II. Сообщение цели урока.

III. Закрепление звука [р] на материале предыдущих уроков:

1. Работа со слоговыми таблицами.

2. Автоматизация звука [р] в шутках.

3. Работа с картинками в альбомах.

4.Работа с предложениями (по тетради).

5. Пересказ текста.

I V. Автоматизация звука [р] в тексте.

1. Игра «Из биологии».

Дети читают и пересказывают тексты.

а) Кошки ро дом из Африки. Древние египтяне при ру чили диких кошек. В го ро дах в то время ра звелось много мышей. Их ловили «домашние» ужи и ласки. Но они сами попадали часто к ры сам на обед. Ру чные кошки очень тогда людям помогли. Сразу мышей стало меньше. За это египтяне их и полюбили, никому не ра зрешали кошек обижать. Оттого, говорят, у кошки ха ра ктер г ор дый. У неё и лапы такие же своен ра вные: то б ар хатистые и мягкие, то когтистые, ца ра паются.

б) Обожают все кошки: и львы, и тиг ры, и ры си — свои когти точить! Вытянут их — и вот ца ра пают всё, что под лапу попадётся. Сди ра ют так с когтей изношенные ро говые лезвия и острят их. Наточат когти и на охоту идут. Охотятся ночью. В темноте видят ра з в десять лучше, чем люди. У маленьких кошек з ра чки в глазах — узкие щёлочки. Это в полдень. А ночью они совсем ши ро кие. Но у кошек больших — львов, леоп ар дов, ры сей, геп ар дов — з ра чки, как у людей, к ру глые.

в) Если кошка мурлычет, значит, ры чать она не умеет. Мурлычут кошки маленькие, а ры чат большие. А всего кошек на земле 35 ра зных видов. Ро дня у кошек немаленькая. Все они сильные и хит ры е хищники. И все, к ро ме львов и тиг ро в, отлично лазают по д ер евьям.

2. Игра «Из истории».

Дети читают сказку Р. Киплинга «Кошка, гулявшая сама по себе».

«...Это было ещё в ту далёкую по ру, когда Ру чные Животные были Дикими. Но самая дикая была Дикая Кошка. Она б ро дила, где вздумается, и гуляла сама по себе.

Когда Дикий Пёс, Дикий Конь и Дикая Ко ро ва уже начали служить Человеку, Дикая Кошка всё ещё блуждала по Мок ры м и Диким Лесам. Но она вышла к Пещере, когда почуяла запах п ар ного молока.

Женщина сказала:

— Ступай себе в лес подоб ру -поздо ро ву. Мне больше не надо ни слуг, ни д ру зей.

И ответила Дикая Кошка:

— Я не д ру г и не слуга. Я Кошка, хожу, где вздумается, и вот мне вздумалось подойти к твоей Пещере.

Женщина сказала:

— Давай заключим договор. Если я хоть ра з похвалю тебя, ты можешь войти в Пеще ру.

— А если ты дважды похвалишь меня? — сп ро сила Кошка.

— Ну, этому не бывать. Но если это случится, входи и садись у огня.

— А что, если ты трижды похвалишь меня? — сп ро сила Кошка.

— Ну, этому не бывать. Но если это случится, приходи и получай молоко три ра за в день до скончания века.

Утр о м Пёс, Человек и Конь ушли на охоту, а Женщина занялась стряпнёй. Ребёнок плакал и от ры вал её от ра боты. Она вынесла его из Пеще ры, дала камушков поиг ра ть, но он не унимался.

Тогда Кошка п ро тянула пухлую лапу и погладила Ребёнка, зам ур лыкала и хвостом защекотала ему подбо ро док.

— Спасибо Дикой Твари, — сказала женщина, ра згибая спину. — У меня так много ра боты, и она оказала мне большую услугу.

Кошка сказала:

— Ты похвалила меня — и вот я здесь и буду сидеть в Пещере во веки веков. Но всё же запомни: я Кошка, хожу, где вздумается, и гуляю сама по себе.

Женщина очень ра сс ер дилась, но прикусила язык и села прясть.

Вот Ребёнок заплакал опять, потому что Кошка ушла от него; Женщина не могла его унять.

Тогда Кошка схватила глиняное веретёнце, и побежала с ним, и кув ыр калась, и б ро сала его себе на спину, и ловила его задними лапами, — и вот Ребёнок засмеялся ещё г ро мче, чем плакал. Он ползал с Кошкой по всей Пещере, пока не устал. Тогда он задремал вместе с Кошкой, не выпуская её из ру к.

Женщина поглядела на них с улыбкой и сказала:

— Это была неплохая ра бота! Что бы там ни было, ты умница, Кошка.

Кошка сказала:

— Ты снова похвалила меня, и вот я здесь, у тёплого очага и отсюда я не уйду во веки веков. Но всё же запомни: я Кошка, хожу, где вздумается, и гуляю сама по себе.

Женщина очень ра сс ер дилась, ра спустила волосы, подб ро сила д ро в в огонь и стала колдовать, чтобы как-нибудь снова не похвалить эту Кошку. Но она колдовала без звука, без песни, — и вот в Пещере стало так тихо, что какая-то К ро шка-Мышка выскочила из угла и тихонько забегала по полу.

— Ай-ай-ай! — закричала Женщина, вы ро нила кость, вскочила на скамеечку и подоб ра ла свои волосы, чтобы Мышка не взбежала по ним.

— Если ты не заколдовала её, — сказала Кошка, — мне будет не вредно её съесть.

— Конечно! — сказала Женщина. — Съешь её поскорей, и я век буду благод ар на тебе!

В один п ры жок поймала Кошка Мышку, и Женщина воскликнула от души:

— Спасибо тебе тысячу ра з! Ты, должно быть, большая умница!

И засмеялась Женщина, и поставила перед Кошкой миску белого п ар ного молока...!»

V. Закрепление автоматизации звука [р] в предложении.

Игра «Фыркает или урчит (мурлычет)?».

Дети отвечают полным предложением на вопрос «Что делает кошка, когда...».

Логопед:...её гладят, гладят против шерсти, играют с ней, нападает собака и т.д.

VI. Автоматизация звука [р] в тексте (продолжение).

Игра «Это всё кошка».

Дети читают тексты.