Студопедия — Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата






Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б. 3. Профессиональный цикл. Базовая часть» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 032700– «Филология».

Курс истории древнерусской литературы является базовым для профессиональной подготовки специалиста филолога. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в средней общеобразовательной школе, а также в результате изучения курсов введение в литературоведение, введение в профильную подготовку (отечественная филология), философии, культурологии, иностранного языка

 

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основные положения истории древнерусской литературы;

Уметь: применять полученные знания в области истории древнерусской литературы в собственной профессиональной деятельности, в научно-исследовательской работе, участвовать в научных дискуссиях;

Владеть: основными методами и приемами исследовательской и практической работы в области устной и письменной коммуникации по тематике древнерусской литературы.

 

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 031000– «Филология»:

а) общекультурные (ОК):

- владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- владение нормами русского литературного языка, навыки практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК-2);

- стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);

- умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних (ОК-7);

- осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);

б) профессиональными(ПК)

- способность демонстрировать знание основных положение и концепций в области истории изучаемых литератур (ПК-1);

- владение базовыми навыками сбора и анализа литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);

- свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме (ПК-3);

- владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4);

- способность применять полученные знания в области истории изучаемой литературы в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);

- способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);

- владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8)

Структура и содержание учебной дисциплины

Введение

I. 1. Введение в историю древнерусской литературы.

Концепция Слова в культуре и литературе Древней Руси. Предпосылки и условия возникновения древнерусской литературы, проблема периодизации. Роль книжной христианской культуры в возникновении древнерусской литературы («духовная природа Слова»). Понятие «литературная трансплантация» (Д.С.Лихачев). «Художестово» и «Хытрость»: своеобразие древнерусской литературы. Характеристика жанровой системы древнерусской литературы. Рукописный характер бытования древнерусской литературы. Принципы датировки и отбора памятников.

II. Литература Киевской Руси (XI-XIII вв.

2. Переводная литература Древней Руси. Основные жанры переводной литературы (библейские книги, апокрифы, патристика, агиография, патерики, хроники, естественно-научные сочинения, исторические и литературные произведения). Состав Библии, происхождение библейских книг, время их канонизации. Мифология Библии. Библия как сакральный текст.

3. Система жанров древнерусской литературы. Понятие канона жанра.

Жанр проповеди и учительная литература Древней Руси (XI-XIII вв.).

Общая характеристика жанра проповеди и его разновидностей. Разные подходы в осмыслении природы проповеди как церковного и риторического жанра. Слово о Законе и Благодати Илариона и жанр торжественной проповеди. Творчество Кирилла Туровского. Учительная литература Древней Руси и Поучение Владимира Мономаха.

4. Жанр жития в древнерусской литературе (XI-XIII вв.) и формирование русской агиографии. Истоки и общая характеристика житийного жанрового канона, топика жанра. Понятие святости. Аскетический путь святого как путь преображения и обожения. Разновидности житийного жанра (жития-мартирии, проложные жития, жития-биос (преподобных), княжеские жития, жития святителей, жития юродивых и т.д.) Борисо-глебский цикл и анонимное Сказание о Борисе и Глебе. Борис и Глеб как первые страстотерпцы. Культ Бориса и Глеба как святых воинов. Тип святости в Житии преподобного Феодосия Печерского. Подвиг тружничества в Житии Феодосия, основателя Киево-Печерского монастыря. Житие Феодосия Печерского, написанное Нестором, как образец жанра.

5. Русские летописи и Повесть временных лет – памятник XII в.

Общая характеристика жанра летописи и структуры летописного повествования. Причины появления летописей. Летописи как «книги жизни». Нравственно-дидактический пафос русской летописи, летопись как конфессиональный текст. Гипотезы о начале русского летописания (А.А.Шахматов, В.М.Истрин, Д.С.Лихачев, Б.А.Рыбаков и др.) Повесть временных лет Нестора как памятник литературы XII в.Текстология памятника. Редакции Повести временных, источники и творческая история.. Философия истории древнего летописца и изображение человека в летописи.

6. Жанр хождения и его эволюция в древнерусской литературе. Общая характеристика жанрового канона древнерусских хождений. Классификация хождений. Хождение игумена Даниила в святую землю (XII в.) как образец паломнических хождений. Источники и текстология памятника. Образ Святой земли в древнерусской литературе.

7. Жанр воинской повести и повести о татаро-монгольском нашествии. История русско-татарских отношений XIII-XVвв. Жанровый канон воинской повести, сюжет и композиция, стилистические формулы. Соотношение описательных и событийных элементов в сюжете, включение в воинскую повесть текстов договоров, преданий, легенд и их место в сюжете повести. Повествование о походе, описание битвы. Принципы создания образов русских князей и их врагов. Образ русского воинства и основной пафос жанра. Летописные воинские повести. Повесть о разорении Рязани Батыем и летописный цикл о Батыевщине. Слово о погибели Русской земли. История текста и проблема авторства.

8. Слово о полку Игореве– памятник XII в. Слово о полку Игореве и русская культура XII века: библеизмы в Слове о полку Игореве и устные истоки поэтической традиции Слова о полку Игореве. Слово о полку Игореве и западно-европейский средневековый эпос. История открытия и изучения Слова о полку Игореве. Вопрос о датировке памятника и жанровом своеобразии. Поэтическая композиция Слова, проблема стиля, этикетность, феодальная и языческая символика, фольклорная символика, библейская образность и т.д. Ритмичность Слова. Проблема автора. Вопрос о подлинности Слова.

 

III. Московская литература XIV-XV вв.

9. Формирование московской литературы. Подъем русской культуры и второе южно-славянское влияние. Ситуация Предвозрождения на Руси и исихазм. Сущность исихастского учения о природе Фаворского света. Творчество Епифания Премудрого, Феофана Грека и Андрея Рублева в свете исихастского учения о Преображении человека. Стиль «плетения словес» и мотив невыразимости. Житие Сергия Радонежского как пример исихастского жития. Творческая история памятника, основные редакции и вопросы текстологии. Путь Сергия к святости и видения горних сил. Сергий как святой и общественный деятель своего времени.







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 327. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Схема рефлекторной дуги условного слюноотделительного рефлекса При неоднократном сочетании действия предупреждающего сигнала и безусловного пищевого раздражителя формируются...

Уравнение волны. Уравнение плоской гармонической волны. Волновое уравнение. Уравнение сферической волны Уравнением упругой волны называют функцию , которая определяет смещение любой частицы среды с координатами относительно своего положения равновесия в произвольный момент времени t...

Медицинская документация родильного дома Учетные формы родильного дома № 111/у Индивидуальная карта беременной и родильницы № 113/у Обменная карта родильного дома...

Метод Фольгарда (роданометрия или тиоцианатометрия) Метод Фольгарда основан на применении в качестве осадителя титрованного раствора, содержащего роданид-ионы SCN...

Потенциометрия. Потенциометрическое определение рН растворов Потенциометрия - это электрохимический метод иссле­дования и анализа веществ, основанный на зависимости равновесного электродного потенциала Е от активности (концентрации) определяемого вещества в исследуемом рас­творе...

Гальванического элемента При контакте двух любых фаз на границе их раздела возникает двойной электрический слой (ДЭС), состоящий из равных по величине, но противоположных по знаку электрических зарядов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия