Методические указания по выполнению курсовых работ по дисциплине Уголовное право. (Ресурс кафедры).
Методические указания по самостоятельному изучению дисциплины Уголовное право. (Ресурс кафедры).
[1] Данный раздел программы содержит информацию о количестве часов, отведенных на лекционные, семинарские (практические), лабораторные занятия и самостоятельную работу студентов с указанием общей трудоемкости дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом направления (специальности). В графе «Вид промежуточной аттестации» указывается зачет, дифференцированный зачет или экзамен, предусмотренный рабочим учебным планом.
Рабочая программа
Научно-исследовательской работы студента
Направление подготовки
05.03.06 - Экология и природопользование
Присваиваемая квалификация (степень)
Академический бакалавр
Форма обучения
Очная
Челябинск, 2014 г.
Рабочая программа дисциплины согласована:
Ученым советом факультета экологии
Протокол заседания № ____ от «____» __________ 2014 г.
Председатель Ученого совета
факультета экологии _________ С.Ф. Лихачев
Секретарь Ученого совета
факультета экологии _________ А.Р. Сибиркина
Рабочая программа дисциплины одобрена и рекомендована кафедрой общей экологии, геоэкологии и природопользования
Протокол заседания № ____ от «____» __________ 2014 г.
№ ____ от «____» __________ 2014 г.
Заведующий кафедрой ______________ И.А. Гетманец
Заведующий кафедрой ______________ С.В. Сосненко
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями
ФГОС ВПО по направлению подготовки 05.03.06 (022000.62) Экология и природопользование, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ №795 от 22 декабря 2009 г.
Автор (составитель):
Доцент кафедры общей экологии _____________ А.Р. Сибиркина
Ст. преподаватель
кафедры геоэкологии и природопользования _______________ Д.Ю. Двинин
Структура рабочей программы соответствует приказу ректора ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» от «10» июня 2014 г. № 901-2 «Об утверждении шаблонов образовательной программы высшего образования, рабочей программы дисциплины (модуля), программы практики и структуры УМК»
Начальник управления
образовательной политики _________________ С.П. Еремеева
«____»__________ 2014 г.
Содержание
| 1. Вводная часть
1.1. Цели и задачи научно-исследовательской работы студента
|
|
| 1.2 Место научно-исследовательской работы в структуре образовательной программы
|
|
| 1.3 Объём научно-исследовательской работы
|
|
| 1.4 Содержание и отчетность по итогам практики
|
|
| 1.5 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся на практике
|
|
| 1.6 Перечень литературы
|
|
| 1.7 Перечень информационных технологий
|
|
| 1.8 Описание материально-технической базы
|
|
| 1.9 Иные сведения и (или) материалы
|
|
| Приложение 1
|
|
| Приложение 2
|
|
| Приложение 3
|
|
Вводная часть
Цели и задачи научно-исследовательской работы студента
Цель: научно-исследовательская работа студентов (НИРС), направления подготовки Экология и природопользования, проводится с целью сбора, обработки, анализа и систематизации научной информации для подготовки выпускной квалификационной (бакалаврской) работы, получения навыков самостоятельной научно-исследовательской работы, участия в научно-исследовательской работе коллективов исследователей.
Задачи:
1. Развить у студентов навыки к теоретическим и эмпирическим исследованиям, аналитической деятельности, умений выдвигать гипотезы;
2. Ознакомить с современными экологическими методами анализа и возможностями их применения в прикладном аспекте;
3. Научиться применять полученные знания в практической деятельности.
Место научно-исследовательской работы в структуре образовательной программы
Научно-исследовательская работа студента является составной частью основной образовательной программы профессиональной подготовки экологов - природопользователей, входит раздел «Учебная и производственная практики».
Перечень планируемых результатов обучения, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
| Планируемые результаты обучения
| Формируемые компетенции (результаты освоения программы)
|
| Знать:
- основные правовые и этические нормы взаимоотношений в коллективе;
Уметь:
- вести научные дискуссии, в том числе на иностранном языке;
- работать с разноплановыми источниками, в том числе на иностранном языке;
Владеть:
- навыками анализа научных источников, в том числе источников на иностранном языке;
| быть способным к использованию знаний иностранного языка в профессиональной и межличностной коммуникации; обладать готовностью следовать легитимным этническим и правовым нормам; обладать толерантностью и способностью к социальной адаптации (ОК-9)
|
| Знать:
- методики расчета средних арифметических показателей;
Уметь:
- с учетом теоретических знаний о свойствах веществ проектировать возможные пути их миграции в природных объектах;
- прогнозировать и оценивать возможные отрицательные последствия загрязняющих веществ на почвенный покров под влиянием деятельности человека
Владеть:
- навыками математического моделирования процессов изменения эколого-геохимической обстановки.
| обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию (ПК-1)
|
| Знать:
- основные понятия и термины, законы и следствия из них;
Уметь:
- применять основные законы физики, химии, биологии и математики при выполнении эколого-геохимических расчетов;
Владеть:
- методами физического, биологического, геохимического анализа и отбора геологических, почвенных и биологических проб при выполнении экологических исследований.
| обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации (ПК-2)
|
1.3 Объём научно-исследовательской работы
Научно-исследовательская работа студента проводится на 3,4 курсах в течение восьми недель (по 4 недели в каждом семестре), количество часов – 432 ч (по 216 ч в каждом семестре), с отрывом от учебных занятий, на базе научно-исследовательских организаций и учреждений, структурных подразделений факультета экологии и учебных лабораториях факультета и ЧелГУ. НИР в сторонних организациях основывается на договорах, в соответствии с которыми студентам предоставляются места для научной работы, оказывается организационная и информационно-методическая помощь в процессе НИР.
Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, общий объем часов 216 (в каждом семестре), в том числе:
| Вид деятельности
| Семестры, часы
|
|
|
|
| Теоретическая работа. Предполагает изучение научных источников по теме исследования с целью обоснования актуальности предстоящих исследований, постановке целей и задач исследования, выбора методов, разработки плана научно-исследовательской работы.
|
|
|
| Практическая самостоятельная работа студента
Заключается в проведении экспериментальных, аналитических, полевых исследований, сборе первичного материала для обработки и его предварительный анализ.
Включает научный анализ, обобщение и интерпретацию полученных данных, оформление отчета по научно-исследовательской практике.
|
|
|
| Всего
|
|
|
Содержание и отчетность по итогам практики
В ходе научно-исследовательской работы студенты осваивают методы и анализа геологических и биологических проб, современные методы количественной обработки информации и приобретают навыки идентификации, оценки и описания биологического разнообразия.
Основными видами работ, выполняемых студентами в период практики, являются:
- теоретическая работа, связанная с разработкой методических аспектов исследования;
- практическая работа, связанная с проведением научного исследования;
- обобщение, анализ полученных результатов и дальнейшее их использование в выпускной квалификационной работе.
За период прохождения практики студент готовит и представляет научному руководителю до заключительной конференции, но не позднее 5 дней после окончания практики (включая выходные и праздничные дни) следующие отчетные документы:
- Индивидуальный план практики (приложение 1);
- дневник практики (в случае прохождения практики в сторонней организации; приложение 2);
- Научный отчет о практике (приложение 3). В отчете указывается следующая информация:
- Место прохождения НИРС;
- Дата НИРС;
- Цель и задачи НИРС;
- Описание методов, применяемых при НИРС;
- Результаты НИРС;
- Выводы.
Все указанные документы заверяются подписью научного руководителя.
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по научно-исследовательской работе
После прохождения практики студенты представляют научному руководителю отчет о научно-исследовательской работе, включающий в себя описание целей и задач НИРС, применяемые методы научно-исследовательской работы и полученные студентом результаты и выводы. По результатам защиты научного отчета выставляется оценка.
| Критерии
| Уровень знаний и умений
|
| Отлично
| Хорошо
| Удовлетвори-тельно
| Неудовлетво-рительно
|
| Понимание целей и задач научно-исследовательской работы
| Полностью понимает.
| Понимает, но допускает неточности.
| В основном понимает, но допускает некоторые ошибки.
| Отсутствует понимание.
|
| Владение методами научно-исследовательской работы по теме
| Знание и свободное владение методами по теме.
| Незначительные неточности в использовании методов.
| Испытывает затруднения в использовании методов.
| Не владеет методами.
|
| Правильность полученных результатов и выводов.
| Полученные результаты и выводы полностью верны.
| Имеются незначительные ошибки в результатах и выводах.
| Испытывает значительные затруднения при формулировании результатов и выводов.
| Полученные результаты и выводы не верны..
|
Фонды оценочных средств позволяют оценить НИРС, направленную на формирование компетенций и достижение планируемых результатов обучения:
| № п/п
| Оценочные средства
| Компетенции
| Этапы формирования компетенции
|
|
| Составление и защита отчета по НИРС с презентацией результатов
обобщение, презентация полученных научных результатов в курсовой и выпускной квалификационной работе
| быть способным к использованию знаний иностранного языка в профессиональной и межличностной коммуникации; обладать готовностью следовать легитимным этническим и правовым нормам; обладать толерантностью и способностью к социальной адаптации (ОК-9)
| Знает, понимает:
- основные правовые и этические нормы взаимоотношений в коллективе;
Понимает, умеет:
- вести научные дискуссии, в том числе на иностранном языке;
- работать с разноплановыми источниками, в том числе на иностранном языке;
Умеет, применяет:
- проводить анализ научных источников, в том числе источников на иностранном языке;
|
|
| ПК-1 обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию
| Знает, понимает:
- методики расчета средних арифметических показателей;
- с учетом теоретических знаний о свойствах исследуемых веществ и соединений проектировать возможные пути их миграции в природных объектах;
Понимает, умеет:
- прогнозировать и оценивать возможные отрицательные последствия загрязняющих веществ на почвенный покров под влиянием деятельности человека
Умеет, применяет:
- навыками математического моделирования процессов изменения эколого-геохимической обстановки.
|
|
| Составление и защита отчета по НИРС с презентацией результатов
обобщение, презентация полученных научных результатов в курсовой и выпускной квалификационной работе
| ПК-2 обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических методов исследования в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации
| Знает, понимает:
1) основные понятия и термины, законы и следствия из них;
Понимает, умеет:
1) выявлять закономерности поступления и поведения химических соединений в системе «почва - растения», взаимосвязи между ними;
2) выявлять основные закономерности при изучении биологических объектов;
Умеет, применяет:
1) опираясь на данные биологических, физических, экологических, химических исследований, делать выводы о состоянии окружающей среды, возможных путях изменения ее качества
|
Для студентов с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены следующие оценочные средства:
| Категории студентов
| Виды оценочных средств
| Форма контроля и оценки результатов обучения
|
| С нарушением слуха
| Отчет о научно-исследовательской работе
| Письменная проверка
|
| С нарушением зрения
| Отчет о научно-исследовательской работе
| Преимущественно устная проверка (индивидуально)
|
| С нарушением опорно-двигательного аппарата
| Отчет о научно-исследовательской практике
| Письменная проверка
|
