Студопедия — Функции геоэкологии
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Функции геоэкологии






Основные функции геоэкологии, на взгляд автора, сле­дующие: познавательная, образовательно-воспитательная, ин­формационная, аналитическо-объяснительная, деятельностная, интегративная, коммуникативная, культурологическая, ценностно-ориентационная, мировоззренческая и др. Такие функции учебной геоэкологии при изучении окружающей среды состав­ляют в образовательном процессе единое целое.

Главной целью курса геоэкологии должно стать познание окружающего материального мира, объяснение природных явле­ний, рассмотрение природопреобразующей человеческой деятельности, формирование геоэкологических умений и навыков, необходимых обучающимся в повседневной жизни для установ­ления их личностных приоритетов, адекватных общечеловече­ским и общественно значимым ценностям. При этом подчерк­нем, что элементом мировоззрения геоэкологическое знание становится только будучи спроектированным на бытие студен­та-гражданина.

В геоэкологии наряду с аналитическо-объяснительной уси­ливается интегративная функция, заключающаяся в объедине­нии, связывании в целое отдельных структурных подразделений, что согласуется с ростом обобщенности и комплексности знаний о материальном единстве реального мира, взаимной связи ка­чественно разнообразных объектов, явлений. Немаловажно от­метить, что геоэкологии сегодня принадлежит доминирующее значение в механизме интеграции учебных дисциплин, затраги­вающих сферу регулирования окружающей человека среды. Ус­тойчивость окружающей среды поддерживается функциониро­ванием естественной биоты Земли, поэтому естественнонаучная база устойчивости жизни в условиях техногенной цивилизации должна стать предметом исследований и образования в XXI в.

В условиях грандиозного воздействия техногенной цивили­зации на окружающую среду недостаточен только биоэкологиче­ский подход к изучению многогранной проблемы выживания че­ловечества на Земле. В свете этого актуальность геоэкологии — междисциплинарной науки об окружающей среде, о связях меж­ду населением, природными, техногенными объектами и процес­сами неизмеримо возрастает.

Сфера интересов геоэкологии — современное и будущее со­стояние окружающей человека среды.

Геоэкология интегрирует данные географических и других наук, изучает развитие изменения окружающей человека среды под воздействием природных и техногенных факторов. Обладая различными методами исследования, она решает насущные на­учные и прикладные задачи. Разнообразие научной деятельнос­ти направлено на изучение структуры, свойств, функционирова­ния, динамики, изменения реальной окружающей среды на ло­кальном, региональном, глобальном уровнях с целью выявления пространственно-временных отношений и взаимосвязей челове­ка и его деятельности с окружающей географической действи­тельностью.

В настоящее время геоэкология делится на части, научные направления, отрасли и области знания. В геоэкологии, разви­вающейся научной и учебной дисциплине, выделяются основ­ные разделы: общая геоэкология, глобальная геоэкология, региональная геоэкология, динамическая геоэкология, прикладная гео­экология.

Современная геоэкология решает проблемы сохранения ок­ружающей среды для приемлемой жизнедеятельности людей. В обозримой перспективе необходимо предпринимать серьезные меры по максимальному сдерживанию активной деятельности человека, преобразующего земное окружение во всех сферах, особенно в силу неопределенности достаточно точного уровня обратимых воздействий на окружающую среду. Приоритетным в развитии человека должен стать определенный уровень геоэко­логической культуры и образования, позволяющий вносить по­сильный вклад в сохранение и облагораживание обитаемой сре­ды города, района, двора, дома, квартиры, места работы.

Вопросы для самоконтроля

1. Что понимается под термином «окружающая среда»?

2. Каковы этапы формирования геоэкологических представле­ний?

3. В чем суть концепции геоэкологического пространства?

4. Что такое геоэкология?

5. Какие научные разделы различают в геоэкологии?

6. В чем состоит образовательное значение геоэкологии?

 

Глава 2







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 917. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами 64. Получение (сдача) оружия и боеприпасов для проведения стрельб осуществляется в установленном порядке[1]. 65. Безопасность при проведении стрельб обеспечивается...

Весы настольные циферблатные Весы настольные циферблатные РН-10Ц13 (рис.3.1) выпускаются с наибольшими пределами взвешивания 2...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия