Студопедия — Практическое занятии №9.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Практическое занятии №9.

Сцепленное наследование. Хромосомная теория наследственности

1. Сцепленное наследование и его цитологические основы


АА/а - серое тело

аа - черное тело

В В/в - нормальные крылья

вв - короткие крылья


Сцепление генов

- каждый организм имеет небольшое число хромосом, но десятки тысяч генов;

- следовательно, в каждой хромосоме сосре­доточено несколько тысяч генов;

- некоторые гены наследуются совместно;

- III закон Менделя соблюдаться не будет.

Опыт Т. Моргана, 1911 г., дрозофилы

Это объясняет закон Моргана - закон сцепления генов:

«Гены, локализованные в одной хромосоме, наследуются вместе, или сцеплено».

2. Нарушение сцепления и его цитологические основы

Дальнейшие опыты Т. Моргана показали, что сцепление не всегда бывает абсолютным.

В анализирующем скрещивании самки из F1 с самцом-анализатором ожидалось расщепление 1:1, а получилось:

 
 


Такой обмен приводит к перегруппировке сцепленных генов:

При образовании гамет у гетерозиготной самки произошел кроссинговер - обмен генетической информацией между гомологичными хромосомами в профазу I мейоза (у самцов дрозофилы кроссинговер не идет). Из-за кроссинговера гены, находившиеся в одной хромосоме, оказались в разных гомологичных хромосомах и попали в разные гаметы.


3. Генетические карты хромосом

За единицу расстояния между генами, находящимися в од­ной хромосоме, принят 1 % кроссинговера - морганида. Чем дальше расположены гены в хромосоме, тем % кроссинговера выше. На этом основано построение генетических карт - схе­мы последовательности взаимного расположения генов в хро­мосоме и примерного расстояния между ними.

4. Хромосомная теория наследственности Т.Моргана

(Т. Морган, К. Бриджес, А. Стертевант, Г. Мёллер)

1. гены находятся в хромосомах;

2. каждый ген занимает определенное место в хромосоме;

3. гены в хромосоме расположены в линейном порядке;

4. каждая хромосома определяет собой группу сцепления;

5. число групп сцепления равно гаплоидному числу хромосом;

6. между гомологичными хромосомами происходит обмен аллельными генами;

7. расстояние между генами пропорционально кроссинговеру между ними.

Для каждого гена существует два принципиальных типа наследования:

1) сцепленно с другими генами;

2) ген может наследоваться независимо от других генов.

Переходная группа — это неполное сцепление.


Лекция 7

Взаимодействие генов

1. Взаимодействие аллельных генов

Взаимодействие генов, находящихся в одной аллельной паре.

За развитие каждого признака отвечает пара аллельных генов

Таких типов взаимодействия рассматривают три:


доминирование

Доминантный ген подавляет действие рецессивного гена.

АА – доминантный признак,

Аа – доминантный признак,

аа – рецессивный признак.

Пример:

цвет глаз,

цвет волос,

резус-фактор,

дальтонизм (цветовая слепота), гемофилия (несвертываемость крови).
неполное доминирование

Проявление признака зависит от количества доминантных генов в аллельной паре.

АА – доминантный признак,

Аа – промежуточный признак,

аа – рецессивный признак.

Пример:

форма волос (курчавые, волнистые, прямые),

серповидно-клеточная анемия(норма, заболевание, летальный исход).
кодоминирование

При различных сочетаниях генов проявляются новые признаки.

00 I группа крови,

А0; АА II группа крови,

В0, ВВ III группа крови,

АВ IV группа крови.

Пример:

по группе крови у людей существует три вида генов: А; В; 0. становясь в аллельную пару данные гены в различных сочетаниях дают проявление разных признаков.


2. Взаимодействие неаллельных генов

Данное взаимодействие представляет собой влияние друг на друга генов,

находящихся в разных аллельных парах.

1) Комплементарность

2) Эпистаз

3) Полимерия

Комплементарность (дополнительность)

Взаимодействие генов, при котором доминантные аллели двух генов при совместном нахождении в генотипе (А'В') обу­словливают развитие нового фенотипа в отличии от того, что обусловливает в отдельности каждый доминантный ген (А'вв, ааВ').

Пример 1: Наследование окраски цвета венчика у душистого горошка.

 
 



Пример 2: Наследование окраски глаз у дрозофилы.


А' - наличие пропигмента

аа - отсутствие пропигмента

В' - наличие фермента

вв - отсутствие фермента

ААвв, ааВВ, аавв – белый,

АаВв, АаВВ, ААВв – красный


Пример 3: Наследование окраски шерсти у кролика.


А' - наличие пигмента

аа - отсутствие пигмента

В' – нормальный пигмент

вв – ослабленный пигмент

АаВв, АаВВ, ААВв – черный

ААвв, Аавв – голубой,

ааВв, ааВВ, аавв – белый


Примеры:

- форма плода у тыквы,

- форма гребня у кур,

- окраска кокона у тутового шелкопряда.



Эпистаз

Тип взаимодействия аллелей двух генов, при котором ал­лели одного гена подавляют действие аллелей другого гена. Гены, подавляющие действие других генов, называют супрессорами, или ингибиторами.


Доминантный эпистаз

Доминантный аллель гена-ингибитора, подав­ляет действие другого гена.

Ингиби­тор (супрессор) обозначается буквой II или Ii, его рецессивные аллели, которые такой функцией не обладают, - ii.

Пример 1: Наследование окраски шерсти у свиней.

А' - черная

аа - красная

I' – подавление (белая)

ii - отсутствие подавления

 
 


Пример 2: Наследование окраски луковицы у лука.

А' - окрашена

аа - белая

I' – подавление (белая)

ii - отсутствие подавления

ААII, AaII, AAIi, AaIi – белый,

АAii, Ааii – окрашенный


Рецессивный эпистаз

Рецессивные аллели гена-ингибитора в гомозиготном состоянии подавляют дей­ствие другого гена.

Ингиби­тор (супрессор) обозначается буквой ii, его доми-нантные аллели, которые такой функцией не обладают - II или Ii.

Пример 1: Наследование окраски шерсти у мышей.

А' - серая

аа - черная

I' – отсутствие подавления

ii - подавление (белая)

       
 
 
   


Пример 2: Наследование окраски шерсти у овец.

А' - черная

аа - коричневая

I' – отсутствие подавления

вв - подавление (серая)

ААII, AаII, AAIi, AaIi – черная,

aaII, aaIi – коричневая

АAii, Ааii, aaii – серая


 

 

Полимерия

Взаимодействие нескольких (более, чем двух) пар генов. Проявление признака зависит от количества доминантных генов в аллельных парах.


Пример 1:

цвет зерен у пшеницы

АА,АА,АА – красный,

Аа,Аа,Аа – розовый,

аа,аа,аа – белый,

Примеры:

- содержание сахара в свекле (три пары генов),

- цвет кожи у человека (пять пар генов).



3. Закономерности развития фенотипа

Экспрессивность – степень выраженности признака.

Понятие экспрессивности относится к количественным признакам и отражает степень их выраженности.

Пример:

Различия в тяжести течения наследственного заболевания – нейрофиброматоз.

Даже в одной семье, имеются больные

- с легким течением (наличием пигментных пятен, не­большого количества нейрофибром, «веснушек» в складках кожи),

- тяжелым течением заболевания (с опухолями ЦНС, озлокачествлением нейрофибром и другими «грозными» симптомами).

Пенетрантность - частота проявления гена у заведомых носителей данного гена в признак, т.е. у какой доли особей в популяции проявляется данный признак.

Пенетрантность может быть:

- полной (100 %-ной), если у всех носителей гена отмеча­ются его фенотипические проявления,

- непол­ной, если дей­ствие гена проявляется не у всех его носителей.

Практическое занятии №9.

Тема: Дигибридное скрещивани»

Задание №1 Третий закон Менделя (независимого наследования)

Составьте схему закона независимого наследования. Для выполнения задания используйте образец и завершите схемы. Сделайте соответствующие подписи. Раскрасьте объекты и хромосомы в соответствующий цвет. Подпишите соответствующие гены, гаметы, зиготы.

 
 


Практическое занятие № 9

Тема: ДИГИБРИДНОЕ СКРЕЩИВАНИЕ

Задание №1. Третий закон Менделя

Схема скрещивания Цитологические основы скрещивания

           
 
   
     
 
 


     
       
         
     
АВ Ав аВ ав
АВ АА ВВ      
Ав        
аВ        
ав       аа вв

F

Задание №2 Сцепленное наследование. Закон Т. Моргана

Составьте схему сцепленного наследования при наследовании окраски и формы крыльев у дрозофилы. Для выполнения задания используйте образец и завершите схемы. Раскрасьте объекты и хромосомы в соответствующий цвет. Подпишите соответствующие гены, гаметы, зиготы.

 
 


Цитологические основы скрещивания

       
 
   
 


?

FG

?

Задание №3 Сцепленное наследование. Закон Т. Моргана (кроссинговер)

Составьте схему двух растений ночной красавицы с промежуточным признаком. Для выполнения задания используйте образец и завершите схемы. Сделайте соответствующие подписи. Раскрасьте объекты и хромосомы в соответствующий цвет.


Практическое занятие № 9

Тема: ДИГИБРИДНОЕ СКРЕЩИВАНИЕ

Задание №3. Неполное сцепление

Схема скрещивания Цитологические основы скрещивания

       
 
   
 


сер. длин.

G
?

GG

       
   
FG
 
 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Лекция 6. Сцепленное наследование. Хромосомная теория наследственности | Оценка физического развития детей и подростков

Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 734. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Влияние первой русской революции 1905-1907 гг. на Казахстан. Революция в России (1905-1907 гг.), дала первый толчок политическому пробуждению трудящихся Казахстана, развитию национально-освободительного рабочего движения против гнета. В Казахстане, находившемся далеко от политических центров Российской империи...

Виды сухожильных швов После выделения культи сухожилия и эвакуации гематомы приступают к восстановлению целостности сухожилия...

КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.015 сек.) русская версия | украинская версия