Студопедия — Программа промежуточной аттестации студентов
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Программа промежуточной аттестации студентов






Введение. Задачи изучения курса «Отечественная история»

Студент обязан:

1. Иметь целостное и современное представление об основных этапах и тенденциях развития отечественной истории в контексте мирового исторического процесса; овладеть умением свободного, но не национально-обособленного видения истории своего Отечества как культурно-исторического общества, тесно связанного с мировыми цивилизациями.

2. Знать: важнейшие исторические события, факты, явления на различных этапах возникновения, становления и развития своего Отечества и мировых цивилизаций; основы теории исторического процесса, его периодизацию, исторические циклы и закономерности, типы цивилизаций и механизмы их смены; исторические особенности развития России в контексте мирового исторического процесса, последствия влияния западной и восточной цивилизаций на становление и развитие цивилизации в русских землях и российском обществе; вклад России в развитие мировых цивилизаций; основные труды крупнейших отечественных и зарубежных ученых по коренным проблемам исторической науки; важнейшие документы, определившие судьбы развития мирового сообщества и Отечества на различных этапах исторического процесса.

3. Уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, формам организации и эволюции общественных систем, вкладу народов мира, России, крупных исторических деятелей в достижения мирового сообщества; дать цельное представление об историческом пути России, ее становлении и развитии в контексте мирового исторического процесса и взаимообогащающегося воздействия Востока и Запада; работать с научной литературой по истории; извлекать уроки из истории, осмысливать современные явления и события, делать самостоятельные выводы.

Вопросы к экзамену

1. Отечественная история как наука, предмет. Сущность, функции и методы

исторического познания.

2. Источники изучения отечественной истории.

3. Формационный и цивилизационный подходы в изучении исторических

фактов, явлений, событий.

4. Древняя Русь в системе мировых цивилизаций IX-XII в..

5. Особенности социально-экономического развития Древней Руси.

6. «Варяги» в судьбе древнерусской цивилизации. «Норманнская» теория

происхождения древнерусского государства.

7. Принятие христианства и его историческое значение.

8. Эволюция восточнославянской государственности в XI-XII вв.

9. Социально-политические изменения в русских землях в XIII-XIV вв.

10. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

11. Объединительная политика московских князей. Роль Ивана Калиты,

Дмитрия Донского, Ивана III и Василия III в возвышении Московского

княжества.

12. Основные этапы закрепощения крестьянства.

13. Внутренняя и внешняя политика Ивана IV.

14. Причины, основные этапы и итоги «Смутного» времени.

15. Церковь и государство в России XVII в. Сущность и последствия

церковного раскола.

16. Начало формирования абсолютизма. Царствование Алексея Михайловича

Романова.

17. Новые черты и особенности социально-экономического развития России

во второй половине XVII в.

18. Реформы Петра I и их оценки в современной научной литературе.

19. Россия в эпоху дворцовых переворотов (1725-1762 гг.).

20. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II: содержание, особенности,

противоречия.

21. Внутренняя политика самодержавия в период царствования Александра I.

22. Отечественная война 1812 г. и ее итоги. Заграничные походы русской

армии.

23. Важнейшие события и итоги правления Николая I.

24. Отмена крепостного права; этапы решения крестьянского вопроса.

25. Истоки, сущность и итоги движения декабристов.

26. Западничество и славянофильство в общественном движении России.

27. Революционеры-демократы и их вклад в общественное движение России

XIX в.

28. Идеология и практическая деятельность революционных народников.

29. Реформы и контрреформы Александра III второй половины XIX в.

30. Внешняя политика царизма во второй половине XIX в.

31. Зарождение рабочего движения в России. Первые рабочие организации.

32. Противоречия социально-экономического развития пореформенной

России.

33. Курс С.Ю. Витте на форсированную индустриализацию страны.

34. Общественно-политическая мысль и политические партии в России в

конце XIX –начале XX в.

35. Сущность и итоги аграрной реформы П.А. Столыпина.

36. Революционный процесс и реформы в России начала XX в.

37. Причины, основные события и итоги первой мировой войны. Влияние

войны на экономику и политические процессы в России.

38. Падение самодержавия и альтернатива развития России после февраля

1917 г.

39. Октябрьские события 1917 г. Причины победы большевиков.

40. Экономическая программа и первые социально-экономические

преобразования большевиков. Начало формирования однопартийной

политической системы.

41. Причины, основные этапы и итоги Гражданской войны в России.

42. Сущность и основные направления политики военного коммунизма.

43. Образование СССР.

44. Сущность, содержание и итоги НЭПа.

45. Культурная революция в СССР в 20-30-е гг. и ее итоги.

46. Социально-экономические преобразования в СССР в 30-е гг.

47. Политические репрессии 30-х гг.

48. СССР и мир в условиях нарастания угрозы второй мировой войны.

Внешняя политика Советского Союза в 30-е гг.

49. Основные этапы и битвы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.).

50.СССР и страны антигитлеровской коалиции. Тегеранская, Ялтинская,

Потсдамская конференции стран-союзниц в борьбе против фашистской

Германии.

51. Всемирно-историческое значение победы СССР в Великой

Отечественной войне (1941-1945 гг.).

52. Причины и начало «холодной» войны. СССР в первое послевоенное

десятилетие.

53. Хрущевская «оттепель» и ее оценки в современной научной литературе.

54. Особенности и противоречия развития советского общества в эпоху

«застоя».

55. Внешняя политика СССР в 60-70-е гг. XX в.

56. Политика «перестройки» и ее итоги.

57. «Новое мышление» во внешней политике второй половины 80-х гг.

58. Августовский путч 1991 г. Причины, этапы распада СССР и

формирование российского государства.

59. Россия в 90-е гг. Изменение экономического и политического строя.

60. Власть и общество в России начала XXI в.

61. Международное положение и внешняя политика России конца XX –

начала XXI в.

62. Современная Россия. Социальные проекты и внешнеполитические

перспективы.







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 514. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...

Субъективные признаки контрабанды огнестрельного оружия или его основных частей   Переходя к рассмотрению субъективной стороны контрабанды, остановимся на теоретическом понятии субъективной стороны состава преступления...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия