Примерная схема психолого-педагогической характеристики ребенкаI. Общие сведения о ребенке. Фамилия, имя, отчество Дата рождения Общее физическое развитие Состояние здоровья Внешность II. Особенности жизни ребенка в семье. Состав и особенности семьи, образовательный уровень членов семьи. Основные занятия ребенка в семье. Любимое занятие. Наличие игрушек, игрового уголка. Взаимоотношение ребенка с членами семьи: родителями, прародителями, братьями, сестрами. С кем больше всего общается, к кому больше всего привязан. Организация деятельности ребенка в семье (чем чаще занимается ребенок, совместная деятельность с членами семьи). Восприятие ребенком своего положения в семье. III. Особенности деятельности ребенка. 1. Характеристика предметной деятельности ребенка для детей раннего возраста. Развитие орудийных и соотносящих действий. 2. Характеристика игровой деятельности: сюжет, содержание, продолжительность, поводы выбора игры, использование игрового материала, предметов-заместителей.
Выполняемые роли (разные, главные, второстепенные). Инициативность в игре, характер игровых действий. Уровень развития игровой деятельности. 3. Продуктивные виды деятельности. Рисование: сходство изображения с изображаемым, наличие замысла, последовательность его воплощения. Творческое рисование. Конструирование, лепка, умения и навыки, наличие и характер замысла, возможности использования образца и показа действия. 4. Элементы учебной, трудовой деятельности. Отношение ребенка к разным видам занятий и элементам трудовой деятельности, особенности принятия и постановки цели, достижения результатов, действия контроля и оценки. IV. Взаимоотношения и общение со взрослыми и сверстниками. 1. Взаимоотношения и общение со взрослыми: уровень развития общения со взрослыми: ситуативно-деловое общение, внеситуативно-познавательное, внеситуативно-личностное. Отношение ребенка к Характеристика поведения ребенка в общении со взрослыми. 2. Взаимоотношения и общение с детьми группы: особенности общения. Уровень развития общения: эмоционально-практическое, ситуативно-деловое, внеситуативно-деловое. Отношение к ребенку других детей и отношение ребенка к детям, социометрический статус. Мотивы выбора или отвержения. Конфликтные ситуации, причины конфликтов. V. Индивидуально-психологические особенности личности. Мотивы поведения, доминирующие мотивы. Выполнение правил поведения. Усвоение этических норм, правил взаимоотношений. Возможность эмоциональной децентрации. Произвольность в поведении ребенка. Нарушения в поведении. Самооценка ребенка, уровень притязаний. Преобладающее эмоциональное состояние. Чем чаще всего вызывается смена настроения? Отношение к своим успехам и неудачам в разных видах деятельности. Темперамент, особенности характера. Ярко выраженные положительные и отрицательные черты характера (доброжелательность, упрямство, негативизм, агрессивность, самостоятельность, инициативность, настойчивость, жизнерадостность, скрытность, замкнутость и т.п.). Интересы ребенка, проявления общих и специальных способностей. Трудности в воспитании ребенка. VI. Интеллектуальное развитие. Уровень развития отдельных познавательных психических процессов (восприятие, память, мышление, воображение). Особенности развития внимания. Работоспособность. Любознательность, познавательная активность, отношение к познавательной деятельности, умение преодолевать трудности. Развитие речи. Словарный запас, активный и пассивный словарь. Степень ситуативности речи, наличие автономных слов, усвоение грамматического строя речи. Диалогическая и монологическая речь. Звукопроизношение. Общая оценка интеллектуального развития. VII. Заключение. Общая оценка психического развития ребенка, анализ причин трудностей, основные направления дальнейшей работы, рекомендации воспитателям и родителям. Психологическое заключение должно отвечать на конкретные вопросы, поставленные в исследовании. Оно может быть самостоятельным или являться составной частью характеристики ребенка и обычно состоит из трех частей: 1) постановка вопроса обследования, 2) описание результатов обследования, 3) резюме наиболее важных данных.
|
