Студопедия — Роль курса БЖД в формировании культуры личности безопасного типа.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Роль курса БЖД в формировании культуры личности безопасного типа.






Курс БЖД должен воздействовать на мировоззрение слушателей, поскольку от формируемых мировоззрением ценностей и целей личности и общества зависит безопасность их жизнедеятельности и жизни в новой эпохе.

Особенность курса БЖД состоит в том, что в ходе занятий обучаемыми проводится комплексное рассмотрение проблем безопасности человека на индивидуальном, профессиональном, национальном и глобальном уровнях в принципиально новых постиндустриальных условиях.

Без углубленной детализации всех затронутых вопросов, особенно инженерно-технических, при изучении в театральном вузе формируется общий взгляд на комплекс проблем обеспечения безопасности, с подчёркиванием их главных звеньев и неразрывного единства.

Курс БЖД для студентов ВТУ(И) им. М.С.Щепкина должен:

вооружить общими знаниями федеральных законов, которые обеспечивают безопасность личности, общества, государства;

пониманием, что интересы личности в современных условиях стоят, как провозглашается, - на первом месте.

Человеческая жизнь, защита прав и свобод гражданина — приоритетное направление в законотворческой и иной деятельности любого демократического государства.

Заключение

1. Повышен уровень представлений об обеспечении безопасности в сфере театрального искусства.

2. Сформированы представления о целях и задачах учебного курса БЖД.

3. Сформированы знания о порядке изучения курса БЖД со студентами о роли курса БЖД в формировании культуры личности безопасного типа.

4. Совершенствованы знания об опасностях для личности, общества и государства, значении человеческого фактора в системе безопасности.

5. Начато формирование мотивации к самостоятельному изучению вопросов безопасности жизнедеятельности в сфере театрального искусства.

Задание на самоподготовку:

1. Более глубоко изучить рекомендованную литературу.

2. Ознакомиться с материалами презентации лекции.

Дальнейшие занятия по курсу БЖД будут проводиться последовательно.

Следующие занятия: по разделу I «Современный комплекс проблем безопасности» тема 1 «Современный этап развития цивилизации»;

 

Разработал

профессор кафедры пожарной безопасности

Академии гражданской защиты МЧС России

кандидат юридических наук, доцент

полковник С.Б.Федотов

 

«___» августа 2013 г.

Приложения 1

 

Для разработки рефератов студентам первого курса ВТУ(И) им. М.С.Щепкина предлагаются следующие темы работ.

1. Роль и место актера драматического театра в реализации требований Стратегии национальной безопасность Российской Федерации до 2020 года, укреплении национальной безопасности в сфере культуры.

2. Основные виды деятельности драматического театра, их опасность и пути обеспечения их безопасности.

3. Место учреждений и работников культуры в решении задач единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) и гражданской обороны.

4. Права, обязанности и ответственность персонала драматического театра в области защиты от ЧС и пожаров.

5. «Положение о театре в Российской Федерации» как основа обеспечения безопасности сценического искусства, роль актера драматического театра в выполнении установленных требований..

6. Инструктаж и обучение по охране труда как форма обеспечения безопасности в драматическом театре.

7. Опасность производственного шума и вибрации в театрах, обеспечение защиты от них, задачи актера драматического театра по выполнению этих требований.

8. Территория и здания театров и концертных залов: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

9. Зрительные залы и помещения для зрителей в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

10. Вестибюли, кулуары и гардеробные в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

11. Буфеты, служебные буфеты, санитарные узлы, курительные, кабинет дежурного врача в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

12. Артистические уборные, репетиционные залы, комнаты для индивидуальных занятий солистов в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

13.Туалетные, уборные, душевые и дежурные костюмерные в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

14. Планшеты сцены в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

15. Колосники в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театрапо выполнению требований обеспечения безопасности.

16. Трюмы в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

17. Галереи, переходные мостики, помещения оркестровой ямы в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

18. Арьерсцена, авансцена, карманы в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

19. Выносные осветительские галереи, осветительские ложи в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

20. Светопроекционные и рирпроекционные в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

21. Помещения машинных залов, тиристорных и станций управления электроприводом в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

22. Аппаратные управления светом, аппаратные электроакустического оборудования и помещения киноустановок в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

23. Живописно-декорационные мастерские в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

24. Гардеробные текущего сезона и склады костюмов в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

25. Верхнее оборудование в театрах и концертных залах: опасность, общие задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

26. Сценические подъемы в театрах и концертных залах: опасность, общие задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

27. Индивидуальные подъемы в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

28. Антрактный занавес и противопожарный занавес в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

29. Мягкий горизонт и панорама в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

30. Портальные кулисы в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

31. Полетные устройства и их эксплуатация в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

32. Дымовые люки (клапана) в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

33. Нижнее оборудование, сценические устройства планшета в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

34. Круг сцены, круг с кольцом, круги накладные, фурки и транспортеры в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

35. Подъемно-опускные площадки и люки-провалы в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

36. Эксплуатация механического оборудования сцен, эстрад в театрах и концертных залах: опасность, общие задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

37. Стальные и пеньковые канаты, карабины и кольца в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

38. Эксплуатация электроустановок в театрах и концертных залах: опасность, общие задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

39. Электроснабжение в театрах и концертных залах: опасность, общие задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

40. Осветительные установки и силовое оборудование в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

41. Заземление, молниезащита и электропроводка в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

42. Электроинструмент, ручные электрические машины и ручные электрические светильники в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

43. Требования безопасности к применению средств защиты в театрах и концертных залах и задачи актера драматического по выполнению этих требований.

44. Аккумуляторные батареи, зарядные устройства и лазерные светоэффектные установки в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

45. Постановочные устройства в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

46. Станки, лестницы в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

47. Мебель, реквизит и бутафория в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

48. Грим, парики и костюмы в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

49. Батальные сцены в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

50. Демонстрация фейерверков в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

51. Работа с животными на сцене в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

52. Ремонтные работы в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

53. Антисептирование и огнезащитная обработка древесины в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

54. Сварочные работы в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

55. Вентиляция, кондиционирование и холодильные станции воздуха в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

56. Водоснабжение, канализация, теплоснабжение и пылеудаление в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

57. Эксплуатация санитарно-технического оборудования в театрах и концертных залах: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

58. Здание театра и концертного зала: требования к оформлению Акта технического осмотра здания и задачи актера драматического театра по выполнению этих требований.

59. Подготовка и показ спектакля: требования к оформлению Паспорта спектакля (концерта) и задачи актера драматического театра по выполнению этих требований.

60. Несчастные случаи в театрах и концертных залах: опасность, требования к оформлению Акта о несчастном случае на производстве, актов о расследовании группового несчастного случая на производстве, несчастного случая на производстве с возможным инвалидным исходом, несчастного случая на производстве со смертельным исходом.

61. Несчастные случаи в театрах и концертных залах: опасность, требования к оказанию первой помощи, задачи актера драматического театра по выполнению этих требований.

62. Поражения от электрического тока в театрах и концертных залах: опасность, требования к освобождению от электрического тока, оказанию первой помощи пострадавшему от электрического тока, задачи актера драматического театра по выполнению этих требований.

63. Ранения, кровотечения, ожоги и обморожения в театрах и концертных залах: опасность возникновения, требования к оказанию первой помощи, задачи актера драматического театрапо выполнению этих требований.

64. Переломы, вывихи, ушибы и растяжения связок в театрах и концертных залах: опасность возникновения, требования к оказанию первой помощи, задачи актера драматического театра по выполнению этих требований.

65. Отравления газом в театрах и концертных залах: опасность возникновения, требования к эвакуации пострадавших от газа из газоотравленной зоны и оказания им первой помощи, переноске и перевозке пострадавшего, задачи актера драматического театра по выполнению этих требований.

66. Драматический театр: мероприятия по обеспечению безопасности деятельности, проводимые перед выпуском новых или возобновляемых спектаклей и концертов..

67. Мероприятия, проводимые в драматических театрах и концертных залах перед открытием театрального сезона, и состав разрабатываемой технической документации.

68. Большие и малые гастроли драматического театра: опасность, задачи актера драматического театра по выполнению требований обеспечения безопасности.

69. Для студентов из других государств: «Обеспечение безопасности театров и охрана труда работников театра в (название государства)».

 

Приложение 2

Эксплуатация Большого театра опасна для жизни

Основное здание Государственного академического Большого театра (ГАБТ) непременно будет закрыто на реконструкцию, так как его эксплуатация представляет опасность для жизни, передает агентство «РосБизнесКонсалтинг».

По словам гендиректора ГАБТ Анатолия Иксанова, окончательно театр закроют 1 июля. В настоящее время уже перекрыт главный вход здания и ряд фойе, где "даже нарушилась геометрия", уточнил он.

Между тем заместитель профессора Главгосэкспертизы РФ Юрий Мельников заявил, что окончательный проект реконструкции театра пока не утвержден, это должно произойти до 1 апреля 2005 года.

Подготовительные работы ЗАО "СУИпроект", генеральный подрядчик на строительство в рамках реконструкции, планирует начать в апреле, а основные - в июне 2005 года, рассказал гендиректор компании Александр Островский.

В задачу реконструкции входит сохранение исторического здания и создание современных условий работы для труппы театра. Из-за "островного" положения театра этого можно добиться только путем развития подземного пространства, поясняет агентство.

Сложные гидрогеологические условия расположения театра обусловили использование методов стены в грунте и свай задавливания. Стена в грунте, которая идет по всему внешнему контуру театра, углубляется на 24 метра. Задавливание свай будет производиться на глубину от 16 до 26 метров.

Согласно проекту, внешний облик здания практически не изменится, будут лишь ликвидированы пристройки к северному фасаду. Находящиеся в них складские помещения, где хранятся декорации, перенесут под землю.

Принято решение о демонтаже представляющего историческую ценность портика Бове, который разберут и выставят для обозрения, возможно, в музее городской архитектуры.

В реконструкции основного здания Большого театра примут участие как российские, так и иностранные компании, добавляет РБК. Работы будут осуществляться по проекту организации "Курортпроект", тендер на поставку сценического оборудования выиграла немецкая Bosch Rexroth, а восстановлением акустики займется также немецкая компания Muller BBM.

По информации агетства, генподрядчик ЗАО "СУИпроект" основано в 1988 году, специализируется на управлении крупными строительными проектами, а также занимается строительством и реконструкцией зданий и сооружений различного назначения. Среди реализованных проектов компании - комплекс зданий и сооружений, жилой комплекс и образовательный центр ОАО "Газпром".

 

 

В Чите вспоминали известного русского актёра Михаила Щепкина

14.11 2008, 13:35 «Вести.Ru»

220 лет исполнилось бы в эти дни известному русскому актёру Михаилу Щепкину. Сегодня его имя носит старейшее в Европе высшее театральное училище при государственном академическом Малом театре Российской Федерации. Здесь учились многие известные актёры, такие как братья Соломины, Олег Даль. «Щепкинцы» есть и в Забайкалье. Но их минута славы пока ещё не настала.

Это лукавство, если сказать, что только после вручения дипломов, они станут настоящими актёрами. Они уже знают, что такое сотни зрительских глаз, дрожь в коленях, бессонные ночи и бесконечные часы репетиций. Студенты знаменитой «Щепки» давно и успешно играют в спектаклях Забайкальского театра драмы. Но от звёздной болезни никто не страдает. Плотный график учебных занятий расслабляться не даёт. 16 ноября премьера второго дипломного спектакля «Ложь на длинных ногах». Однако сейчас идут репетиции ещё одной работы. «Женитьба Бальзаминова» — подарок зрителям и экзамен для молодых актёров.

Алексей Заинчковский, режиссёр-постановщик спектакля, подчеркнул: «Бальзаминов» и Островский в плане обучения актёров – это очень благоприятный и благодарный материал, где можно купаться в роли. То есть, у нас у Оли Синицыной небольшая роль Матрёны, но её так классно можно сделать".

Молодёжь современная играет роль той, что жила ещё в XIX веке. Пусть тогда была другая культура и юбки у девушек – гораздо длиннее, всё же характеры остались прежними даже спустя два века. Поэтому работать над спектаклем не так уж и сложно – признаются ребята.

Алексей Терёхин, студент ВТУ им. Щепкина, считает: «Нужно изучать эпоху, чтобы соответствовать – вот в этом плане. А сама драматургия – проблемы те же самые, приходится разбираться в том же самом».

Уже в июне студенчество закроет для них свой занавес. Зато зажжётся свет на сцене будущего успеха.

 

Интернет: Историческая справка

Высшее театральное училище (институт) им. М.С. Щепкина при Государственном академическом Малом театре России – старейшая театральная Школа Москвы. История его создания восходит к Московскому императорскому театральному училищу, официально учрежденному императором Александром I 28 декабря 1809 года. Благодаря своему солидному возрасту и богатой творческой биографии, школа является уникальным явлением, как школа многовекового опыта в области актерского мастерства со своими устойчивыми художественными традициями. Имена многих наших выпускников, ставших великими мастерами сцены, вошли в сокровищницу русского театра.

Художественную политику и высокое качество актеров определяют в настоящее время художественные руководители курсов и студий, профессора Школы: В.И. Коршунов, Ю.М. Соломин, О.Н. Соломина, Б.В. Клюев, В.М. Бейлис, В.Н. Иванов, Д.Г. Кознов.

 

18.01.2008

29 столичных зданий, где грубо нарушены правила пожарной безопасности, выявило в конце декабря Управление государственного пожарного надзора ГУ МЧС России по Москве. Материалы проверки были сразу же направлены в суд, сообщает «Интерфакс».

Суды постановили, что 29 объектов должны приостановить свое функционирование, сообщили в пресс-службе ГУ МЧС России по Москве. Опасными для людей с точки зрения правил пожарной безопасности признаны в частности:

Московский детский камерный театр кукол (ул. Бажова д.9),

универсальный дворец спорта "Крылья Советов" (ул. Толбухина, д.10, корп.4),

театр "Арт-Хаус" (ул. Гастелло, д.29),

Московский дом научно-технического и художественного творчества обучающихся и студентов профессионального образования (ул. Щепкина, д.38, стр.1),

научное учреждение Всероссийского НИИ экономики труда и управления в сельском хозяйстве (ул. Оренбургская, д.15),

библиотека N 157 (Балаклавский проспект, д.12, корп.3),

библиотека N 256 (ул. Криворожская, д.29, корп.2),

медсанчасть N 143 (проезд Досфлота, д.2, стр.1),

общежитие Экспериментального завода напитков в Хамовниках (ул. Льва Толстого, д.23 стр.4),

общежитие ЗАО "Престиж" (ул. Льва Толстого, д.23 стр.5),

гостиница "Евролюкс" (ул. Кировоградская, д.11).

 

Театры в Татарстане опасны для жизни

Главное управление МЧС России по Татарстану составило "черный" список организаций, где не выполняются противопожарные мероприятия и создается реальная угроза жизни и здоровью людей, - сообщили корреспонденту ИА REGNUM-ВолгаИнформ в отделе пропаганды Главного управления МЧС России по Татарстану.

В "черный" список вошли Казанский государственный академический Большой русский драматический театр имени В.И.Качалова, Многофункциональный торгово-развлекательный комплекс ЗАО "ИСК "Тандем", Торговый центр "Мега-Казань" ООО "ИКЕА МОС", Татарский государственный театр драмы и комедии имени К.Тинчурина, Айшинский дом культуры им. Баязитова.

В Качаловском театре, к примеру, не работает автоматическая пожарная сигнализация и автоматическая установка пожаротушения костюмерного и столярного цеха, неисправна система вентиляции, на крыше здания отсутствует молниеотвод; допускается хранение декораций, инвентаря в трюме театра.

Немало очень серьезных нарушений требований противопожарной безопасности и на других объектах, вошедших в список. Торговые центры, кроме всего прочего, функционируют без приемки в эксплуатацию государственной приемочной комиссией.

Постоянный адрес новости: www.regnum.ru/news/640448.html

11:19 16.05.2006

………….

Современный комплекс проблем безопасности — 1. Специальный курс (раздел) учебной дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" (БЖД) для студентов и аспирантов учебных заведений профессионального образования всех профилей и преподавателей-организаторов учебной дисциплины "Основы безопасности жизнедеятельности" (ОБЖ — см.).

Задачи курса:

раскрыть сущность постиндустриальной эпохи и закономерность появления глобальных угроз от жизнедеятельности человека;

с системных позиций осветить совокупность современных проблем безопасности;

показать необходимость формирования нового мировоззрения личности, изменения принципов жизнедеятельности и формирования культуры безопасности (см.), вытекающей из особенностей проблем безопасности в новой эпохе.

2. Системно выстроенное, научно обоснованное представление о:

совокупности взаимосвязанных угроз безопасности личности, общества и государства, сложившейся в современном мире от природных причин и жизнедеятельности человека (см.);

научных рекомендациях предотвращения чрезвычайных ситуаций (см.) и катастроф (см.).

(Подробнее см.: Власова Л. М., Сапронов В. В., Фрумкин Е. С., Шершнев Л. И. Безопасность жизнедеятельности. Современный комплекс проблем безопасности. Учебно-методическое пособие для учреждений профессионального образования. М.: Издательство "Русский журнал", 2004.)

..

Л.М. Власова, В В. Сапронов, Е.С Фрумкина, Л.И Шершнев. Безопасность жизнедеятельности. Современный комплекс проблем безопасности. М.. Издательство «Русский журнал», 2004. - 132 с.

В подготовке материалов данного пособия большую помощь оказал Фонд национальной и международной безопасности.

Количество и масштабы угроз человеку непрерывно возрастают в результате его преобразовательной жизнедеятельности. Новые угрозы поставили под вопрос само существование жизни на Земле и, изменяя также характер и взаимосвязи традиционных проблем безопасности, стали основной причиной современного системного кризиса развития общества. Выход из этого кризиса невозможен без внедрения новой культуры безопасности, построенной как на традиционных идеях защиты в сложившихся опасных или чрезвычайных ситуациях, так и на идеях необходимости предотвращения антропогенных опасностей и катастроф. Основным каналом внедрения может и должно стать соответствующее образование граждан.

В настоящем пособии представлен новый раздел актуальной образовательной области «Безопасность жизнедеятельности» Особенностью раздела является общий взгляд на современный комплекс известных проблем безопасности с подчеркиванием их неразрывного единства.

Пособие предназначено для студентов и аспирантов учебных заведений профессионального образования всех профилей и преподавателей курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в школе. Его целесообразно использовать также для изучения специалистами всех сфер деятельности при повышении их квалификации, перепрофилировании, при очередных сборах или подготовке по линии МЧС и Минобороны России.

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие

Тема 1. Глобальные угрозы от жизнедеятельности -
новая эпоха

1.1. Предпосылки новой эпохи

Учение о ноосфере

Демографический взрыв

Третья волна мировой цивилизации

1.2. Первые признаки новой эпохи

Угроза от атомной бомбы

Возможные последствия ядерной войны

Космический аналог ядерной угрозы

1.3. Научные исследования глобальных последствий жизнедеятельности

Мировая динамика Пределы роста Устойчивость биосферы

1.4. Мировое сообщество и глобальные проблемы новой эпохи

Пагуошское движение Конференция ООН- 1972 (Стокгольм) Конференция ООН-1992 (Рио-де-Жанейро) Конференция ООН-2002 (Йоханнесбург)

1.5. Пути решения глобальных проблем безопасности жизнедеятельности

Устойчивое развитие Повестка дня на XXI век Хартия Земли Вопросы для самоконтроля по теме 1

Тема 2. Безопасность и жизнедеятельность

2.1. Понятия и определения

Базовые понятия теории безопасности Безопасность - коренная потребность человека Понятие безопасности жизнедеятельности

2.2. Безопасность как результат жизнедеятельности

Способы обеспечения безопасности

Уровень безопасности

Безопасность сообщества и духовное здоровье

2.3. Проблема безопасности жизнедеятельности

Угрозы от жизнедеятельности Безопасность жизнедеятельности и сценарии будущего Возможности расширения сферы жизнедеятельности Особенности проблем безопасности в новой эпохе

2.4. Системный анализ проблем безопасности

Системный подход Комплекс объектов безопасности Системы для анализа безопасности Комплекс субъектов безопасности

2.5. Условия безопасности жизнедеятельности

Гармония Знания и Веры в миропонимании Культура безопасности Компромисс интересов Вопросы для самоконтроля по теме 2

Тема 3. Безопасность жизнедеятельности на национальном уровне

3.1. Жизнедеятельность общества и национальная безопасность

Проблема национальной безопасности

Законы развития культурно-исторических типовое Сила национального единства

3.2. Россия в мировом сообществе

Две тенденции современности Система для анализа национальной безопасности Современные особенности источников угроз

З.З..Особенности России

Историческая жизнестойкость

Природа

Культурно-исторические особенности Особенности развития

3.4. Угрозы национальной безопасности России в новой эпохе

Сферы национальных интересов Внутренние угрозы

Внешние угрозы

3.5. Обеспечение национальной безопасности России в новой эпохе

Государственная система обеспечения национальной безопасности

Жизнедеятельность общества и национальная безопасность России

Переход России к устойчивому развитию

Вопросы для самоконтроля по теме 3

Заключение

Основные понятия раздела

Контрольные вопросы по разделу

Источники для самостоятельной работы

Литература дополнительная

…………

Содержание

Введение

Базовые понятия теории безопасности

Понятие безопасности жизнедеятельности

Способы обеспечения безопасности

Уровень безопасности

Особенности проблем безопасности в новой эпохе

Культура безопасности

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Миропонимание человека, которое складывается в результате воспитания в семье, традиционного образования и воздействия современных средств массовой информации, не соответствует тем условиям жизни, в которые погружается общество в новой, постиндустриальной эпохе.

Решение задач современного комплекса проблем безопасности может быть получено на основе общей теории безопасности. В завершённом виде (в какой-либо фундаментальной монографии) эта теория ещё не оформлена, её основные подходы и методы сформированы и широко используются для прогнозов развития опасных ситуаций, качественных и количественных оценок мер и систем безопасности. Их разработка осуществлялась в процессе обеспечения эффективности и безопасности сложных технических систем, обеспечения военной безопасности страны, решения проблем управления экономическими, социальными и экологическими системами, в том числе в глобальном масштабе.

Применяемые при обсуждении проблем, понятия и определения имеют строго определённое значение только в рамках теорий, упрощающих сложную действительность, создающих абстрактные схемы, модели действительности для решения определённого класса практических задач. Одной из таких схем является теория безопасности. При переходе от теоретических рассуждений к практическим задачам всегда надо иметь в виду и учитывать условность и приближённость применяемых понятий.

Базовые понятия теории безопасности

Теория безопасности - это система представлений и идей, предназначенная для изучения полного спектра опасностей для человека от его взаимодействия с окружающей средой и выявления исчерпывающей системы мер безопасности. Объекты исследования в теории безопасности - человек и окружающая его среда. Понятие человек в теории безопасности обобщенное - под ним понимается и любой индивид и общество в его иерархической структуре. Обобщённым является и понятие окружающая среда - природная, социальная и техногенная.

Предмет исследования в теории безопасности - опасности для человека от его взаимодействия с окружающей средой и возможные меры безопасности. Объекты опасности (объекты безопасности) и субъекты безопасности (осуществляющие меры безопасности) - личность и общество как многоуровневая структура.

Важнейшим в теории безопасности служит понятие опасность. Опасность - явление, способное нанести вред (ущерб) жизненно важным интересам человека. К числу жизненно важных интересов человека (личности и общества), относится и сама жизнь. Каждый человек может назвать свои «жизненно важные» интересы в различных комбинациях и в различном порядке. Эксперты ООН на основании статистических и теоретических данных отнесли к основным интересам, жизненно важным для каждого человека: 1) жизнь, здоровье; 2) благосостояние; 3) доступ к информации.

Наряду с понятием опасность используется понятие угроза. Угроза - это опасность на стадии перехода из возможности в действительность. Отсутствие опасности - состояние, при котором не угрожает опасность кому - либо или чему - либо, определено понятием безопасность. Однако обеспечить полное отсутствие опасности невозможно. Применяют определение, указывающее на безопасность как на надежную защищенность от опасностей и угроз. Определение подчеркивает приемлемость (неизбежность) опасностей и угроз определенного уровня, при этом подразумевает необходимость защиты объекта. В условиях приемлемости уже исходных опасностей защита может не потребоваться.

Безопасность - это состояние отсутствия различного рода опасностей и угроз, способных нанести неприемлемый вред (ущерб) жизненно важным интересам человека. Безопасность - коренная потребность человека. Источниками активности человека являются его потребности. Существуют три основных типа потребностей: материальные, социальные и духовные. Потребности более высокого уровня возникают после удовлетворения потребностей низших.

Потребность в социальных связях, в объединении, возникает после удовлетворения потребности в безопасности индивида от очевидных угроз и вызвана стремлением к повышению уровня его безопасности. Тем же стремлением вызвана потребность в уважении. Она служит основанием для того, чтобы интересы безопасности общества стали личными интересами, что в итоге повышает и безопасность индивида. Высшей потребностью является духовное развитие личности, позволяющее формировать в сознании высшие общественные ценности. Все потребности более высокого уровня вырастают из потребности в безопасности, которую называют коренной.

Понятие безопасности жизнедеятельности

Понятие безопасность связано с широким спектром разнообразных опасностей и угроз для человека. Новая эпоха охарактеризовалась появлением особых, глобальных опасностей от жизнедеятельности человека. Это вызвало разработку специального научного направления и образовательной области «Безопасность жизнедеятельности». Стало необходимым к базовым понятиям теории безопасности прибавить понятия жизнедеятельность и безопасность жизнедеятельности.

Жизнедеятельность, свойственна любому живому организму, но применительно к схемам теории безопасности имеется в виду жизнедеятельность только человека. Жизнедеятельность - это процесс преобразования человеком вещества, энергии и информации в себе и в окружающей среде.

Безопасность жизнедеятельности - это такое качество жизнедеятельности, при котором она не создаёт опасностей и угроз, способных нанести неприемлемый вред (ущерб) жизненно важным интересам человека. Понятие безопасность жизнедеятельности отличается по смыслу от понятий безопасность и безопасность жизни.

Способы обеспечения безопасности

Любое животное реагирует на угрозу его жизни защитными действиями. Действия человека, благодаря его разуму, отличаются от инстинктивных действий животных предвидением развития событий, оценкой последствий своих действий, анализом причин опасностей, выбором наиболее эффективного варианта действий.

Человек не только разумно защищается в уже сложившейся ситуации (защита), предвидя опасности, старается избежать их, но, установив причины опасностей, своей жизнедеятельностью преобразует окружающую среду с целью устранения этих причин (предотвращение). Под окружающей средой имеются в виду все её составляющие - природная, социальная, техногенная.

Именно преобразовательная жизнедеятельность позволяет человеку в полной мере использовать разум для повышения своей безопасности.

Уровень безопасности

Безопасность человека, обеспечиваемая его жизнедеятельностью, может быть измерена уровнем безопасности. Интегрально он характеризуется продолжительностью жизни.

Наиболее долгое сохранение жизни, является одной из основных целей жизнедеятельности, несмотря на то, что философы до сих пор спорят о смысле и целях жизни. Безопасность относится к коренным потребностям человека, а сохранение жизни и здоровья ученые называют первым и главным жизненным интересом личности. Заложенная природой, продолжительность жизни индивидов каждого вида живых организмов (в нашем случае вида Homo sapiens) укорачивается за счет реализации опасностей от окружающей среды. Поэтому реальная продолжительность жизни, будучи зависимой от природной видовой величины, но отличная от нее, характеризует уровень безопасности. Нужно иметь в виду три различных показателя:

· биологическую продолжительность жизни, определённую природой человеку как виду;

· индивидуальную продолжительность жизни, относящуюся к конкретной личности (с её особенностями);

· среднюю продолжительность жизни в данном сообществе.

Биологическая продолжительность жизни служит исходным показателем. Для природы (для биосферы), создавшей человека и предусмотревшей эту продолжительность, важно воспроизводство человеческого рода. Человек должен вырасти до взрослого состояния и произвести потомство, затем вырастить своих потомков до взрослого состояния. После этого данный индивид природе не нужен, поскольку воспроизводство рода будут осуществлять уже его потомки. Ориентировочно биологическая продолжительность жизни 75 - 100 лет. «Дополнительные» годы можно рассматривать как время, отведенное природой для творческой жизнедеятельности личности на благо общества (люди, занимающиеся творческим трудом, чаще живут долго).

Значительная часть людей до биологического предела не доживает. Их индивидуальная продолжительность жизни укорачивается необеспеченностью безопасности, которая зависит, от их собственного поведения в повседневной жизни и в складывающихся опасных ситуациях. Личность, пренебрегающая принципами здорового образа жизни, не умеющая предвидеть, избегать опасностей, а в случае необходимости рационально действовать, не может надеяться на продолжительную жизнь.

Безопасность личности зависит не только от её личного поведения, но также от количества и силы угроз, формируемых окружающей средой (природной, социальной, техногенной). Состояние окружающей среды во многом определяется результатами преобразовательной жизнедеятельности общества. Уровень безопасности, достигнутый преобразовательной жизнедеятельностью данного сообщества для обеспечения защищённости своих членов от различного рода угроз, характеризуется средней продолжительностью жизни в сообществе. Уровень безопасности сообществ с прогрессом цивилизации постоянно растёт.

Уровень безопасности личности, измеряемый индивидуальной продолжительностью жизни, зависит не только от её поведения, но и от уровня безопасности общества. Поведение конкретной личности позволяет ей только реализовать (или не реализовать) достигнутый обществом уровень безопасности. Рост уровней безопасности, личности, и общества стал результатом преобразовательной жизнедеятельности.

Впечатляющим является ускоряющийся до настоящего времени рост (тесно связанного с первым) показателя уровня безопасности общества - численности населения Земного шара. До появления первых технологий преобразования окружающей среды (сельского хозяйства), на всей Земле жило около 5 млн. человек, т. е. 10 тысяч лет назад население всей планеты составляло половину населения сегодняшней Москвы.

К началу новой эры (2 тысячи лет назад) людей на Земле стало уже 200 - 300 млн., что соизмеримо с населением сегодняшней Западной Европы. С прогрессом цивилизации, с увеличением преобразованной среды - техносферы - численность населения планеты стала возрастать всё стремительнее, составляя сегодня уже более 6 млрд. человек. Этот рост есть прямое следствие роста безопасности человека (как вида) вследствие его преобразовательной жизнедеятельности.

Особенности проблем безопасности в новой эпохе

В новой эпохе на планете всё изменилось. Современная жизнедеятельность людей во всех своих проявлениях - социальном, политическом, техническом, экономическом, военном - не гарантирует выживание человека как биологического вида. Комплекс проблем безопасности расширился, стал более взаимосвязанным и приобрел качественно новый характер из - за возникновения новой и непрекращающейся угрозы существованию всего человечества от собственной жизнедеятельности. Угроза чрезвычайной ситуации в глобальном масштабе стала постоянной. Поэтому действия каждой личности и жизнедеятельность сообществ людей любых уровней должны постоянно удовлетворять требованиям глобальной безопасности.

Главная черта новой эпохи в том, что безопасность личности и общества теперь не может быть обеспечена без постоянно поддерживаемой глобальной безопасности. Постоянно действующей - вместо периодических войн - стала конкуренция между народами за использование ресурсов для жизнедеятельности. Проблемы безопасности общества - и национальные и глобальные - касаются каждого человека.

При решении проблем безопасности в новой эпохе необходимо учитывать последствия преобразования человеком окружающей природной среды - появление угроз от созданных им элементов «техносферы». Прогресс цивилизации сформировал современные направления развития социальной системы мира:

1. Постоянный рост демократизации общества на всех уровнях с закреплением прав и свобод личности (интересы его большинства).

2. Стремительная информатизация общества с небывалым увеличением скорости и масштабов обмена информацией.

3. Экономическая интеграция стран мира, ведущая к возрастанию роли транснациональных корпораций и к приоритету производительности общественного труда в исторической конкуренции народов и государств.

4. Взаимопроникновение культур вследствие информатизации, возникновение унифицированной культуры вследствие экономической интеграции.

Результаты жизнедеятельности по изменению социальных условий привели к изменению состава угроз личности и обществу, к изменению форм естественной конкуренции между сообществами. Постоянная конкуренция между народами и государствами ведётся в новой эпохе информационными, экономическими, политическими, в последнее время и террористическими средствами. Военное применение вооружённых сил осталось лишь как завершающее, по - прежнему кратковременное средство подавления особо стойких соперников.

Культура безопасности

Образование и воспитание людей должно быть построено на началах культуры безопасности. Воспитание в области безопасности осуществлялось всегда - от момента рождения человека до конца его жизни - родителями и близкими, обществом и государством. Но происходило это разрозненно, главное, стихийно. Новая эпоха требует формирования культуры безопасности на основе применения научных подходов и системного включения вопросов безопасности в образование молодежи.

Культура безопасности - это способы разумной жизнедеятельности человека в области обеспечения безопасности, результаты этой жизнедеятельности и степень развитости личности и общества в этой области.

Общие результаты жизнедеятельности привели человечество к глобальному кризису. Для благополучного выхода из кризиса в устойчивое развитие необходимо изменить степень развитости личности и общества в области обеспечения безопасности, для чего дополнить используемые до настоящего времени способы жизнедеятельности в этой области (защита, преобразование окружающей среды). Миропонимание, адекватное новой эпохе ноосферы, должно изменить систему ценностей и целей жизнедеятельности людей, переключить их с максимального удовлетворения постоянно и неограниченно растущих материальных потребностей на духовное развитие, на информационную сферу жизнедеятельности.

Становление новой культуры безопасности, опирающееся на повышение степени развитости личности и общества, возможно в результате преобразования сознания всех слоев общества. Образование должно носить опережающий характер, позволяющий обществу (профессиональному коллективу, нации, мировому сообществу) перейти от приоритета защиты в сложившихся ситуациях к приоритету предотвращения этих ситуаций, к устранению причин угроз, к обеспечению безопасности своей жизнедеятельности.

Важнейшим компонентом образования, его системообразующим стержнем, должны стать «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) - в школе, дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» (БЖД) - в учреждениях профессионального образования.

Структура образовательной области «Безопасность жизнедеятельности» включает в себя разделы (модули):

· «Безопасное» (рациональное) поведение, индивидуальная защита в опасных и чрезвычайных ситуациях (ОС и ЧС);

· Защита населения государством (Минобороны, МЧС, МВД, Минздрав);

· Современный комплекс проблем безопасности (мировоззренческие модули разных уровней в школе и в профессиональных учебных заведениях);

· Защита учреждений и предприятий в ЧС;

· Обеспечение безопасности профессиональной жизнедеятельности для человека и среды его обитания (предотвращение ОС и ЧС).

Два последних раздела различаются в профессиональных учебных заведениях различных специализаций. Можно выделить четыре основных направления этих специализаций, разнящихся между собой: техническое, гуманитарное, педагогическое и специальное (защитного, «силового» типа).

Реальный переход в новой эпохе к устойчивому развитию возможен только при компромиссе между разными народами и цивилизациями, государством и бизнесом, «зелёными» и «патриотами», «экологами» и «хозяйственниками», «глобалистами» и «антиглобалистами», защитниками «прав человека» и сторонниками несущей надежду общечеловеческой Хартии Земли.

В общем случае конфликта решения быть не может - не существует стандартного способа согласования несовпадающих интересов различных субъектов. Существует класс систем (субъектов), в которых отыскание компромисса принципиально возможно. Значит, имеются предпосылки для компромисса (compromissum - лат., соглашение между различными мнениями, достигнутое путём взаимных уступок).

Компромисс между интересами личности и общества в рамках нации выработан веками и заключается в нормах национальной морали и нравственности - основе существования сообщества. Признание всеми членами сообщества общих норм жизнедеятельности, следование этим нормам, предписывающим в определённых (не обязательно экстремальных) ситуациях предпочитать общественные интересы личным, является главным условием жизнеспособности сообщества. При создании государства компромисс интересов оформляется в виде законов государства, которые обязан выполнять и соблюдать каждый гражданин этого государства.

В новой ситуации на планете очень важно нахождение компромисса между интересами стран, государств и человечества в целом, так как многие страны сегодня не выполняют научно обоснованных рекомендаций ООН по переходу на устойчивое развитие. Причины разные:

- отсталые страны считают несправедливым ограничение их развития по пути, уже пройденному странами развитыми, пути, который обеспечивает современный комфорт населению и современные гарантии национальной безопасности (ядерных «сил сдерживания»),

- развитые страны, финансирующие деятельность ООН, желают формировать ее рекомендации по принципу «кто платит - тот и заказывает музыку», а «музыка», по их мнению, должна давать им определённые преимущества. Так появляется понятие «двойного стандарта» - что нельзя развивающимся, то можно им, развитым.

Для перехода к обязательности исполнения принимаемых ООН рекомендаций по проблемам глобальной безопасности должно пройти какое - то время, должны произойти настораживающие события, которые изменят общее отношение к этому вопросу.

Однако, только такая обязательность, подкреплённая единством понимания всеми жителями планеты судьбоносности выполнения принимаемых ООН рекомендаций, может в какой- то степени гарантировать дальнейшее устойчивое развитие цивилизации. Как и в случае компромиссов между личностью и сообществом на этническом уровне, в основе компромиссов между государствами недостаточно иметь формальные международные соглашения.

Необходимость компромисса между интересами личности, общества, государства и мирового сообщества требует, чтобы всё население планеты выработало, признало и руководствовалось в своей жизнедеятельности единой духовной основой в виде приоритета общечеловеческих ценностей.

Заключение

Будущее общества зависит не только от организованных мер по обеспечению безопасности, но в большей степени - от сознания людей, от мировоззрений индивидов. Мировоззрения, содержащие систему ценностей и цели осмысленной жизнедеятельности личности, у всех разные. Но для выживания общества мировоззрения разных людей должны содержать общую составляющую. Эта составляющая, названная Н. Н. Моисеевым миропониманием, должна носить характер гармоничного сочетания Знаний и Веры.

Знания - это отражение в сознании индивида познанной им и обществом части окружающей среды. Под Верой понимается основа представлений индивида о непознанной и безграничной окружающей среде и характер его идеалов. Вера неизбежно присутствует в мировоззрении, даже если его называют «научным», отрицающим религию. «Материалистическое» мировоззрение содержит Веру в законы природы (Кто их установил? Кто поддерживает их исполнение?). Гуманность Веры определяет степень духовного развития личности и общества.

В течение многих веков в обществе существовало противопоставление Знаний и Веры. То догматические церковнослужители преследовали учёных, открывавших новые горизонты Знания. То догматические материалисты объявляли религию, Веру, опиумом для народа. Современные взгляды общества признают диалектическое единство Знаний и Веры, настаивая на их гармоничном сочетании при формировании общего миропонимания в мировоззрениях людей. Только это может обеспечить уход общества с пути, ведущего к катастрофе, на путь устойчивого развития. Общее миропонимание в условиях достижения цивилизацией пределов роста должно повлечь за собой смену ценностей, целей и направленности жизнедеятельности личности и общества - от максимального удовлетворения бесконечно растущих материальных потребностей к обеспечению необходимой безопасности жизнедеятельности.

Механизм формирования мировоззрения в целом таинствен, поскольку содержит непостижимый (иногда говорят - иррациональный) элемент Веры, но очевидно, что в этом механизме участвуют образование и воспитание.

Список использованной литературы

1. Основы безопасности жизнедеятельности \ Лужкин И.П., Санкт-Петербург, 1999 г.

2. Основы охраны труда \ Васильчук М.В, Киев, Просвещение, 2000 г.

3. Конституция Российской Федерации.

4. Сборник кодексов Российской Федерации \ Москва, 2001 г.

5. Кобрин В.М. «Безопасность жизнедеятельности при проэктировании и изготовлении аэрокосмических летательных аппаратов». Харьков 1997 г.

 

 

В некоторых современных учебниках указывается, что «Безопасность жизнедеятельности» (БЖД) – это наука, изучаю­щая общие проблемы опасности, угрожающие человеку и среде его обитания и разрабатывающая соответствующие способы защиты от них. Указываются объект, субъект и предмет изучения.

Объект изучения БЖД – комплекс явлений и процессов в систе­ме «человек – среда обитания», негативно действующих на эту сис­тему.

Субъект изучения БЖД – человек, общество, государство как субъект системы «человек – среда обитания»

Предметом изучения БЖД – является деятельность человека, а так же обеспечение безопасности человека от природных, техногенных, экологических и социальных опасностей.

Теория безопасности жизнедеятельности как научной дисциплины – это теоретическая область знаний об опасностях валяющих на окружающую среду, на человека, на общество, государство; источниках опасности; методах прогнозирования, предотвращения и ликвидации опасностей. Теоретические знания о безопасной жизнедеятельности.

Практика безопасности жизнедеятельности – это пути и способы достижения безопасной (качество) жизнедеятельности, реализация на практике теоретических знаний через конструкторскую деятельность, через формирования культуры безопасности (знаний, умений и навыков, необходимых для безопасного качества жизни) среди населения и просветительскую деятельность специалистов в данной области.

…………..

Слово "культура" в обиходной речи используется широко. Но научное определение культуры является сложным понятием, не имеющим единой точки зрения к ее формулировке.

Анализ показывает что в обществе культура рассматривается с точки зрения разных форм бытия: естественной, подчиняющейся закономерностям природных причинно-следственных отношений, и искусственной, сотворенной, возникшей в процессе творческой деятельности человека.

Сама культура в этом смысле есть искусственная, оформляющая природное, стихийное, которое не уничтожается, а выступая в иной форме, приобретает новое содержание. Главной преобразующей силой такого преобразования выступает человек-личность. Именно личность соединяет мир естественной природы и мир второй природы. Личность творчески усиливает и перерабатывает культуру, созданную для него предшествующими поколениями. Последнее обстоятельство обуславливает двойственное положение личности в мире культуры: с одной стороны личность формируется под воздействием окружающей её культурной среды, а с другой стороны сама личность может изменять сложившуюся в данный момент времени и в данном социуме культурную ситуацию. Влияние человека на окружающий мир и себя в общем можно назвать человеческим фактором.

Все опасные, экстремальные и чрезвычайные ситуации, так или иначе, влияют на человека и на общество в целом. Например, землетрясения нарушают нормальную «жизнь» человека и общества. Нет не одной опасной, экстремальной или чрезвычайной ситуации, не повлиявшей на человека или на общества, иногда страдают целые народы и государства. На пример чернобыльская катастрофа (1986) ставшая трансграничной чрезвычайной ситуацией, паводки в Европе (весна 2006), террористический акт в Нью–Йорке (сентябрь 2001). На протяжении всей жизни человек живет среди опасностей, которые подстерегают его на каждом шагу, и чаще всего он оказывается, не готов к встрече с ними и вопросы адаптации и выживания человека в современном мире должны занимать одно из приоритетных направлений развития общества.

Опа́сность — это возможность возникновения обстоятельств, при которых материя, поле, информация или их сочетание могут таким образом повлиять на сложную систему, что это приведёт к ухудшению или невозможности ее функционирования и развития. Опасность — наступление, или появление заметной вероятности наступления нежелательных событий.

Содержание

1 Опасность для человека

2 Источники опасности

2.1 Естественные источники опасностей

2.2 Антропогенные источники опасностей

3 Нормирование опасностей

3.1 Принципы нормирования опасностей

3.2 Уровни воздействия на организм человека

4 Номенклатура опасностей на производстве

5 Квантификация опасностей

6 Идентификация опасностей

7 Литература

// Опасность для человека

Опасность в зависимости от своей природы, количественной и качественной характеристики, продолжительности действия, может оказать следующие отрицательные воздействия на человека:

чувство дискомфорта;

усталость;

острые и хронические профессиональные заболевания;

травмы различной тяжести;

летальный исход.

Опасный человек — человек, который может совершить в отношении субъекта нежелательные действия.

Источники опасности

Естественные источники опасностей

Землетрясения, наводнения;

Космические источники — метеориты, кометы, солнечная активность;

Глобальное потепление.

Техногенные источники опасности — это прежде всего опасности, связанные с использованием транспортных средств, с эксплуатацией подъемно-транспортного оборудования, использованием горючих, легковоспламеняющихся и взрывоопасных веществ и материалов, с использованием процессов, которые происходят при повышенных температурах и повышенном давлении, с использованием электрической энергии, химических веществ, разных видов излучения (ионизирующего, электромагнитного, акустического). Источниками техногенных опасностей являются соответствующие объекты связанные с влиянием для человека объектов материально культурной среды.

Антропогенные источники опасностей

Войны и конфликты;

Экологическая и техногенная опасность;

Опасность со стороны полей и излучений;

Опасность со стороны веществ.

К социальным источникам опасностей принадлежат опасности, вызванные низким духовным и культурным уровнем: бродяжничество, проституция, пьянство, алкоголизм, преступность и тому подобное. Источниками этих опасностей является неудовлетворительное материальное состояние, плохие условия существования, забастовки, восстания, революции, конфликтные ситуации на межнациональной, этнической, расовой или религиозной почве.

Источниками политических опасностей являются конфликты на межнациональном и межгосударственном уровнях, духовное притеснение, политический терроризм, идеологические, между партийные, межконфессиональные и вооруженные конфликты, войны.

И впрочем, большинство источников опасностей имеют комбинированный характер. Вот несколько примеров:

естественно техногенные опасности — смог, кислотные дожди, пылевые бури, уменьшения плодородия почв и другие явления, порожденные человеческой деятельностью;

естественно социальные опасности — наркомания, эпидемии инфекционных заболеваний, венерические заболевания, СПИД, рак и другие;

социально техногенные опасности — профессиональная заболеваемость, профессиональный травматизм, психические отклонения и заболевания, вызванные производственной деятельностью, массовые психические отклонения и заболевания, вызванные влиянием на подсознание средствами массовой информации и специальными техническими средствами, токсикомания.

Когда говорят о таких источниках опасности, как профессиональная заболеваемость, профессиональный травматизм и тому подобное, имеют в виду не заболевание одного лица, травму или злополучный случай, а явление в определенной отрасли, регионе, стране, которое приводит к уменьшению производительного потенциала общества, социальной напряженности, повышения общей заболеваемости населения, а иногда и к социальным конфликтам, которые уже в свою очередь являются носителями разного рода опасных и вредных факторов.

Следует четко осознавать, что наличие источника опасности не означает того, что человеку или группе людей присущи какие-то недостатки. Существование источника опасности свидетельствует всего лишь о существовании или же возможности образования конкретной опасной ситуации, которая может нанести вред, привести к материальным убыткам, повреждению, вреда здоровью или летальному исходу.

Под поражающими факторами понимают такие факторы жизненной среды, которые в определенных условиях наносят ущерб людям и системам жизнеобеспечения людей, приводят к материальным убыткам. За своим происхождением поражающие факторы могут быть физические, в том числе энергетические, химические, биологические, социальные и психофизиологические. В зависимости от последствий влияния конкретных поражающих факторов, они в некоторых случаях разделяются на вредные и опасные.

Вредными факторами принято называть такие факторы жизненной среды, которые приводят к ухудшению самочувствия, снижения работоспособности, заболевания и даже смерти как следствию заболевания.

Опасными факторами называют такие факторы жизненной среды, которые приводят к травмам, ожогам, обморожениям, другим повреждениям организма или отдельных его органов и даже внезапной смерти.

Хотя деление поражающих факторов для опасных и вредных довольно условно, оно эффективно используется в охране труда в организации расследования и учета несчастных случаев и профессиональных заболеваний, налаживания работы, направленной для разработку мероприятий и средств защите работников, профилактику травматизма и заболеваемости для производстве.

По характеру и естественному влиянию опасные и вредные факторы разделяются для четыре группы: физические, химические, биологические и психофизиологические.

Их основная характеристика:

физические:

повышена скорость движения воздуха;

повышена или снижена влажность;

повышено или снижено атмосферное давление;

недостаточная освещенность;

конструкции, которые разрушаются;

повышен степень статического электричества и др.

химические:

химические элементы, вещества и соединения, которые пребывают в разном агрегатном состоянии (твердом, газообразном, жидком);

элементы, которые различными путями проникают в организм человека (через органы дыхания, желудочно-кишечный тракт, через кожные покровы и слизевые оболочки);

выделяющие вредные вещества (токсичные, наркотические, раздражающие, удушающие, сенсибилизующие, канцерогенные, мутагенные, тератогенные и др., влияющие на репродуктивную функцию).

биологические:

макроорганизмы (растения и животные);

микроорганизмы (бактерии, вирусы, риккетсии, спирохеты, грибки, самые простые).

психофизиологические:

физические перегрузка (статическая, динамическая);

нервно-психические перегрузки (умственные перегрузки, перегрузки анализаторов, монотонность труда, эмоциональные перегрузки).

Опасные и вредные факторы бывают скрытыми, неявными или же такими, которые трудно обнаружить или распознать. Это касается любых опасных и вредных факторов, равно как и источников опасности, которые порождают их.

Солнечное излучение, необходимое для существования всех живых организмов на Земле, в том числе человека, может служить причиной заболевания кожи. Привлекательная детская игрушка может выделять вредные вещества, а пассажир, который мирно клюет носом в кресле салона самолета, может быть террористом. В каждом из этих случаев, как и во всех других, если источник опасности является очевиднее чем, например, взрывчатка, оружие, автомобиль, влиятельный вулкан, дом, который разрушается, мы говорим о наличии источника опасности, впрочем это не всегда означает наличие опасной ситуации.

Следует также знать, какой единственный источник опасности может ссылаться к разному роду опасных ситуаций, а последние порождают разные поражающие факторы. В свою очередь, поражающие факторы могут быть причиной новых опасных ситуаций или источников опасности.

Современную жизненную среду, даже бытовую, не говоря уже о производственной, содержит масса источников опасностей. Это и электроаппаратура, система водоснабжения, медикаменты, ядовитые и огнеопасные вещества и тому подобное. Для того, чтобы возникла реальная опасная ситуация, необходимо условие, «пусковой механизм», при котором потенциальная опасность переходит в реальную. Логическим путем развития опасности, реализации потенциальной угрозы является триада «источник опасности — корень (условие) — опасная ситуация».

[править] Нормирование опасностей

По характеру воздействия на человека опасности можно разделить на 2 группы:

  • факторы которые в зависимости от дозировки вредны или опасны, но не нужны для жизни и деятельности человека;
  • факторы, к






Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 1983. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

В теории государства и права выделяют два пути возникновения государства: восточный и западный Восточный путь возникновения государства представляет собой плавный переход, перерастание первобытного общества в государство...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.015 сек.) русская версия | украинская версия