Студопедия — по психологии. Aнастази А. Психологическое тестирование
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

по психологии. Aнастази А. Психологическое тестирование

Aнастази А. Психологическое тестирование. — М., 1982.

Бороздина Л.В. Психология характера. — М., 1997.

Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — СПб., 1997.

Василюк Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических

ситуаций. — М,, 1984.

Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. — М., 1976.

Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. — М., 1961.

Выготский Л. С. История развития высших психических функций//Собр.

соч.: В 6 т. — М., 1982. — Т. 3.

Гиппенрейтер П. Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. — М., 1988.

Годфруа Ж. Что такое психология. — М., 1992.

Гомезо М. В.,ДомашенкоА. Атлас по психологии. — М., 1997.

Граф С. За пределами мозга. — М., 1992.

Зощенко М. Повесть о разуме. — М., 1991.

ИванниковВА. Психологические механизмы волевой регуляции. — М., 1993.

Изард К. Эмоции человека. — М., 1980.

История зарубежной психологии. 30 — 60-е гг. XX в.: Тексты/Под ред.

П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. — М., 1986.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — 4-е изд. — М., 1981.

Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. — М., 1983.

ЛибинА.В. Дифференциальная психология. — М., 1999.

ЛурияА.Р. Высшие корковые функции человека. — М., 1969.

ЛурияА.Р. Мозг человека и психические процессы. — М.,1970.

Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. — М., 1986.

Муздыбаев К. Психология ответственности. — Л., 1983.

Мясищев В.Н. Личность и неврозы. — Л., 1960.

Немов Р.С. Психология: Учебник. — М., 1995.

Обуховский К. Психология влечений человека. — М., 1972.

Практические занятия по психологии/Сост А.Б. Берхин, С.Ф. Спичак. —

М., 1972.

Практикум по общей и экспериментальной психологии/Под общей ред.

А. А. Крылова. — Л., 1987.

Психология индивидуальных различий: Тексты. — М., 1982.

Психология личности: Тексты. — М., 1982.

Психологический словарь/Под ред. А.В. Запорожца и др. — М., 1983.

Психология эмоций: Тексты. — М., 1984.

Пушкарева А.Ю. Самоопределение в профессиональной сфере. – М., 2007.

Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. — М., 1979.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии//Собр.соч.: В 2 т. — М., 1989.

— Т.1. — С. 7 — 208; Т. 2. — С. 6 — 49.

Селье Г. Стресс без дистресса. — М., 1982.

Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент, характер, личность. — М., 1984.

Солсо Р.Л. Когнитивная психология. — М., 1996.

Способности и склонности: Комплексные исследования. — М., 1989.

Учение А.А.Ухтомского о доминанте и современная нейрофизиология: Сб.

науч. трудов. — Л., 1990.

Фабри К. Э. Основы зоопсихологии. — М., 1976.

Фрейд 3. Психология бессознательного. — М., 1989.

Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: В 2 т./Пер. с нем. — М., 1986.

Хрестоматия по вниманию. — М., 1976.

Хрестоматия но общей психологии: Психология мышления/Под ред. Ю. Б. Гип­пенрейтер, В. К. Петухова. — М., 1981.

Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти/Под ред. Ю.Б. Гип-иенрейтер, В. Я. Романова. — М., 1979.

Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии/Под ред. И.И.Иль­ясова, В.Я. Ляудис. — М., 1981.

Хрестоматия по ощущению и восприятию/Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, М.Б. Михалевской. -М., 1975.

Хьелл Л., ЗиглерД. Теории личности. СПб., 1999.

Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. — М., 1995.

Андреева Г.М. Социальная психология. — М., 1989.

Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей. — Ярославль, 1997.

Берн Э. Игры, в которые играют люди. — М., 1988.

Волков B.C., Волкова Н.В. Психология общения в детском возрасте. — М., 1996.

Доценко Е.Л. Психология манипуляции. — М., 1997.

Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. — М., 1995.

Зарайский ДА. Управление чужим поведением. — Дубна, 1997.

КарнегиД. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. — М., 1989.

Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. — Ярославль, 1997.

Корнелиус X., Фэйер, Выиграть может каждый. — М., 1992.

Макдональд В. Руководство по субмодальностям. — Воронеж, 1994.

Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг. — М., 1998.

Мелибруда Е.Я — Ты — Мы. — М., 1986.

Московичи С. Век толпы. — М., 1996.

Петрова ЕЛ. Жесты в педагогическом общении. — М., 1998.

Петровская ЛА. Компетентность в общении. — М., 1989.

Робер М.-А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. — М., 1988.

Росс Л., Нисбет Р. Человек и ситуация. Уроки социальной психологии. —

М., 1999.

Харрис Т. Я хороший, Ты хороший. — М., 1993.

Шевандрин. Н.И. Социальная психология в образовании. — М., 1995.

Шибутани Т. Социальная психология. — М., 1969.

Шостром Э. Анти-Карнеги, или Человек-манипулятор. — М., 1993.

Эйдемиллер Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. — М., 1995.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ

по психологии

 

1. Предмет психологии с позиции психоанализа. Соотношение сознания и неосознаваемых уровней психики

2. Структура психического с позиции теории бессознательно­го З.Фрейда. Защитные механизмы психики, их виды.

3. Основные принципы гуманистической психологии, значе­ние для педагогики.

4. Предмет психологии с позиции бихевиоризма. Психология как наука о поведении

5. Гештальтпсихология, ее значение для понимания законов формирования психических явлений

6. Строение, функционирование и свойства ЦНС

7. Ощущение и его роль в психическом отражении.

8. Восприятие и его роль в создании адекватного образа окру­жающего мира.

9. Память, ее виды, методы изучения. Процессы памяти. Обзор основных теорий памя­ти. Классификации видов памяти.

10. Воображение, значение для познавательного и эмоциональ­ного развития человека. Функции и механизмы воображения

11. Мышление, его виды, методы изучения.

12. Роль эмоционального отражения в эффективной адаптации человека.

13. Творчество, признаки, факторы, методы диагностики и развития.

14. Мотивация — основа человеческой активности. Теории мотивации, методы изучения мотивационной сферы че­ловека.

15. Невербальные способы коммуникации.

16. Факторы формирования общих и специальных способностей.

17. Темперамент как природная основа личности и характера. Типы темперамента. Сравнительный анализ понятий «тем­перамент» и «характер».

18. Эмоциональные процессы в системе жизнедеятельности человека.

19. Воля и ее основные психологические признаки. Структура волевого действия. Волевая регуляция поведения.

20. Природа человеческого сознания. Составляющие сознания. Сознание и бессознательное.

21. Понятие личности и характера в психологии.

22. Понятие «Я-концепции», факторы формирования.

23. Самооценка и уровень притязаний. Взаимосвязь и взаимо­влияние.

24. Понятие интеллекта и подходы к его определению.

25. Механизмы профессионального самоопределения

26. Общение ребенка со взрослым: этапы становления.

27. Специфика становления межличностных отношений в дет­ской группе в учреждениях различного вида: массовых, комбинированных, компенсирующего вида.

28. Механизмы межличностной аттракции в детском коллек­тиве в зависимости от возрастного диапазона его членов.

29. Значение невербальных средств коммуникации в понима­нии человека человеком.

30. Проблема развития группы и управления процессом груп­повой сплоченности.

31. Методы развития навыков эффективной коммуникации.

32. Психологический анализ конструктивного и деструктивно­го разрешения конфликтных ситуаций

33. Семья как социально-психологический феномен.

34. Социальные стереотипы и их влияние на формирование климата общения.

35. Механизмы социализации в детском и подростковом воз­расте.

36. Использование «трансактной» модели личности человека в профилактике и коррекции нарушений общения.

37. Общение и его значение в развитии человека.

38. Характеристика эффективных вербальных средств комму­никации. Методика «Я-сообщения».

39. Характеристика эффективных невербальных средств ком­муникации.

40. Методика активного (эмпатического) слушания.

41. Межличностная аттракция — основа эмоциональных отно­шений.

42. Агрессия как социально-психологический феномен. Мето­ды изучения и коррекции.

43. Конфликт. Виды конфликтов (внутриличностный, внутри-групповой, межгрупповой), типы поведения в конфликте.

44. Конфликты в образовательном учреждении, пути урегули­рования.

45. Социально-психологическая адаптированность личности как критерий психического здоровья.

46. Интеграция аномальных детей — социально-психологичес­кий аспект.

47. Группа как социально-психологический феномен (класси­фикация групп), формальная и неформальная структура группы, влияние на деятельность. Роли, нормы, стадии, сплоченность.

48. Лидерство и руководство как социально-психологические феномены.

49. Семья как социально-психологическое явление. Стили вос­питания и их влияние на развитие ребенка.

50. Конфликты, их виды, причины. Модели разрешения конфликтных ситуаций. Посредничество в конфликте.

51. Групповая дискуссия как метод принятия группового ре­шения.

52. Использование социально-психологических закономерно­стей в психологической коррекции.

53. Характеристика больших социальных групп и механизмов их влияния на личность.

54. Психология делового общения

55. Психология эмоционального напряжения.

56. Методы социально-психологического взаимодействия

 

 


РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Aнастази А. Психологическое тестирование. — М., 1982.

Бороздина Л.В. Психология характера. — М., 1997.

Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — СПб., 1997.

Василюк Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических

ситуаций. — М,, 1984.

Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. — М., 1976.

Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. — М., 1961.

Выготский Л. С. История развития высших психических функций//Собр.

соч.: В 6 т. — М., 1982. — Т. 3.

Гиппенрейтер П. Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. — М., 1988.

Годфруа Ж. Что такое психология. — М., 1992.

Гомезо М. В.,ДомашенкоА. Атлас по психологии. — М., 1997.

Граф С. За пределами мозга. — М., 1992.

Зощенко М. Повесть о разуме. — М., 1991.

ИванниковВА. Психологические механизмы волевой регуляции. — М., 1993.

Изард К. Эмоции человека. — М., 1980.

История зарубежной психологии. 30 — 60-е гг. XX в.: Тексты/Под ред.

П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. — М., 1986.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — 4-е изд. — М., 1981.

Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. — М., 1983.

ЛибинА.В. Дифференциальная психология. — М., 1999.

ЛурияА.Р. Высшие корковые функции человека. — М., 1969.

ЛурияА.Р. Мозг человека и психические процессы. — М.,1970.

Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. — М., 1986.

Муздыбаев К. Психология ответственности. — Л., 1983.

Мясищев В.Н. Личность и неврозы. — Л., 1960.

Немов Р.С. Психология: Учебник. — М., 1995.

Обуховский К. Психология влечений человека. — М., 1972.

Практические занятия по психологии/Сост А.Б. Берхин, С.Ф. Спичак. —

М., 1972.

Практикум по общей и экспериментальной психологии/Под общей ред.

А. А. Крылова. — Л., 1987.

Психология индивидуальных различий: Тексты. — М., 1982.

Психология личности: Тексты. — М., 1982.

Психологический словарь/Под ред. А.В. Запорожца и др. — М., 1983.

Психология эмоций: Тексты. — М., 1984.

Пушкарева А.Ю. Самоопределение в профессиональной сфере. – М., 2007.

Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. — М., 1979.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии//Собр.соч.: В 2 т. — М., 1989.

— Т.1. — С. 7 — 208; Т. 2. — С. 6 — 49.

Селье Г. Стресс без дистресса. — М., 1982.

Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент, характер, личность. — М., 1984.

Солсо Р.Л. Когнитивная психология. — М., 1996.

Способности и склонности: Комплексные исследования. — М., 1989.

Учение А.А.Ухтомского о доминанте и современная нейрофизиология: Сб.

науч. трудов. — Л., 1990.

Фабри К. Э. Основы зоопсихологии. — М., 1976.

Фрейд 3. Психология бессознательного. — М., 1989.

Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: В 2 т./Пер. с нем. — М., 1986.

Хрестоматия по вниманию. — М., 1976.

Хрестоматия но общей психологии: Психология мышления/Под ред. Ю. Б. Гип­пенрейтер, В. К. Петухова. — М., 1981.

Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти/Под ред. Ю.Б. Гип-иенрейтер, В. Я. Романова. — М., 1979.

Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии/Под ред. И.И.Иль­ясова, В.Я. Ляудис. — М., 1981.

Хрестоматия по ощущению и восприятию/Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, М.Б. Михалевской. -М., 1975.

Хьелл Л., ЗиглерД. Теории личности. СПб., 1999.

Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. — М., 1995.

Андреева Г.М. Социальная психология. — М., 1989.

Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей. — Ярославль, 1997.

Берн Э. Игры, в которые играют люди. — М., 1988.

Волков B.C., Волкова Н.В. Психология общения в детском возрасте. — М., 1996.

Доценко Е.Л. Психология манипуляции. — М., 1997.

Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. — М., 1995.

Зарайский ДА. Управление чужим поведением. — Дубна, 1997.

КарнегиД. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. — М., 1989.

Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. — Ярославль, 1997.

Корнелиус X., Фэйер, Выиграть может каждый. — М., 1992.

Макдональд В. Руководство по субмодальностям. — Воронеж, 1994.

Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг. — М., 1998.

Мелибруда Е.Я — Ты — Мы. — М., 1986.

Московичи С. Век толпы. — М., 1996.

Петрова ЕЛ. Жесты в педагогическом общении. — М., 1998.

Петровская ЛА. Компетентность в общении. — М., 1989.

Робер М.-А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. — М., 1988.

Росс Л., Нисбет Р. Человек и ситуация. Уроки социальной психологии. —

М., 1999.

Харрис Т. Я хороший, Ты хороший. — М., 1993.

Шевандрин. Н.И. Социальная психология в образовании. — М., 1995.

Шибутани Т. Социальная психология. — М., 1969.

Шостром Э. Анти-Карнеги, или Человек-манипулятор. — М., 1993.

Эйдемиллер Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. — М., 1995.




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
по психологии. 1. Предмет психологии с позиции психоанализа | ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА НИРС

Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 311. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...

Броматометрия и бромометрия Броматометрический метод основан на окислении вос­становителей броматом калия в кислой среде...

Метод Фольгарда (роданометрия или тиоцианатометрия) Метод Фольгарда основан на применении в качестве осадителя титрованного раствора, содержащего роданид-ионы SCN...

Случайной величины Плотностью распределения вероятностей непрерывной случайной величины Х называют функцию f(x) – первую производную от функции распределения F(x): Понятие плотность распределения вероятностей случайной величины Х для дискретной величины неприменима...

Схема рефлекторной дуги условного слюноотделительного рефлекса При неоднократном сочетании действия предупреждающего сигнала и безусловного пищевого раздражителя формируются...

Уравнение волны. Уравнение плоской гармонической волны. Волновое уравнение. Уравнение сферической волны Уравнением упругой волны называют функцию , которая определяет смещение любой частицы среды с координатами относительно своего положения равновесия в произвольный момент времени t...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.021 сек.) русская версия | украинская версия