Рекомендации

В политической области на смену раннефеодальной монархии, опиравшейся на дружину и вече, приходит сословно-представительная монархия, опирающаяся, прежде всего, на боярство, а позднее на дворянство и купеческую верхушку городов. Почему в этот период большую роль в управлении играют Боярская дума, Земский и Освященный соборы? Как изменяется «удельный вес» этих органов власти со временем? Со второй половины XVI в. возникает стрелецкое войско, усиливается центральное законодательство, быстро развивается приказная система управления (?). Социальным фундаментом этих процессов является как раз исчезновение боярства и превращение дворянства в более или менее единый класс-сословие. Сословно-представительная монархия начинает перерастать в абсолютную. Какую роль при этом сыграла борьба царя и патриарха?

В культурной области XVII век – это время когда начинается процесс постепенно обмирщения сознания человека: на смену сугубо религиозному подходу к жизни идет рационалистический. Что такое «парсуна»? Когда начинается книгопечатание на Руси?

4.

В четвертой теме «Социально-политическая история России XVIII в.» обычно рассматривается 3 подтемы: петровские реформы, дворцовые перевороты и екатерининская эпоха.

Петр I	1682-1725. Первый император (1721). Многочисленные преобразования (государственно-правовые: Сенат, коллегии, губернии, Синод, Табель о рангах; социальные: всеобщее закрепощение, 1714 – указ о единонаследии, 1718(1724) – подушная подать; экономические: насаждение мануфактурной промышленности, обеспечивавшей военные нужды; культурные: просвещение и образование, насаждение европейских культурных норм, а больше просто обычаев. Создание регулярной армии и флота. Выход России на Балтику Северная война 1700-1721).
Дворцовые перевороты:	Эпоха 1725-1762 гг., когда государи часто сменяли друг друга, обычно в результате заговоров с участием гвардейских полков. Главным содержание этого времени была борьба между короной и аристократией, пытавшейся перераспределить власть в свою пользу. В этой борьбе корона, чем дальше, тем больше опирается на дворянство. В обмен на его политическую поддержку она идет по пути постепенного «раскрепощения» дворян, вначале давая послабления по службе, а в конце концов, освобождая дворянство от службы вообще.
Екатерина I	1725-1727. Аристократией создан Верховный тайные совет (Меншиков, Апраксин, Остерман и др), который руководил страной.
Петр II	1727-1730. Борьба внутри аристократии. Падение Меншикова и его ссылка в Березов.
Анна Иоанновна	1730-1740. «Кондиции». Бироновщина. Тайная канцелярия. Меры в пользу дворян: отмена указа о единонаследии, практика записи дворянских детей на службу, создание элитных кадетских корпусов, установление срока службы – 25 лет.
Иван VI Антонович	1740. Двухмесячный ребенок. Его власть при регентстве сначала Бирона, а затем его матери Анны Леопольдовны продержалась совсем недолго. После дворцового переворота и прихода к власти Елизаветы Петровны вначале оказался в ссылке, а затем в Шлиссельбургской крепости («русская железная маска»).
Елизавета Петровна	1741-1761. «Развлекающаяся» императрица (наряды, балы, фейерверки). Расцвет фаворитизма (ни Екатерина I, ни Анна, ни Елизавета государственными делами не занимались, передоверяя это фаворитам). Братья Разумовские, Шуваловы, Воронцовы. Прекращение казней. Провозглашен курс на восстановление порядков Петра I. За дворянами закреплено монопольное право на владение землей и крепостными, на винокурение, дано право ссылать крепостных в Сибирь в зачет рекрут. Создан Дворянский земельный банк. Усиление «французского» элемента в культуре «верхов». 25.01 1755 – Московский университет. Семилетняя война 1756-1763.
Петр III	1761-1762. «Взрослый ребенок». 1762 – «Манифест о вольности дворянской» (дворяне получили право не служить), ликвидация Тайной канцелярии. Сдача завоеванных Россией позиций в Семилетней войне Пруссии. Низложен в результате дворцового переворота.
Екатерина II Великая	1762-1796. «Просвещенный абсолютизм»: Уложенная комиссия, Наказ (1767), развитие просвещения, образования. Система закрытых учебных заведений И. Бецкого. Народные училища. Стремление воспитывать подданных (Устав благочиния или Полицейский, 1782). Социальная политика в духе философии Просвещения: создать систему сословий, с определенным набором прав и обязанностей, которые будут надежной опорой самодержавного государства. «Золотой век русского дворянства»: раздача земель (секуляризация 1764 и завоевания), введение выборных представителей дворян в состав губернского аппарата власти, дворянское сословное самоуправление (дворянские собрания с выборными предводителями), право дворян ссылать крепостных в Сибирь. Победоносные войны (Румянцев, Суворов, Ушаков, Потемкин) – Россия превратилась в черноморскую державу.

Ниже даны основные термины и понятия, характеризующие русскую историю XVIII века. Попытайтесь найти определения этих понятий и запишите их также, как это сделано выше применительно к темам 1-3.

Модернизация. Губернская реформа 1708-1710. Бюрократизация, милитаризация системы государственной власти и управления. Сенат. Коллежская реформа. Духовный регламент. Синод. Табель о рангах. Бюрократизация. Принцип камерализма в управлении. Регулярная армия. Империя. Абсолютизм в России. «Патерналистская монархия». Концепция «закрепощения сословий». Недвижимое имение. Подушная подать. Казенные монополии. Казенная, вотчинная и посессионная мануфактуры.

Дворцовые перевороты. Верховный тайный совет. Кондиции 1730. Бироновщина. Дворянско-полицейское, дворянско-патерналистское государство. «Раскрепощение сословий». Манифест о вольности дворянской. «Просвещенный абсолютизм». «Жалованные грамоты» дворянству, городам, крестьянам. Разделы Польши. Константиновский проект.

4.1. Тема петровских реформ сильно идеологизирована – Петр олицетворяет «державное», «имперское» величие России и, в то же время ее «озападнивание», что и делает его постоянным героем историографических споров. Попытайтесь подготовить конспект о петровской эпохе по плану: - условия, предпосылки, причины реформ; - государственно-правовые преобразования; - социальная политика; - значение петровских преобразований. При этом следует все время иметь в виду то обстоятельство, что в литературе фактически сложились два принципиально различных взгляда. Являются ли петровские преобразования следствием кризиса московского общества XVII столетия, как об этом говорил С.М. Соловьев (или естественным, «органическим» продолжением тех тенденций, которые наметились и развились в XVII веке) или это просто «ситуативные», «пожарные» решения, принимавшиеся без всякого особого плана в чрезвычайных условиях Северной войны (В.О. Ключевский, П.Н. Милюков)?

Говоря об административно-правовых реформах, в качестве их результата обычно называют складывание абсолютной монархии. Естественно возникает и вопрос об особенностях российского (в сравнении с западноевропейским) абсолютизма. Считается, что в Западной Европе абсолютная власть монархов складывается потому, что борющиеся друг с другом за политическое влияние дворянство и нарождающаяся буржуазия «уравновешивают» друг друга. Совершенно очевидно, что в России ни о каком политическом влиянии буржуазии и речи не было. Слишком зависима она была от государства, а потому совершенно ему послушна. В этой связи особенности российского абсолютизма видят: - в опоре монарха на бюрократию и верхушку военных, хотя и дворян по происхождению и, как правило, богатых помещиков, но в силу своего служилого статуса мыслящих и действующих именно как государственные служащие; - в опоре монарха на «патриархально-монархические иллюзии» народных масс, прежде всего крестьянства, для которого характерна была вера в царя-батюшку, безотчетная любовь и доверие к нему. В современной литературе говорят не об абсолютизме, а о «служебном государстве» - государстве, поставившем себе на службу все группы и категории общества, включая дворянство, о дворянско-патерналистском государстве, выступающем в качестве «отца» - покровителя общества. Постарайтесь найти аргументы в пользу той или иной оценки.

Наконец, рассматривая социальную политику Петра, обратите внимание на теорию «закрепощения сословий», сложившуюся в русской исторической литературе в XIX веке. Как изменилось правовое, экономическое положение дворян, крестьян, купечества и в целом городских жителей в царствование Петра? Можно ли говорить о том, что при Петре закрепощение сословий достигает кульминации?

В заключении, решая вопрос о значении петровских реформ, вновь обратитесь к оппозиции С. М. Соловьева и В. О. Ключевского. Для первого Петр фактически революционер – он «вывел Россию на новый путь» (т. е. на другой, не тот которым она шла раньше). Для второго петровские преобразования - революция лишь по формам и способам их проведения, но не по содержанию и результатам. Попытайтесь найти аргументы в пользу того и другого взгляда. Посмотрите, как решают проблему авторы учебника. Имейте в виду, что экзаменатору гораздо интереснее будет увидеть Ваши историографические познания, нежели услышать результаты Ваших «самостоятельных открытий».

4.2. Эпоху дворцовых переворотов лучше рассматривать как время борьбы и взаимодействия монархии, аристократии и дворянства. Монархи и окружавшие их фавориты (почему распространяется фаворитизм?) естественным образом стремились к усилению власти короны, аристократия, напротив, стремилась перераспределить эту власть в свою пользу. Вспомните, какие временные успехи были аристократией достигнуты (Верховный тайный совет?, «кондиции»?)? Какую позицию и почему в этой борьбе заняло дворянство? В чем причина нарастающего процесса «раскрепощения» дворянства в середине XVIII века? Как бы Вы определили главное социально-политическое содержание этой эпохи? Другая сторона вопроса состоит в том, являлись ли преобразования серед. 20 – нач. 60-х гг. «контрреформами» по отношению к петровским, являлся ли этот период своеобразным шагом назад в сравнении с петровским царствованием? Поищите аргументы как «за», так и «против».

4.3. Изучая время Екатерины Великой лучше всего отталкиваться от двух «фундаментальных» представлений о «просвещенном абсолютизме» и «золотом веке русского дворянства». Они, как указано в табличке, помогут Вам систематизировать материал о екатерининских преобразованиях, не «утонуть» в деталях, выстроить общую логику рассуждений. Обратите внимание, что, как и в вопросе о Петре, здесь важной составляющей политики была политика внешняя, политика завоевательная. Подумайте, как отразились внешнеполитические и военные победы на политике внутренней?

5.

Пятая тема «История России в XIX веке». Если в XVIII столетии закрепостительный процесс достигает своего апогея и процесс обратный, процесс освободительный только начинается (манифест о вольности дворянской?), то XIX век завершает его в целом великими реформами 60-70-х гг. Попытки вернуться назад с помощью контрреформ лишь мешают естественному буржуазному развитию общества.

Александр I Благословенный	1801 -1825 Создание министерств, Комитета министров и Государственного Совета (Сперанский). Указ о вольных хлебопашцах. Бессословная школа. Автономия университетов. Мягкость цензуры. Аракчеевщина. Военные поселения. Ужесточение политики в отношении школы и печати. Победа в войне 1812.
Николай I	1825 -1855. III Отделение Собственной Его Императорского Величества Канцелярии. Кодификация законов (Сперанский). Реформа управления государственными и удельными крестьянами. Указ об обязанных крестьянах. Жесткая цензура («чугунный устав», бутурлинский цензурный комитет). Для каждого сословия – своя школа.
Александр II Освободитель	1855 -1881. Отмена крепостного права и телесных наказаний, введение всесословного выборного местного самоуправления (земства, Городские думы и управы), независимого бессословного суда (присяжные заседатели, мировой суд), бессословная школа, автономия университетов, смягчение цензуры, введение бессословной (всеобщей) воинской повинности. Убит народниками 1.03.1881.
Александр III Миротворец	1881 -1894. Осуществлял политику контрреформ: появились земские начальники, которым передавались карательно-судебные полномочия волостной общины, ограничивалось право крестьян делить семейные наделы, запрещено выходить из общины досрочно выкупившимся крестьянам; земское и городское самоуправление ограничены в правах, мировой суд упразднен и ограничена сфера применения суда присяжных, возврат к сословной школе («циркуляр о кухаркиных детях»), подчинение университетов Министерству, ужесточение цензуры. Россия ни разу не воевала.

Кризис феодально-крепостнической системы. Промышленный переворот. Государственно-правовые преобразования Сперанского: Государственный Совет, Комитет министров, министерства. Указ о вольных хлебопашцах. Инвентари. Аракчеевщина. Военные поселения. Общественная мысль и общественное движение. Декабристы.

«Апогей самодержавия». Собственная Его Императорского Величества канцелярия. Секретные комитеты. Флигель-адъютанты и статс-секретари. Закон об обязанных крестьянах. Сословный принцип в образовании. Общественная мысль 30-50-х гг. XIX в.: теория официальной народности, славянофилы и западники, ранний русский утопический социализм.

Буржуазные реформы. Революция и реформа. Редакционные комиссии. Личное освобождение, временнообязанное состояние, отрезки, градация оброка, выкупная операция. Единство кассы и казны. Акцизная система. Земские собрание и управа. Избирательные курии. Всесословный принцип. Университетский устав. Автономия университетов. Несменяемость судей. Принцип параллельного следствия. Состязательность, гласность процесса. Присяжные поверенные. Суд присяжных. Мировой суд. Окружной суд. Судебная палата. Сенат как высшая кассационная инстанция. Предварительная и репрессивная цензура. Бессословная воинская повинность.

Прусский и американский пути развития капитализма в деревне. Феодальные пережитки. Латифундии, отрезки, отработки, издольщина, испольщина. Община. Разложение крестьянства как класса и особенности этого процесса в России.

Революционное народничество 70-х гг. XIX в. Социализация земли. Доктрина народничества. Основные направления идеологии: пропагандистское, бунтовщическое и заговорщическое. «Хождения в народ», партии «Земля и воля», «Черный передел» и «Народная воля».

Диктатура и «конституция» М.Т. Лорис-Меликова. Контрреформы. Закон о земских начальниках. Закон о разделах семейных наделов. «Циркуляр о кухаркиных детях».

Легитимизм. Восточный вопрос. Прагматизм пореформенного внешнеполитического курса. Союз трех императоров. Тройственный и Русско-французский союзы.

«Золотой век» русской литературы. Основные художественные направления первой половины XIX в.: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм.

Изучать XIX век лучше всего по трем периодам: - первая половина; - эпоха реформ; - эпоха контрреформ.

5.1. Первая половина XIX в. в экономике – это кризис феодально-крепостнической системы хозяйства и начало промышленного переворота. Кризис феодально-крепостнической системы выражался в отмирании ее основных признаков и, как следствие, падении производительности в земледелии. 1) натуральное хозяйство уже не господствовало, быстро развивались товарно-денежные отношения; 2) происходил отрыв крестьянина от земли (в Нечерноземье рост феодальных повинностей /как он связан с развитием товарно-денежных отношений?/ выгнал крестьянина в город на заработки; в черноземной полосе помещик расширял собственную запашку за счет сокращения крестьянских наделов (месячина?). Как в итоге менялась мотивация крестьянина к труду на земле, результативность этого труда?

В результате постепенного втягивания помещичьего и крестьянского хозяйства в товарно-денежные отношения ускоряются процессы дифференциации, одни хозяйства богатеют, другие беднеют. Это важная предпосылка формирования в будущем новых классов – буржуазии (капиталистов) и пролетариата (рабочего класса).

Вспомните, найдите в учебнике определение промышленного переворота. Каковы его технические проявления, его социальная сторона? Каким образом к середине XIX века кризис феодальной системы и начало промышленного переворота определяли перспективы сохранения крепостного права.

В сфере политической первая половина XIX в. это, прежде всего, усиление самодержавия («апогей», как сказал А.Е. Пресняков), вызванное кризисом феодальной системы и началом революционного движения в России. После непродолжительного периода либеральной, в духе философии Просвещения политики Александра I (именно тогда были реформированы М.М. Сперанским высшие и центральные органы власти и управления?) наступает затянувшаяся эпоха консерватизма, символами которой стали расправа над декабристами, Третье Отделение Собственной Его Императорского Величества Канцелярии, цензурные ограничения («чугунный устав», Бутурлинский цензурный комитет). Хотя даже в этих условиях попытки решить крестьянский вопрос продолжались (почему?), они лишь отсрочили решение проблемы крепостничества (указ о вольных хлебопашцах, реформа государственной деревни, указ об обязанных крестьянах?).

Первая половина XIX в. – это время появления вполне сознательного оппозиционного общественного движения против самодержавного деспотизма и крепостничества. Начинают его декабристы (- причины появления декабристской идеологии /роль Отечественной войны, Французской и Испанской революций/; - программы «северян» /Конституция Н. Муравьева/ и «южан» /«Русская правда» П. Пестеля/; - форма правления; - форма национально-государственного устройства; - национальный вопрос; - крестьянский вопрос; - причины поражения и значение выступления декабристов), продолжают мыслители 30-50-х гг. (теория официальной народности, славянофильство и западничество: их отношение к вопросам 1) является ли Россия частью Европы или совершенно исключительной, самобытной страной; 2) что делать с крепостным правом; 3) кто является движущей силой истории; ранний русский социализм – причины появления и основные идеи).

5.2. Вторую половину XIX века открывают великие реформы 60-70-х гг., главной из которых была отмена крепостного права 1861 г. Уделите ей внимание – это одна из величайших реформ в русской истории. Четко сформулируйте для себя ее причины, выделите периоды подготовки; хорошенько изучите содержание (термины и понятия, раскрывающие его даны выше); подумайте о значение реформы (1, 2, 3). По этому же плану, опуская подготовку, коротенько – на 6-8 строчек охарактеризуйте земскую, судебную и военные реформы как шаг самодержавия (абсолютной монархии) по пути превращения в монархию буржуазную (ограниченную). Абсолютная монархия обычно обладает такими признаками как сосредоточение всей власти в руках короны (что происходит в связи с судебной, земской, городской реформами?), жесткой иерархичностью аппарата власти (что меняют земства и города?), сословностью военного и чиновничьего корпуса (что изменили военные реформы?). В чем причина ограниченности реформ, не завершившихся созданием всероссийского земства и установлением демократии?

Социально-экономическое развитие второй половины XIX в. – это развитие капитализма. В промышленности к концу 70-х гг. фабрики начинают давать продукции больше, чем мануфактуры. Что это означает? Формируется новая география промышленности: район Царства Польского (Домбровский угольный бассейн, текстильная Лодзь), Северо-Запад (?), Московский район (?), Юг (?), Урал (?). Складываются промышленная буржуазия и пролетариат. В деревне, наряду с первыми ростками капитализма (помещичьи хозяйства, организованные по предпринимательски, крестьянские хозяйства, все больше работающие на рынок) сильными остаются пережитки прежних крепостных порядков. Сохранялась община, связывавшая экономическую активность крестьянства (в чем это проявлялось?), задерживавшая процесс его разложения (что такое разложение крестьянства как класса, в чем его российские особенности?). Появились отрезки (?), вокруг которых между помещиком и его бывшими крепостными складываются отношения полуфеодальные, кабальные, но не капиталистические (что такое отработки, издольщина, испольщина?) отношения. Советские историки долгое время считали, что капитализм в русской деревне мог победить либо по-американски (?), либо по-прусски (?). Почему именно так? Какие условия были необходимы для этого?

Общественное движение, начавшись в первой половине XIX в., продолжилось во второй. Наиболее ярким его проявлением стала борьба народников. Каковы ее причины, в чем суть взглядов народников (социализация земли, признание возможности «скачка» России, минуя капитализм, сразу в социализм при опоре на крестьянскую общину?). Кратко охарактеризуйте основные вехи движения (первое хождение в народ, создание «Земли и воли», второе хождение в народ, начало террора, появление «Народной воли» и «Черного передела», 1 марта 1881 г.?) и причины его поражения.

5.3. Завершается тема подтемой «Контрреформы Александра III». В чем причины поворота правительства от реформ к реакции? Во всем виноваты народники, убившие «хорошего» царя, на смену которому пришел «плохой»? Какую политику пыталось диктовать правительству дворянство? В чем причина популярности в верхах консервативных идей К.П. Победоносцева (?), гр. Д.А. Толстого (?), М.Н. Каткова (?)?

Готовя подтему, сделайте табличку, в правой колонке укажите основные реформы Александра II, а в правой по учебнику контрреформы Александра III. Подумайте над вопросом, в чем значение этой эпохи? Как она связана с предыдущей и последующей? Можно ли говорить о том, что Александр III спас страну от грозившей ей анархии? А может он то, как раз и подготовил своей политикой анархию более страшную – вылившуюся в революции начала ХХ века?

6.

Шестая тема «Социально-политическая история России в конце XIX в. – 1917 год» посвящена переломному периоду отечественной истории.

Николай II	1894 -1917. Последний царь из династии Романовых. Продолжал политику отца, но, столкнувшись с революцией, вынужден был санкционировать реформы. Подписал Манифест 17.10.1905, превративший Россию в конституционную монархию (законодательная Дума), началась столыпинская аграрная реформа (главное – право выхода крестьянина из общины с землей, создание хуторов и переселения). Русско-японская и Первая мировая войны. Наряду с первой – вторая – февральская 1917 г. революция заставила Николая отречься от престола.
Двоевластие	Совет Рабочих и Солдатских Депутатов, отражавший интересы городского плебса, солдатской массы и Временное правительство – выразитель интересов «старой» «цензовой» России. СРСД, обладая военной силой, считал своим долгом поддержку правительства, тогда как большевики, в Совете находившиеся в меньшинстве, считали, что вся власть должна перейти именно к Советам.
Временное правительство А.Ф. Керенского	Временное (до созыва Учредительного собрания) правительство не сумело ни выйти из войны, ни провести неотложных реформ, успокоить народные массы, что в условиях ухудшения экономического положения и нарастающих военных тягот привело не только к росту популярности большевистских лозунгов («Вся власть Советам!»), но и радикализации правой оппозиции власти. В августе 1917 «цензовая» Россия под руководством кадетской партии провела Государственное совещание, давшее главкому Л.Г. Корнилову санкцию на установление военной диктатуры. Подавление корниловщины, запоздалое провозглашение Республики (сентябрь) не спасло правительство и страну от новой революции – большевистской.
II Всероссийский съезд Советов	В октябре 1917 г. II Всероссийский съезд Советов: декрет о мире, декрет о земле, создание первого советского правительства во главе с В.И. Лениным.

Буржуазная модернизация России на рубеже XIX-XX вв. Индустриализация. Протекционизм. Казенная винная монополия. Косвенные налоги. Займы. «Золотой рубль». Капиталистический промышленный цикл. Монополии горизонтального и вертикального типа. Диверсификация. Картель, синдикат, трест, концерн. Кризис самодержавия в начале ХХ в. «Великая ложь нашего времени» К.П. Победоносцева. Либеральная оппозиция на рубеже веков. «Старый» и «новый» либерализм. «Освобождение». Союз земцев-конституционалистов. Союз Освобождения. Рабочее движение. Социал-демократия. Большевики и меньшевики. Революционное неонародничество. Политический террор. Первая русская революция 1905-1907 гг. Реформы «восходящей» и «нисходящей» линии общественного развития. Манифест 17 октября и новая редакция Основных законов империи 23 апреля 1907 г. Партия Народной Свободы, Союз 17 октября, Союз Русского Народа. Первая и Вторая Государственные Думы. Третьеиюньская монархия. Российский бонапартизм и его особенности. Механизм двух большинств. Правительственная реакция. «Успокоение» и «реформы». Столыпинская аграрная реформа. Империалистическая внешняя политика. Кризис русской дальневосточной политики. Антанта. Программа А.П. Извольского. Боснийский кризис. Миссия Лимана. Мировая война. Революционный кризис 1915-1917 гг. Февральская буржуазно-демократическая революция.Кризис верхов. Прогрессивный блок. Камарилья. Падение монархии. Двоевластие. Корниловщина. Большевизация Советов. Великая Октябрьская социалистическая революция. Русская культура рубежа XIX-XX в.Начало «Серебряного века»

Экономическое развитие этой эпохи характеризуется началом индустриализации (?), активной экономической политикой, которая стимулировала индустриализацию двумя способами: привлечением частных инвестиций (что привлекало иностранных инвесторов?) в тяжелую промышленность (таможенный тариф 1891 г.?, «золотой рубль» 1897 г.?) и широким казенным железнодорожным строительством (какую роль оно сыграло в начальный период индустриализации?). Уже со второй половины XIX в. российская промышленность развивается циклически (причины). Выделите основные фазы цикла применительно к 90-м гг XIX в. – 1914 г. и кратко охарактеризуйте их так, чтобы каждый период имел в Ваших глазах «собственное лицо». Ни в коем случае не увлекайтесь цифрами, используйте лишь 3-4 самых важных показателя. Одним из важнейших результатов промышленного развития к началу ХХ века стало появление монополистического уклада в экономике. Вы должны знать определения всех связанных с монополиями терминов и понятий, перечисленных выше.

В условиях модернизации общества, быстрого промышленного, а значит и торгового, финансового роста, в условиях быстрого роста городов самодержавная монархия не могла сохраняться долго. Кризис самодержавия выразился в неспособности предоставить либерально и демократически ориентированным общественным кругам (представителям земского и городского самоуправления, адвокатуре, журналистам, издателям, профессуре, интеллигенции) возможности политического самовыражения через систему хотя бы ограниченной демократии, а также к улучшению положения крестьянства, оставшегося основном слоем (более 70%) населения. Отсюда – складывание политической оппозиции в лице социалистов, мечтавших о революционной переделке буржуазно-помещичьих порядков в социалистические, основанные на равенстве (РСДРП и ПСР: в чем общее и в чем различия в социальном составе и программах партий?). Отсюда и появление либеральной оппозиции, желавшей не революции, а лишь частичных социальных, а главным образом политических перемен.

Незавершенность буржуазной модернизации породила русские революции 1905-1907 и 1917 гг. Первая русская и Февральская 1917 г. революции носили буржуазный характер, т.е. объективно должны были устранить феодальные пережитки. Если революция 1905-1907 гг. ограничила монархию Думой (основательно изучите вопрос: была ли русская Дума парламентом? Какие аргументы «за» и «против» можно привести) и подтолкнула правительство к проведению масштабной аграрной реформы (в чем суть столыпинской реформы, каковы ее основные направления, какому типу аграрной эволюции – американскому или прусскому она соответствовала?), то Февральская революция закончилась падением монархии.

Подумайте, почему сохранение прежних буржуазно-помещичьих порядков, равно как и вновь обретенной демократии в 1917 г. было невозможно? Отдельный вопрос темы – двоевластие. В чем причины установления двоевластия? Почему большевики считали возможным мирный переход власти в руки Советов? Безусловно, надо знать основные вехи развития революционного процесса 1917 г.: апрельский, июньско-июльский кризисы Временного правительства. Почему в августе 1917 «цензовые круги» сами отвернулись от Временного правительства, избрав путь диктатуры («корниловщина»)? В чем причина «возрождения» большевиков, казалось бы навсегда политически убитых обвинениями в национал предательстве в июле 1917?

Вопрос о значении Великой Октябрьской социалистической революции мало того, что является дискуссионным, остается в значительной мере вопросом политическим, т.е. таким, на который трудно найти объективный, беспристрастный ответ. Чтобы максимально отвлечься от политики некоторые историки пытаются смотреть на него следующим образом: стал ли Октябрь «новой» дорогой, т.е. прервалась ли преемственность с прежней историей страны или революция явилась лишь одним из звеньев процесса модернизации, переживавшегося Россией во второй половине XIX - первой половине ХХ вв. Поищите аргументы «за» и «против» того и другого подходов.

7.

Седьмая тема «История советской России» делится на ряд подтем: - гражданская война; - новая экономическая политика; - форсированное социалистическое строительство; - Великая Отечественная война; - первые послевоенные годы; - «хрущевское» десятилетие; - эпоха «застоя»; - горбачевская перестройка;

Попытайтесь построить таблицу, отражающую основные события в стране по «правлениям», начиная от Ленина и кончая Горбачевым – так как это сделано по предыдущим темам выше.

Марксова теория пролетарского государства. «Однородное социалистическое правительство». Викжель. Левые эсеры. ВЦИК. СНК. ВЧК. РККА. Учредительное собрание. Провозглашение РСФСР. Государственный капитализм. Национализация. Социализация. Сепаратный мир. Продотряды. Комбеды.

Гражданская война в России 1918-1920 гг. Чехословацкий мятеж. «Красный» и «белый» террор. «Военспецы». Политика «военного коммунизма». Иностранная интервенция. Колчаковщина. Советско-польская война.

НЭП. «Командные высоты в экономике». Синдикаты и тресты. Денежная реформа 1923-1924 гг. Административно-командная система. Идеи «федерации» и «автономизации». СССР. Национал-большевизм. Культ личности Сталина. Политические репрессии. НКВД. Особые Совещания. ГУЛАГ. Конституция СССР 1936 г. Тоталитарная система. Социалистическая индустриализация. Кооперация. ТОЗы, артели, коммуны. Коллективизация. Раскулачивание. Движение двадцатипятитысячников. МТС. Спецпоселения. Пятилетки. Социалистическое соревнование. Стахановское движение. Спецеедство. «Пролеткульт». Атеизм. Борьба с неграмотностью. Социалистический реализм. Фашизм. Очаги войны в Европе и на Дальнем Востоке. Антикоминтерновский пакт. Система коллективной безопасности. Мюнхенский сговор. Пакт о ненападении и договор о дружбе и границе с Германией. Советско-финская война. Вторая мировая война. Великая Отечественная война. «Единый военный лагерь». Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Партизанское движение. Антигитлеровская коалиция. Декларация Объединенных Наций. Биполярный мир. «Холодная война». План Маршала. НАТО. «Революционизм» и «великодержавность» во внешней политике СССР. Страны «народной демократии». СЭВ и Варшавский договор. Конверсия. ВПК. Ждановщина. Борьба с космополитизмом. «Одергивание национальностей». ХХ съезд. КПСС. «Управляемая десталинизация». Совнархозы. Лозунг «Догнать и перегнать Америку!». Хрущевская «оттепель». Хозяйственная реформа 1965. Создание АПК. Продовольственная программа. Экстенсивный характер развития народного хозяйства страны. Застойные явления. «Развитой социализм». Реабилитация сталинизма. Урбанизация. «Городской микромир» и «неформальные структуры». Персонализация власти внутри партийно-советской коалиции. Гонка вооружений. Карибский кризис. Военно-стратегический паритет СССР и США. Разрядка международной напряженности. «Программа мира». Ускорение. Перестройка. Гласность. Демократизация.

7.1. Советская эпоха начинается гражданской войной. В чем ее причины? Характер? Кто такие «красные», «белые», «зеленые»? На какие социальные слои они опирались, насколько адекватно выражали их интересы? Что такое «демократическая контрреволюция»? Попытайтесь дать периодизацию гражданской войны, (одна из периодизаций: 1. май 1918 – ноябрь 1918; 2. Конец 1918 – март 1919; 3. Весна – до конца 1919; 4. 1920 год), выявите, что характерно для каждого из периодов, выпишите для себя и основные события гражданской войны. Определите причины победы «красных» и поражения «белых»? Что такое «малая гражданская война»? Почему не было шансов на победу у «демократической контрреволюции»? Каковы экономические, социальные, политические, культурные последствия гражданской войны? Каково ее значение, влияние на последующую советскую историю?

7.2. При изучении новой экономической политики лучше всего сравнивать ее с политикой периода гражданской войны – «военным коммунизмом». Сделайте табличку:

Основные признаки	«Военный коммунизм»	НЭП

При этом в качестве параметров возьмите такие как, принадлежность средств производства (форма собственности), организация взаимодействия города и деревни, отраслей народного хозяйства, регионов, предприятий между собой, организация управления государственной промышленностью, стимулы к труду и др.

Каковы основные итоги НЭПа? В литературе вопрос об эффективности новой экономической политики является дискуссионным. Обратите внимание на разный тон научных и научно-популярных публикаций второй половины 80-х – начала 90-х гг. и более поздних. Можно ли в данном случае говорить о политизации вопроса?

Особое внимание обратите на социальные перемены в НЭПовской России. Какие изменения происходили в деревне, какими рисовались будущие перспективы крестьянству беднейшему, зажиточным хозяевам, середняку? Как при отказе от вмешательства государства в экономику и социальные отношения (или при минимальном вмешательстве) могло пойти социально-экономическое развитие? Как воспринимались новации (хозрасчет, самоокупаемость, сдельная оплата труда, нэпмановский «угар»?) рабочим классом, коммунистами, «новой» большевистской бюрократией?

В 20-е гг. после гражданской войны начинается процесс «собирания земель» - строительство нового союзного государства. 30 декабря 1922 года на карте мира появляется СССР. Каковы причины объединения советских республик? Какие точки зрения на характер такого объединения, существовавшие в большевистских верхах Вам известны? (что означали идеи Пятакова: «долой границы», Сталина об «автономизации», Ленина о «союзном государстве»?). Как следует оценивать содержание союзного договора 1922 г.? Конституции СССР 1924 г.? Какие государственные функции передавались «центру», какие оставались за республиками? Какие юридические нормы призваны были гарантировать равноправие республик? Какое значение социально-политическое, военное, культурное имело образование СССР? В 20-е гг. советское правительство проводило политику «коренизации». Что это за политика?

Важнейшая составляющая НЭПа – политическая. Надо в целом представлять себе перипетии борьбы в партийных верхах по вопросам продолжения НЭПа, возможности построения социализма в одной отдельно взятой стране (национал-большевизм?), модели партии (демократия или иерархичность), лидерства. Какую роль в этой борьбе сыграла теория Е. Преображенского о «первоначальном социалистическом накоплении»? Борьба эта вначале против Троцкого, затем «новой оппозиции», наконец, против Бухарина расчистила дорогу к власти Сталину. При всей яркости, кажущейся случайности сталинской победы подумайте о ее объективных предпосылках. Как результаты и проблемы НЭПа, состояние большевистской партии в 20-е гг., традиции харизматического лидерства, внешнеполитический фактор и др. способствовали победе радикальных сил. А если бы Сталина не было, возможно ли было развитие экономики на началах рынка при сохранении монополии на политическую власть за большевиками?

7.3. Подтему «Форсированное социалистическое строительство» лучше изучать по такому плану: - условия, предпосылки, причины перехода к форсированному (искусственно ускоренному) социалистическому строительству; - индустриализация; - коллективизация; - становление тоталитарной общественно-политической системы.

Первый вопрос перекликается с последним из предыдущего раздела. При изучении вопроса об индустриализации подготовьте табличку – сравнение индустриализации Вышнеградского-Витте с индустриализацией Сталина. Так Вы лучше усвоите проблему индустриализации вообще, увидите общее и особенное в индустриализации царской и советской России.

Основные признаки	Царская Россия	Советская Россия

В качестве признаков выставьте: - форма собственности на средства производства; - источники средств; - роль государства в планировании и осуществлении создания крупной механизированной тяжелой промышленности; - характер стимулов; - основные итоги.

Коллективизация деревни имела особое значение в ускоренном социалистическом строительстве. Уже хотя бы потому, что около 70% населения страны занималось крестьянским трудом. Вернитесь еще раз к вопросу о причинах свертывания НЭПа. Подумайте, какую роль при этом сыграл «идеологический фактор» (социализм – это общество, основанное на общественной собственности на средства производства, а крестьянское хозяйство…?; социализм – это крупное общественное производство, а крестьянское хозяйство…?)? А может, решение о коллективизации было совсем не «идеологическим», а сугубо практическим? В каком качестве большевистские верхи рассматривали деревню в условиях развертывающейся индустриализации?

Коллективизация оценивается критиками сталинизма как самое крупное преступление против народа. Была ли она преступлением? Разве не колхозы открыли для массы бедного крестьянства путь к лучшей жизни (так писали в свое время газеты)? Что такое раскулачивание? Кто такие спецпереселенцы? Может быть, Вы или Ваши родители, знакомые знают кого-нибудь из потомков сосланных на Север раскулаченных? Найдите в учебнике, постарайтесь запомнить информацию о законодательных актах, сопровождавших коллективизацию (закон «о семи колосках»), голоде первой половины 30-х гг. (Украина, Казахстан). Каковы экономические результаты коллективизации? Почему первое время упала урожайность, и сильно сократилось поголовье скота? А продовольственные карточки, введенные в 1928, уже в 1935 были отменены? Какую роль сыграла коллективизация по отношению к индустриализации? Как изменилось правовое положение крестьян? Насколько справедлива народная оценка: «ВКП(б) – второе крепостное право большевиков»?

Тоталитарный режим правления (Италия дуче, третий Рейх, СССР сталинских времен) – это власть, построенная на повсеместном внедрении, проникновении идеологии. Именно новая вера (старую – православную, религиозную вообще старательно изгоняли, искореняли с 20-х гг.) в светлое «коммунистическое завтра» стала наиболее мощным средством воздействия власти на народные массы (центральным ее звеном сделался культ личности Сталина). Вырванные из привычных условий существования, они и сами были склонны проститься со старыми богами и обрести новых. Коммунистическая идеология не только воодушевляла, она задавала определенные правила поведения, отклонения от которых осуждались общественным мнением, санкционировавшим преследование инакомыслящих властью. Доносительство стало массовым явлением. Второй, вслед за идеологией, элемент тоталитаризма – это массовые общественные организации (профсоюзы, комсомол и др.) и большевистская партия, стоящая над ними. Через эту систему идеологические требования систематически «материализовались в действия», становились неотъемлемой частью образа жизни советского человека. Наконец, третьей составляющей тоталитаризма была репрессия и угроза ее применения (что Вы знаете о Ягоде, Ежове, Берии, о НКВД, ГУЛАГе?).

Тоталитаризм как способ сверхцентрализации существенно изменил Союз ССР. Практически вся власть сосредотачивается даже не высших и центральных органах власти и управления (Верховный Совет, Совет народных комиссаров), а в руках Сталина и его приспешников. В национальной политике на смену курсу на «коренизацию» приходит курс на «унификацию» (?).

Итак, чего же хотели «отцы-основатели» российской социал-демократии, большевизма – и что получилось на самом деле? Попробуйте составить табличку:

Замыслы	Реальность

Еще раз: почему? В чем Вы видите главное отличие: в экономическом строе, социальных, политических, нравственных отношениях в обществе? Почему второе так разительно отличается от первого? Что такое национал-большевизм?

7.4. Подтему «Великая Отечественная война» надо начинать изучать с условий, предпосылок, причин, вызвавших II мировую войну.

Политика СССР в 20-е гг. во многом диктовалась стремлением «подтолкнуть» социалистическую революцию на Западе (особая роль Коминтерна?). Единственным партнером, несмотря на широкое дипломатическое признание уже к концу 20-х гг., для СССР являлась Германия (?). После 1933 и вплоть до конца 30-х гг. СССР активно начинает работать над созданием системы коллективной безопасности в Европе – «курс Литвинова» (чем вызван такой поворот?). Однако единственное, чего удается добиться – это договор с Францией и Чехословакией 1935 г. (?). В конце 30-х гг. СССР меняет политику («курс Молотова»). Результатом становится сближение с Германией, подписание с ней пакта о ненападении, договора о дружбе и сотрудничестве. Запад уже тогда и теперь обвиняет советское руководство в развязывании, таким образом, II мировой войны. Насколько справедливы или несправедливы эти обвинения? В чем заключалась политика Великобритании и Франции в конце 30-х гг.? Что они сделали для того, чтобы не допустить войны?

Сильным обвинением СССР представляется обвинение его в разделе сфер влияния с фашистской Германией (Польша, Прибалтика, Финляндия). А другие «великие державы» не участвовали в разделах сфер влияния? А если бы СССР не ввел войска в Западную Украину, Прибалтику, не отодвинул несчастливой советско-финской войной враждебную границу от Ленинграда – это укрепило бы или ослабило обороноспособность страны накануне фашистского вторжения? Чтобы понять мотивы тогдашней советской политики, надо попробовать посмотреть на ситуацию в Европе глазами участника событий, а не только современного ученого, а тем более политика или журналиста.

С предыдущим тесно связан и вопрос о причинах и характере войны. Германские монополии и национальное унижение Германии в результате поражения в I мировой войне породили Гитлера. Экономический интерес, помноженный на национализм в крайней форме национал-социализма, фашизма – вот главная пружина, толкнувшая Германию на борьбу за мировое господство. Характер войны для СССР, безусловно, освободительный. Он не меняется и в 1944-1945 гг., когда Советская армия вышла в Европу и освободила ее, в том числе и немецкий народ от фашизма. Да, СССР, в конечном счете, «экспортировал» свои порядки на территорию Восточной Европы. Но, во-первых, не надо забывать и о встречном стремлении к социализму широких народных масс в этих странах (международная популярность СССР, советского строя во время войны резко выросла!), а, во-вторых, не надо забывать, что со стороны Германии это была война на физическое истребление, порабощение завоеванных народов (таких целей Сталину, даже очень не любя коммунизм, приписать невозможно. СССР на долгие десятилетия сделался «донором» для «завоеванной» Восточной Европы).

Периодизация. 1. 22 июня 1941 – 18 ноября 1942; 2. 19 ноября 1942 – конец 1943; 3. 1944-1945 гг. Сами письменно охарактеризуйте эти периоды, обратите внимание на наиболее