образование слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Подбор антонимов. Подбор родственных слов. Подбор синонимов.     Составление предложений с союзами а, потому что. Составление предложений с однородными членами предложения. Составление описательных рассказов о маме «Вот какая у меня мама». Составление рассказа по серии картинок. 1 – 2 занятие Звуки Р и Р'. Буква Р. Закрепление правильного произношения звуков Р и Р'. Анализ звукового состава слова, распространение предложений с помощью вопросов. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Вырезание. Развитие зрительного и слухового воспритяия.
  Мой дом, моя семья Имена существительные: дом, крыша, труба, стена, пол, потолок, балкон, дверь, подъезд, крыльцо, лестница, ступенька, лифт, этаж, квартира, комната, кухня, вход, выход, звонок, ключ, избушка, изба, прихожая, ванная, коридор, гостиная, спальня, терем, дворец, здание; мама, папа, бабушка, дедушка, внук, внучка, сын, дочь, брат, сестра, дети, малыши, ребенок, ребята, семья, племянник, тетя, дядя, соседи. Глаголы: строить, достраивать, красить, белить, заселять, переселять, открывать, закрывать, подниматься, спускаться, звонить, входить, ремонтировать, мыть, подметать, убирать; жить, работать, отдыхать, чинить, читать, готовить, убирать, вытирать, подметать, чистить, прибивать, зашивать, вязать, ухаживать, помогать, заниматься, играть, заботиться, любить. Имена прилагательные: большой, маленький, высокий, низкий, кирпичный, каменный, деревянный, панельный, новый, старый, многоэтажный, одноэтажный, красный, белый, жилой, нежилой, бревенчатый, блочный, гли6няный, бетонный; старый, молодой, старший, младший, ласковая, нежная, добрая, красивая, любимая, родная. Наречия: далеко, близко, высоко, низко, быстро, медленно, громко, тихо, слева, справа, вверху, внизу; вкусно, нежно, строго, ласково, дружно. Образование приставочных глаголов (входить – выходить – подходить). Образование относительных прилагательных (деревянный). Согласование сущ. с прилаг. и числительными. Образование и употребление Д.п. ед. и мн.ч. (очки бабушкины). Согласование сущ. с местоимениями мой, моя, мою, моего, мои. Образование и употребление сравнительной степени прилагательных (моложе, старше). Подбор синонимов. Подбор антонимов, наречий-антонимов (высоко-низко). Подбор родственных слов. Несклоняемые сущ. (пр. трюмо). Предлоги без, по.   Составление рассказов из 5-6 предложений о своей семье. Рассматривание картины и составление рассказа «Моя семья». Составление рассказов из личного опыта «Дома вечером». Составление описательных рассказов о с воем доме. Составление простых, распространенных несколькими определениями предложений. 1 – 2 занятие Дифференциация звуков р – л. Закрепление правильного произношения звуков р – л. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика.   Развитие зрительного восприятия, слухового нмиания.
  Родной город Имена существительные: город, улица, площадь, бульвар, театр, больница, поликлиника, аптека, магазин, завод, фабрика, школа, детский сад, ясли, светофор, дорога, тротуар, асфальт, урна, дворник, уборочная, машина, памятник, парк, музей, газон, кинотеатр, метро, почта, парикмахерская, институт, сквер, аэропорт, библиотека, кафе, вокзал, спектакль, церковь. Глаголы: ездить, встречать, провожать, протекать, убирать, подметать, поливать, переходить, отдыхать, любоваться. Имена прилагательные: большой, красивый, старый, чистый, просторный, широкий, любимый, старинный, городской, каменный, кирпичный, одноэтажные, многоэтажные. Образование относительных прилаг. (улица – уличный). Согласование числит. с прилаг. и сущ. (один большой дом). Подбор прилаг. к сущ. Образование родственных слов. Образование сущ. в мн.ч в И.п. и Р.п.. Согласование местоимений мой, моя, мои с сущ. Образование приставочных глаголов (идти - перейти), совершенного и несовершенного вида. Изменение глаголов наст. Времени по лицам в ед. и мн.ч и употребление словосочетаний «местоимение + глагол» (я видела, папа видел). Подбор синонимов, антонимов (антонимов прилаг.). Предлоги: по, к, от, за, из-за, из-под.     Составление предложений с союзами потому что, чтобы. Беседа о Родном городе. Составление рассказов, предложений о своем городе по картинкам, из личного опыта. Составление рассказов из деформированного текста. 1 занятие Звук и буква Н Закрепление правильного произношения звука. Анализ и синтез слогов. слов. Чтение слов. 2 занятие Дифференциация звуков М и Н.     Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика.   Развитие слухового и зрительного восприятия. Развитие зрительного внимания.
  Бытовые электроприборы Имена существительные: холодильник, телевизор, пылесос, магнитофон, видеомагнитофон, часы, будильник, утюг, плита, лампа, мясорубка, самовар, стиральная машина, швейная машина, люстра, экран, шнур, компьютер, миксер, вентилятор. Глаголы: хранить, смотреть, слушать, чистить, гладить, светить, показывать, будить, звенеть, греть, рубить, варить, стирать, шить, помогать, включать, выключать, морозить, замораживать, выживать, взбивать, молоть, засасывать. Имена прилагательные: большой, маленький, красивый, прямоугольный, круглый, овальный, длинный, короткий, высокий, низкий, интересный, холодный, горячий, прохладный, новый, старый, тяжелый, электрический, гладкий, блестящий, дорогой, металлический. Наречия: полезно, вредно, приятно, неприятно, громко, тихо, светло, опасно, холодно, чисто, грязно, жарко, прохладно. Образование сложных слов (мясорубка). Согласование местоимений мой, моя, мои с сущ. Образование приставочных глаголов, глаголов совершенного и несовершенного вида. Употребление глаголов в настоящем, прошедшем и будущем времени. Согласование прилаг. с сущ. Согласование числит. с сущ. Подбор антонимов (тихо-громко). Предлоги из-за, под, из-под, над, перед.   Составление сложных предложений с союзами потому что, чтобы. Работа с деформированными тестами. Составление описательных рассказов. Составление рассказов по аналогии.   1 занятие Звук и буква Ч. Закрепление правильного произнесения звука Ч в слогах, словах. Анализ слогов и слов. 2 Занятие Дифференциация звуков Ч и Т'.   Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Складывание картинки.   Развитие мышления, слухового и зрительного восприятия.
  Апрель
  Середина весны. Прилет птиц. Имена существительные: апрель, ручьи, половодье, ледоход, гнездование, скворечник, скворушка. Глаголы: проклюнулись, набухли, возвращаются, вьет, выводит, защищает, пробивается. Имена прилагательные: погожий, солнечный, певчие, голосистые, крикливые, заботливые, перелетные. Образование родственных слов. Подбор антонимов. Образование относительных прилаг. Образование сравнительной степени прилаг. (жаркий – жарче). Образование сложных слов. Образование притяжательных прилаг. (журавль – журавлиный).   Беседа по картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели». Пересказ рассказа. Составление описательных и сравнительных рассказов о птицах. 1 занятие Звук и буква Ц. Закрепление правильного произношения звука ц. Анализ прямых и обратных слогов. Звуковой анализ слов. 2 занятие Дифференциация звуков ц – с. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика.   Развитие зрительного, слухового и тактильного восприятия,
  Планета Земля. Космос. Имена существительные: Земля, Луна, Солнце, космос, звезда, планета, ракета, космонавт, скафандр, невесомость, телескоп, созвездие, луноход, взлет, посадка. Глаголы: летать, приземляться, светить, сверкать. Имена прилагательные: солнечный, земной, звездный, космический. Наречия: далеко, светло, ярко, темно, высоко. Образование сложных слов (звездопад). Подбор антонимов. Образование однокоренных слов. Согласование числит. с сущ. и с прилаг. Образование относительных прилаг.   Составление предложений по опорным словам. Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказов «Солнце», «Почему солнце всходит и заходит» (М.Бул). Составление сложных предложений с союзами потому что. 1 занятие Звук и буква Щ. Закрепление правильного произношения звука. Чтение слогов с буквой щ. Звуковой анализ слов. 2 занятие Звук и буква ф. Закрепление правильного произношения. Анализ слов. Чтение слогов и слов.   Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика.   Развитие слухового, зрительного восприятия. Развитие мышления.
  Транспорт Имена существительные: поезд, самолет, вертолет, пароход, катер, лодка, метро,, мотоцикл, велосипед, машина, самосвал, паровоз, автомобиль, летчик, капитан, шофер, водитель, автобус, троллейбус, трамвай, вокзал, билет, касса, гараж, пассажиры, такси, самолет, вертолет, вагон, рельсы, железная дорога, мотоциклист, велосипедист. Глаголы: мыть, чинить, заводить, вести, управлять, взлетать, лететь, идти, приземляться, везти, покупать. Имена прилагательные: пассажирский, товарный, речной, морской, наземный, водный, подводный, воздушный, пожарная, аварийная, милицейская, санитарная, скорая, моторная, парусная, подводная, грузовая, легковая, резиновая, деревянная, подземный, железнодорожный. Наречия: далеко, близко, высоко, низко, быстро, медленно. Знакомство с ППД. Образование ед. и мн.ч сущ. Неизменяемые сущ. (метро, такси), согласование их с числит. Согласование числит. с сущ. Образование родственных слов. Многозначные слова (нос – человека, самолета, лодки). Образование приставочных глаголов, глаголов будущего времени, несовершенного и совершенного вида, настоящего и прошедшего времени. Образование относительных прилаг. Подбор антонимов. Образование сравнительной степени прилаг. Образование сущ. в косвенных падежах.. Согласование местоимений мой, моя, твой, твоя его с сущ. Согласование порядковых числит с сущ. (первый вагон…). Подбор предметов к признаку (быстроходный -…). Предлоги за, перед, из-за, из-под, над, под, через. Между.   Составление рассказов-описаний. Составление сравнительных рассказов. Составление сложных предложений с союзами потому что, чтобы, тогда как. Составление рассказов из деформированного текста. Составление рассказов по опорным словам и предметным картинкам. 1 занятие Звук и буква В. 2 занятие Дифференциация звуков В и Ф. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика.   Развитие зрительного внимания, восприятия, мышления.
  Домашние птицы Имена существительные: петух, курица, утка, гусь, индюк, крыло, перья, пух, яйцо, гребешок, голов, шея, туловище, хвост, гребешок, голова, бородка, наседка, цыпленок, утенок, гусенок, индюшонок, курятник, птичник, птичница, перепонки. Глаголы: щиплют, ныряют, плавают, пищат, щипят, гогочут, плавать, нырять, летать, перелетать, взлетать, кукарекать, садиться, гоготать, крякать, балбочат, Имена прилагательные: куриный, гусиный, утиный, петушиный, индюшачий, длинный, короткий, острый, тупой, домашние, дикие. Согласование сущ. с прилаг. Образование притяжательных прилаг. Образование сложных слов (водоплавающая). Образование относительных прилаг. Образование ед. и мн.ч сущ. в И.п., Р.п. Предлоги из-за, из-под, из, между, около. Образование приставочных глаголов. Подбор антонимов.     Составление описательных и сравнительных рассказов. Составление сложных предложений с союзом потому что, чтобы. Пересказ текста «Утенок и цыпленок» Н.Сутеева. Составление рассказов по серии картинок, по опорным словам. 1-2 занятие Звук и буква я. Закрепление правильного произношения. Составление слогов. Чтение слогов. Звуковой анализ слов со звуком я. Буква Я в начале слова. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Обвести, раскрасить. Рисование узоров. Графический диктант   Развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха и фонематического восприятия.
Май
  Весенние работы в детском саду и огороде. Весна цветет. Имена существительные: названия месяцев, явления природы, цветок, кустарники, саженцы, рассада, раскаты. Глаголы: гремит, сверкает, льет, цветут, грохочет, расцветают. Имена прилагательные: ароматный, разноцветный, цветущий. Образование сравнительной и превосходной степени прилагательных. Подбор однокоренных слов. Образование приставочных глаголов. Образование ед. и мн.ч. сущ. в И.п. и Р.п. Подбор антонимов.   Составление предложений по опорным словам. Составление рассказов по серии сюжетных картинок, по сюжетной картинке. Составление рассказов по данному началу. Составление сравнительных рассказов с союзами а, потому что. Пересказ текста «работы в саду и огороде». 1 – 2 занятие Звук и буква Ё. Закрепление правильного произношения. Составление слогов. Чтение слогов. Звуковой анализ слов со звуком ё. Буква ё в начале слова. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика.   Развитие слухового внимания и восприятия. Развитие мышления (игра 4-ый лишний).
  Школа Имена существительные: школа, здание, крыльцо, вход, коридор, классная комната, кабинет, столовая, библиотека, этаж, лестница, спортивный, зал, парта, доска, мел, указка, ранец, рюкзак, портфель, учебник, тетрадь, пенал, линейка, ручка, карандаш, ученица, ученик, школьник, школьница, урок, перемена, звонок, букварь, дежурный, дневник, отличница, отличник. Глаголы: учить, учиться, читать, писать, считать, рассказывать, спрашивать, отвечать, трудиться, лениться, рисовать, петь, слушать, отдыхать, чертить, сдавать, возвращать, готовить (уроки). Имена прилагательные: большой, светлый, чистый, грязный, широкий, узкий, умный, добрый, школьный, классный, учебный, веселый, грустный, ленивый, трудолюбивый, неряшливый, старый, молодой, опрятный, хороший, отличник, строгий, справедливый, прилежный, старательный, парадный. Наречия: плохо, хорошо, отлично, легко, трудно, лениво, опрятно, внимательно, громко, тихо, быстро, медленно, старательно. Образование родственных слов, сложных слов. Образование глаголов совершенного и несовершенного вида, приставочных глаголов. Образование глаголов будущего времени. Согласование прилаг. с сущ., сущ. с числит. Подбор прилаг. к сущ. Образование ед. и мн.ч сущ. в И.п. и Р.п. Образование наречий (старательный – старательно) Предлоги из-за, из-под, между. Подбор антонимов, синонимов.   Составление предложений по сюжетным картинкам. Составление предложений по серии картинок. Составление предложений с однородными членами предложения. Составление предложений с союзами потому что, чтобы. Рассказывание по представлению «Школа», «когда я пойду в школу». 1 занятие Звук и буква Е. Закрепление правильного произношения. Составление слогов. Чтение слогов. Звуковой анализ слов со звуком Е. Буква ё в начале слова. 2 занятие Звук и буква Ю. Закрепление правильного произношения. Составление слогов. Чтение слогов. Звуковой анализ слов со звуком Ю. Буква Ю в начале слова.   Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика.   Развитие зрительного и тактильного восприятия.
  Рыбы Имена существительные: река, ручей, пруд, озеро, болото, щука, лещ, окунь, карась, плавник, хвост, жабры, чешуя, туловище, лягушка, хвост, уж, жаба, улитка, рак, сом, удочка, поплавок, приманка, черви, корм, аквариум, сачок, рыбак, уха, икра, усы, головастик, берег, водоросли, тина, ил, леска, снасти, улов, икра. Глаголы: плавать, ловить, клевать, кормить, квакать, прыгать, ползать, прятаться, пятиться, извиваться, рыбачить, удить, чистить, жарить, варить, сушить, вялить. Имена прилагательные красивый, блестящий, скользкий, быстрый, глубокий, мелкий, широкий, узкий, прозрачный, круглый, прямоугольный, длинный, полезный, терпеливый, чешуйчатое, речная, хищная, аквариумная, озерная, морская. Наречия: быстро, ловко, интересно, глубоко, терпеливо, мелко, медленно. Образование сложных слов (рыболов). Образование относительных и притяжательных прилаг. Согласование числит. с сущ. Образование приставочных глаголов. Подбор антонимов, синонимов. Подбор многозначных слов. Предлоги: в, с, на, между, через, около, из, из-под, из-за.   Составление рассказов по серии сюжетных картинок. Составление предложений с однородными членами предложений. Составление рассказов по опорным словам. Составление описательных и сравнительных рассказов о рыбах. Составление рассказов по данному началу. 1 занятие Звуки и буквы я, ё, ю, е. 2 занятие Ь разделительный знак. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика.   Развитие зрительного, тактильного восприятия. Мышления.
  Цветы, насекомые Имена существительные: подснежник, мать-и-мачеха, одуванчик, ромашка, колокольчик, ландыш, фиалка, василек, стебель, цветок, бутон, букет, кузнечик, жук, бабочка, стрекоза, муха, гусеница, комар, муха, муравей, пчела, оса, паук, муравейник, паутина, мед, жало, пыльца, луг, лепесток, корешок, насекомые, пасека, пасечник, пчеловод, улей.. Глаголы: расти, цвести, пахнуть, распускаться, летать, порхать, ползать, садиться, складывать, переносить, плести, собирать, жужжать, жалить, звенеть, сосать, прыгать, трещать, стрекочет. Имена прилагательные: красивый, пестрый, тонкий, толстый, цветной, разноцветный, блестящий, вредный, полезный, быстрый, маленький, полосатая, луговая, длиннокрылая, душистый, нежный, ароматный, полезные. Согласование числит. с сущ. Образование ед. и мн. ч сущ. в И.п. и Р.п. Образование прилаг. от глаголов, глаголов от прилаг.. Образование глаголов настоящего, будущего и прошедшего времени, глаголов совершенного и несовершенного вида, приставочных глаголов. Образование родственных слов. Подбор сущ. к глаголу, глаголы к сущ. Образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Согласование сущ. с прилаг.   Составление предложений с предлогами в, к, по, от, за. Составление предложений по опорным словам. Работа над деформированным текстом. Составление предложений с союзами потому что, чтобы. Составление рассказов - описаний, сравнительных рассказов о цветах и насекомых. Пересказ текста.   1 занятие Ъ разделительный знак 2 занятие Ь – Ъ знаки Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика.   Развитие фонематического восприятия. Развитие зрительного, слухового восприятия.

 

Назначение процесса.

Пиролиз нефтяного сырья, процесс деструктивного превращения углеводородов нефти при высоких температурах (обычно выше 650-7000C) в газообразные (пирогаз) и жидкие (смола пиролиза) продукты.

Пиролиз впервые применен в кон. 19 в. для получения из керосиновой фракции нефти осветительного газа. С 50-х гг. 20 в. Пиролиз - основной промышленный процесс, обеспечивающий крупнотоннажное производство этилена, пропилена, а также других мономеров и полупродуктов для химической промышленности (бутенов, бутадиена, циклопентадиена, бензола, толуола, ксилолов и др.). В 1980 на процессы пиролиза направляли 6% мировой добычи нефти и газа, а к 2000 эта доля составит ~ 20%.

Процесс термического пиролиза углеводородного сырья остаётся основным способом получения низших олефинов — этилена и пропилена. Существующие мощности установок пиролиза составляют 113,0 млн.т/год по этилену или почти 100 % мирового производства и 38,6 млн.т/год по пропилену или более 67 % мирового производства (остальное — 30 % производства пропилена приходится на каталитический крекинг, около 3 % мирового производства пропилена вырабатывается из нефтезаводских газов НПЗ, а именно из газов процессов замедленного коксования и висбрекинга). При этом, среднегодовой прирост потребления этилена и пропилена в мире составляет более 4 %.

Наряду с производством этилена и пропилена, процесс пиролиза является основным источником дивинила, выделяемой из сопутствующей пиролизной С4 фракции и бензола, получаемого из жидких продуктов пиролиза. Около 80 % мирового производства дивинила и 39 % бензола приходится на пиролиз углеводородов.

 

2. Сырье установки.
Сырье для пиролиза весьма различно. Пиролизу подвергают газообразные углеводороды (этан, пропал, бутан и их смеси) и жидкие (низкооктановые бензины, керосино-газойлевые фракции, нефтяные остатки). Выбор сырья определяется в первую очередь целью пиролиза. Для производства этиленсодержащего газа при­годно любое сырье, но наибольший выход этилена дает этан. Для получения высокой концентрации пропилена в газе пиролиз этана непригоден, так как этан в основном дегидрируется до этилена. Соответственно, для получения высоких выходов бутадиена не используют ни этан, ни пропан.

При выборе сырья учитывают также его ресурсы, связанные с направлением и уровнем развития нефтеперерабатывающей и га­зовой промышленности данной страны. Известно, что в США по­требление бензина наиболее значительно из-за большого парка легковых автомашин, поэтому преобладающим сырьем пиролиза в этой стране до 70-х годов являлись природные газы. В это же время в Советском Союзе и странах Западной Европы глубина переработки нефти была значительно ниже. Повышение требова­ний к моторным качествам бензинов дало возможность использо­вать как сырье пиролиза и газовый бензин и низкооктановые бен­зины прямой гонки. Одновременно в качестве сырья использовали и газообразные углеводороды природных и заводских газов. Пиро­лиз газообразного сырья (особенно этана) дает более высокие вы­ходы этилена, чем пиролиз жидкого сырья.

Современная мировая структура сырья пиролиза выглядит следующим образом: этан — 27,6 % масс., сжиженные газы (пропан, бутан) — 14,0 % масс., прямогонный бензин (нафта) — 53,1 % масс., гидроочищенные керосино-газойлевые фракции — 5,3 % масс.
Использование этих видов сырья в отдельных странах различно. Так, в США и Канаде преобладающим сырьем является этан (49,1 % масс. и 69,7 % масс.), в Германии, Китае, Франции и Японии — нафта (57,4 % масс., 73,3 % масс., 60,0 % масс. и 80,3 % масс.). Кроме того, в Германии и Китае находят широкое применение гидроочищенные керосино-газойлевые фракции (32,0 % масс. и 26,7 % масс.).
В России структура сырья пиролиза в 2002 г. имела следующую картину: этан — 7,9 % масс, сжиженные газы (пропан, бутан) — 29,6 % масс, ШФЛУ — 6,5 % масс, прямогонный бензин — 56,0 % масс. Это, по сравнению со структурой сырья пиролиза СССР 1990 г., показывает увеличение доли газового сырья на 20 % масс. Данный факт объясняется тем, что в период 1990—1998 гг. в Российской Федерации резко упали объемы добычи и переработки нефти. Однако, в связи с увеличением в России объемов добычи нефти с 301 млн т. в 1998 г. до 458,8 млн.т. в 2004 г., российская структура сырья пиролиза претерпела определенные изменения в сторону увеличения доли жидкого углеводородного сырья. В результате этого, структура сырья пиролиза в России на сегодняшний день имеет следующий вид: этан — 8,0 % масс., сжиженные газы (пропан, бутан) — 24,0 % масс., ШФЛУ — 6,7 % масс., прямогонный бензин — 61,3 % масс.

С целью расширения сырьевой базы ведутся также исследования по пиролизу тяжелых нефтяных фракций сырых нефтей, мазутов. Пиролиз индивидуальных углеводородов различного строения и моле







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 1295. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Принципы резекции желудка по типу Бильрот 1, Бильрот 2; операция Гофмейстера-Финстерера. Гастрэктомия Резекция желудка – удаление части желудка: а) дистальная – удаляют 2/3 желудка б) проксимальная – удаляют 95% желудка. Показания...

Ваготомия. Дренирующие операции Ваготомия – денервация зон желудка, секретирующих соляную кислоту, путем пересечения блуждающих нервов или их ветвей...

Билиодигестивные анастомозы Показания для наложения билиодигестивных анастомозов: 1. нарушения проходимости терминального отдела холедоха при доброкачественной патологии (стенозы и стриктуры холедоха) 2. опухоли большого дуоденального сосочка...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия